ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. [заметки]
1
В. И.Ленин, Сочинения, т. 16, стр. 301.
2
М.Горький, История русской литературы, Гослитиздат, 1939, стр. 286.
3
В. И.Ленин. Сочинения, т. 5, стр. 136.
4
Там же, т. 15, стр. 184.
5
«Воскресение», ч. 1, гл. ХХХVII.
6
Подробнее об эстетических взглядах Толстого см. в предисловиях к 30 и 52 и 53 томам настоящего издания.
7
[пробуждением]
8
Зачерпнуто: выучиться как можно меньше требовать себе труда от людей, т. е. денег.
9
Зачеркнуто:Тщеславен и се
10
[полезным]
11
[Я не имею досуга]
12
[блуд или распутство.]
13
Зачеркнуто: конк[урировать]
14
Зач.мужу
15
Зачеркнуто:(он очень пустой мал[ый]).
16
Зач.:И мне стало скве[рно]
17
[вопреки своей воле.]
18
Так в подлиннике.
19
[Человек человеку волк,]
20
Слово: его подчеркнуто три раза.
21
[Заколдованный круг.]
22
[это — начало конца.]
23
[боязнь людского суда.]
24
Зачеркнуто: Много
25
[конины.]
26
[уклончивые]
27
[«Друзья мира сражаются между собой».]
28
[Я буду обходиться без удобств]
29
[Уитман]
30
Так в подлиннике, написано сокращенно и обведено кругом.
31
Так в подлиннике.
32
Можно прочесть:с людьм[и]
33
[падение, банкротство.]
34
Можно прочесть:истоп[ил]
35
[Национальное общество распространения добродетели]
36
Зачеркнуто:компро[миссов]
37
В подлиннике:этого
38
Можно прочесть: приближено
39
Зачеркнуто:Сказать это всё равно что сказать, что может быть боронное изменение землепашества. Политическое есть одна из сторон. Как и скородьба одна из сторон дела.
40
Зачеркнуто:каждый хочет доказать совершенно противоположное, то
41
[любовная разумность.]
42
Подчеркнуто два раза.
43
В подлиннике ошибочно:о Раскине
44
[Учении]
45
[Толковый указатель]
46
Вероятно, описка. Должно быть: к А. П., т. е.к А[лександру] П[етровичу].
47
Вымарана строка: С. опять недовольна [1 неразобр.] и [1 неразобр.]
48
[декаденты.]
49
Следующие две фразы в подлиннике вымараны.
50
[хладнокровно]
51
[ученый.]
52
[Так что же нам делать? и О жизни,]
53
Последние три слова надписаны над зачеркнутой строкой: удовлетворение их. 31 М. Спас[ское]. 89.Встал.
54
[ханжеский язык]
55
[помеха]
56
[прошлое.]
57
[необходимое условие]
58
Окончание фамилии неразборчиво.
59
Зачеркнуто: врали
60
Зачеркнуто: показывать пример людям своею жизнью
61
Так в подлиннике.
62
Последние два слова вымараны.
63
Ударение Толстого.
64
Последние два слова вымараны.
65
Последние четыре слова вымараны.
66
Так в подлинник.
67
Зачеркнуто: Гроза была. Помешала нам с Таней ехать в Ясенки.
68
Зач.:разрушить государство, церковь
69
Зач.:изображать
70
Зачеркнуто:пра[вдивое].
71
[Общение душ]
72
Зачеркнуто:бессмысленность
73
В записи 4 июня ряд слов запачкан тушью, приставшей от вымарок на следующей странице. Восстановлены по копии В. Г.Черткова.
74
Зачеркнуто;просит прощения
75
Так в рукописи.
76
[непротивление]
77
Последние слова вымараны.
78
[непротивящийся.]
79
Многоточие в подлиннике.
80
Подчеркнуто два раза.
81
Последние десять слов вымараны
82
[Мир имеет от Толстого столько, сколько он может переварить.]
83
[Неделание.]
84
Как удивительно! Думаю, думаю, живу внутренно, выживаю и прихожу забыв, не думая о нем. [Сноска Толстого.]
85
Предыдущая фраза обведена кругом чертой.
86
Зачеркнуто:нравственная
87
[двусмысленность,]
88
Зачеркнуто:заблуждение
89
Зач.:я думаю коснение в заблуждении, самообманывание.
90
[в своем тёмном устремлении всё же сознают правильный путь.
91
Следующий текст до конца абзаца перечеркнут поперечной чертой.
92
Знак вопроса в подлиннике.
93
[Я сказал.]
94
Абзац редактора.
95
Зачеркнуто: и Д.
