ПСС. Том 57. Дневники и записные книжки, 1909 г. - [154]
«Вестник теософии», журнал — 172, || 385.
Ветвинов Георгий Николаевич — || 272.
«Вехи», сборник — 52, || 276, 296, 317, 321, 325.
Вивеканандa Суоми — 40, || 312.
Власов — 12, || 299.
Власов Прокофий Власович — 157, || 378.
Власов (сын П. В. Власова) — 157.
«Военные авторитеты об аэропланах», статья — || 341.
«Wohlstand für Alle», газета — || 272, 298, 302.
Воронеж — 193.
Воронежская губерния — 154.
XVIII международный мирный конгресс — || 280, 338.
Восторгов И. И., «Знамения времени. О. Иоанн Кронштадтский и граф Лев Толстой» — 59, 60, || 321.
«Вперед», журнал — || 363.
Врангель A. E., «Воспоминания о Ф. М. Достоевском» — || 274.
Вязёмы, Московской губ. — 137, 139, 141, || 361.
Гаврилов Сергей Васильевич («из Симбирска») — 71,80, || 326.
— «Бродяга» — || 326.
Гагин Петр Ильич — || 321.
Гагина Зинаида Михайловна — 59, || 277, 321.
— Дневник школьных занятий — 59, || 321.
Гайдн Иосиф — 138, || 362.
— Трио g-dur — 138, || 362.
Галилей Галилео — 41 (цит.), || 312.
Ганди Мохандас Карамчанд («индус из Трансвааля») — 144, || 367, 368.
— «Моя жизнь» — || 367.
Гаспра (Крым) — || 359.
Гастев Емельян Спиридонович — 157, || 379.
Ге Николай Николаевич (сын) — 178, 192, || 389, 395.
— «Честность» — || 389.
Гегель Георг-Вильгельм-Фридрих — 35, 77, || 329.
Гедгофт — || 394.
Геккель Эрнст — 75, 79, || 327, 331.
— «Мировые загадки» — || 327.
Германия — || 282.
Гершельман Сергей Константинович — 37, || XIV, 310.
Гершензон Михаил Осипович — 5, 6, || 296, 317.
— «Воспоминания о Л. Н. Толстом» — || 296.
— «Письма к брату» — || 296.
Гершун А., «Физика» — || 286, 380.
Герье В. И., «Руссо» — || 390.
Гёте Иоганн-Вольфганг — 70, 77, || 325, 329.
— «Фауст» — 181, || 329, 336.
— «Goethe-Kalender auf das Jahr 1909» — || 278, 287, 325.
Гeфдинг Г., «История новейшей философии» — 116, || 348.
Гинцбург Илья Яковлевич — 101, || 342.
Гиппиус З., «Петухи» — || 376.
Глазунов Александр Константинович — || 364.
— «In modo antico» — || 364.
Глебова Софья Николаевна — 8, || 297.
Гоголь Николай Васильевич — 20, 33, 34, 35, 41, 123, 202, || XV, 275, 309, 310, 312, 313, 320, 352, 353.
— «Выбранные места из переписки с друзьями» — || 275, 352.
— «Коляска» — 34, 202.
— «Мертвые души» — 34, 202, || VIII.
— Письма — 34.
— Письма о «Ревизоре» — 202, || VIII.
— «Ревизор» — 34, || VIII.
— «Светлое воскресение» — || 352.
Голицын Сергей Николаевич — || 335.
Голицына Вера Петровна — 90, 92, || 335.
Голицына Любовь Владимировна («свояченица») — 29, || 306.
Головеньки, Тульской губ. — || 335.
«Голос Москвы», газета — || 324.
Голубинский E., «История канонизации святых в русской церкви» — || 329.
Гольденблат Борис Осипович — 149, 236, || 370, 401.
Гольденвейзер Александр Борисович — 73, 75, 77, 107, 108, 118, 121, 122, 123, 127, 129, 130, 131, 138, 163, 164, 174, || 287, 288, 298, 327, 328, 347, 349, 351, 352, 362, 364, 371, 381, 382, 387.
— «Вблизи Толстого» — || 287, 303, 326—329, 339, 347, 348, 349, 351, 352, 355, 357, 358, 361, 362, 363, 365, 366, 372, 382,403.
Гольденвейзер Анна Алексеевна — 138, || 331, 382, 383.
Гольденвейзер Николай Борисович — 95, || 331, 339.
Гольденвейзеры — 79, || 331.
Гомель — 126.
Гончаров Иван Александрович — || 317.
Горбовы— || 334.
Горбунов-Посадов Иван Иванович — 10, 11, 39, 45, 57, 60, 61, 76, 93, 103, 118, 123, 126, 127, 130, 131, 143, 154,. 155, 176, 178, 181, 190, || 271, 299, 311, 314, 320, 321, 322, 328, 344, 348, 350, 353, 376, 377, 388, 389, 391, 395.
— «Л. Н. Толстой в Москве» — || 357, 358.
— «Поэт нового человечества» — || 392.
— «Приезд Л. Н. Толстого» — || 364, 365.
Горбунова-Посадова Екатерина Ивановна — || 322.
Горбунова-Посадова Елена Евгеньевна — 181, || 322, 391.
— «Друг Толстого Мария Александровна Шмидт» — || 381.
Горбунова-Посадова Ольга Ивановна — || 322.
Горбуновы — 62.
Горький Алексей Максимович — 20, 53, 159, 160, 167, 168, 169, 176, || VIII, XV, XVIII, 286, 288, 318, 343, 380.
— «История русской литературы» — || V.
— «Мещане» — 160, || 286, 380.
— «На дне» — || 388.
— «Разрушение личности» («об индивидуализме») — 53, || 318.
— «Собрание сочинений» — || XVIII.
Горюшино, Тульской губ. — 145, || 368.
Горяинова Ирина Алексеевна («музыкантша») — 118, || 349, 350.
— «Воспоминания» — || 349.
Горяинова Мария Ивановна («мать музыкантши») — 118, || 349.
Государственный музей Л. Н. Толстого Академии наук СССР (ГМТ) — || 272, 274, 288, 289, 292, 300, 304, 309, 347.
Грабовский H., «Die geistige Liebe» — 32, || 308.
Градовский Григорий Константинович — || 285.
Грайворонский Даниил — 171, || 385.
«Граммофон», фирма — || 286, 375.
Граубергер Федор Христофорович — 44, || 314.
Гребенщиков Георгий Дмитриевич («калмык») — 40, || 312.
— «Сын природы» — || 312.
Грецовка, Тульской губ. — || 304.
Гродно — 156.
Грузинский A. E., «Яснополянская библиотека» — || 372.
Грушецкий Вячеслав Петрович — 70, || 325.
Гужон Юлий Петрович — 212, || 281, 340, 400.
Гусаров Иван — 123, 150, 159, 161, 173, || 52, 356.
Гусарова — 123.
Гусев Николай Николаевич — 44, 55, 75, 90, 91, 108, 111, 112, 113, 116, 123, 126, 134, 145, 154, 195, 225, || 272, 276, 281, 282, 313, 319, 328, 330, 332, 335, 336, 339, 340, 341, 344, 348, 352, 368, 371, 398, 401.
— «Два года с Л. Н. Толстым», изд. 1-е (Г, 1) || 272, 281, 298, 301, 305, 308, 310, 312, 315, 318, 320, 321, 322, 326, 327, 329, 330, 331, 334, 339, 342, 365.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.