96
Так в рукописи.
97
Зачеркнуто: до тех пор пока другие не возьмутся за то же. —
98
Над строкой рукойС. А. Толстой вставлено: сестрой.
99
Зачеркнуто:идеал
100
Исправлено из: устроено. Далее зачеркнуто: Такое же единовременное согласив всех немыслимо.
101
Зачеркнуто: охота
102
Можно прочесть:X
103
Последние десять слов также вымараны.
104
В подлиннике:письма
105
[пусто.]
106
В подлиннике:Мика
107
[позволить, не препятствовать,]
108
[Широкая церковь,]
109
[практическому христианству,]
110
[непротивление.]
111
[Следующая лучшая вещь]
112
Зачеркнуто: С Рахм[ановым] пошли пилить.
113
Так в подлиннике.
114
Так в подлиннике.
115
Зачерпнуто:хорошо
116
Зачеркнуто:Он больной <труп> страдающий.
117
В подлиннике:ясноведению,
118
Зачеркнуто: Как с наименьшим трудом прокормиться от земли человеку, находящемуся в положении Робинзона? Нужно ли ему завести рабочий скот или работать землю руками? Данные это земля и
119
Вопросительный знак в подлиннике.
120
Абзац редактора.
121
[осмеяния]
122
[справедливость]
123
Написано поверх: 45 или: 44
124
[Наша планета будет так же вращаться, когда она станет не более как шаром без воздуха и воды, с которого исчезнут и люди, и животные, и растения,]
125
Зачеркнуто:вчера
126
[лицемерия]
127
[наслаждение без долга,]
128
[развлечение.]
129
[Делай, что должно, и пусть будет, что будет.]
130
В подлиннике, видимо по ошибке, зачеркнуто.
131
В подлиннике:3)
132
[вульгарный, грубый,]
133
[за заслугу]
134
Зачеркнуто:хорошем
135
[нащупывание,]
136
В автографе:тчет
137
Зачеркнуто:Не могу
138
Зачеркнуто: Помоги мне.
139
Написано поверх слова:драма
140
Исправлено из:Мешок с дырой.
141
Адрес Архангельского вписан рукой П.И. Бирюкова.
142
Адрес Ван Несса вписан незвестной рукой.
143
Ср. Дневник, 14 апреля.
144
Адрес Ивина вписан неизвестной рукой.
145
Ср. Дневник, 22 апреля.
146
Ср. Дневник, 22 апреля.
147
[приводить доказательства]
148
Ср. Дневник, 25 апреля.
149
Ср. Дневник, 30апреля.
150
Начало фразы было написано на утраченном листке.
151
Зачеркнуто: занятиям изящн[ой] литер[атурой], театрами, музыкой, живописью, скульптур[ой], танцами (воспитание), домашнее образование, училища, театры, конц[ерты], академии, пресса, памятники], юбилеи.
152
Зач.: <2) Такое значение, придаваемое] искусству, объясняется тем, что оно облагораживает, улучшает челов[ека], ч[то] он[о] есть благо.>
2) Значение, придаваемое этим занятиям не приносящ[им] никакой <видимой> очевидной пользы людям и>, служащим только увеселению людей и не только не приносящ[им] им никакой существенной пользы, но во многих случаях вред[ными] (должны иметь какое-нибудь <внутрен> особен>, объясняется тем, что <это суть занятия искусст[вом]; иск[усство] же> эти занятия имеют свойство облагораживать, совершенствовать люд[ей], давать им благо.
153
Зач.: к[оторые] считаются занятиями иск[усством] и пот[ому] облагораживающими] челов[ека] и дающим[и] ему благо,
154
Зач.:всегда
155
Зач.:и очень часто еще и тот, что <весьма часто> вместо
156
Зачеркнуто:принижение
157
Зач.:музыкальн.
158
Зач.:необходимо ясно и точно определи[ть], в чем состоит то благо, к[оторое] дает искусство и
159
Зач.:о законности
160
Зач.: с 4-мя работниками
161
Зач.:т. е. красиво
162
Зач.:т. е. правдиво
163
Ср. Дневник, 20 мая.
164
Ср. Дневник, 29 мая.
165
Ср. Дневник, 29 мая.
166
Ср. там же.
167
Ср. Дневник, 30 мая.
168
Ср. Дневник, 31 мая.
169
Ср. Дневник, 2июня.
170
Ср. Дневник, 2 июня.
171
Ср. Дневник, 5 июня.
172
Ср. Дневник, 6 июня.
173
Ср. там же
174
Ср. там же
175
Ср. Дневник, 7 июня.
176
Ср. Дневник, 11 июня, 2.
177
Ср. Дневник, 11 июня, 3.
178
Ср. там же, 1
179
Ср. Дневник, 13 июня, 3.
180
Ср. Дневник, 13 июня.
181
Ср.Дневник, 15 июня.
182
Ср. Дневник, 17 июня.
183
Можно прочесть: опя[ть].
184
[Я редко испытывал такую чистую радость, как при чтении статей и трактатов Баллу. А также редко чувствовал я такую любовь и уважение как к г. Б[аллу], так и к его трудам. Нет, милостивый государь, я не могу разделить вашего мнения, что г. Б[аллу] не останется бессмертным для потомства. Он станет одним из первых истинных апостолов нового времени и потому одним из величайших благодетелей человечества.
Если в течение своего долгого и иногда неуспешного жизненного пути г. Б[аллу] испытывал периоды уныния, думая, что усилия его были напрасны, то в этом отношении он лишь разделил участь своего и нашего учителя. Но я надеюсь, что эти периоды были так же преходящи, как и испытанные учителем. Пожалуйста, передайте г. Б[аллу], что усилия его нe остались напрасны, что они многим придают большую силу, как я могу судить по себе. В этих писаниях я нашел разрешенными все те возражения, которые ставятся мне, а также все испытанные основы учения. Я постараюсь перевести и распространить, насколько могу, книги и трактаты г. Б[аллу], и я не только надеюсь, но убежден, что это время уже настало. Единственное возражение, которое я хотел сделать против изложения г-м Б[аллу] учения о непротивлении, это то, что я не могу делать уступки, допускаемой им — в том, что против пьяниц, сумасшедших можно употреблять силу или запирать их. Учитель не делает уступки, и мы не должны. Мы должны, как это говорит г. Б[аллу], сделать невозможным существование подобных лиц, но если они существуют, то мы должны употребить все возможные способы, пожертвовать собой, но не употреблять насилия. И я предпочитаю, чтобы меня убил сумасшедший, нежели лишить его свободы. Применение всякого учения есть всегда компромисс, но учение в теории не должно допускать компромиссов. И хотя мы знаем, что мы никогда не можем провести математически прямую линию, все же мы не можем дать никакого другого определения прямой линии, как то, что она есть кратчайшее расстояние между двумя точками. Я постараюсь послать вам мою книгу о жизни и рад был бы знать, что вы и г. Б[аллу] одобряете ее.
Думаю, что время это пришло и что мир загорелся. Дело наше только в том, чтоб гореть самим и быть в единении с другими горящими, в этом дело остатка моей счастливой жизни.
Знаете ли вы книгу чеха Хельчицкого, XVI века? Это проповедь истинного христианства. Она не была напечатана вплоть до прошлого года. А теперь, будучи напечатанной, она, подобно вашему движению, игнорируется так называемыми христианами.
Очень благодарю вас за ваше письмо и книги. Пожалуйста, скажите г. Баллу, что я глубоко уважаю и люблю его и что труд его принес большое благо моей душе, и я молюсь и надеюсь сделать то же самое для других.
Ваш брат во Христе Л. Т.]
185
Cp. Дневник, 25 июня.
186
Cp. Дневник, 26 июня.
187
Cp. Дневник, 26 июня.
188
Cp. Дневник, 26 июня.
189
Cp. Дневник, 26 июня.
190
Cp. Дневник, 26 июня.
191
Ср. Дневник, 2 июля.
192
Ср. Дневник, 3 июля.
193
Ср. Дневник, 7июля.
194
Ср. там же.
195
Ср. Дневник, 14 июля.
196
Ср. Дневник, 16 июля.
197
Ср. Дневник, 17 и 25 июля.
198
Зачерrнуто:и боишься.
199
Ср. Дневник, 17 и 25 июля.
200
Ср. Дневник, 25 июля.
201
Ср. Дневник, 27 июля.
202
Ср. Дневник, 27 июля.
203
Ср. Дневник, 27 июля.
204
Ср. Дневник, 30 июля.
205
Ср. Дневник, 30 июля.
206
Ср. Дневник, 30 июля.
207
[удовольствие.]
208
Ср. Дневник, 2 августа.
209
Ср.Дневник, 6августа.
210
Ср.Дневник, 6августа.
211
Ср.Дневник, 12августа.
212
Ср. Дневник, 14 августа.
213
Ср. Дневник, 14 августа.
214
Ср. Дневник, 14 августа.
215
Ср. Дневник, 19 августа.
216
Ср. Дневник, 23 августа.
217
Ср. Дневник, 25 августа.
218
Ср. Дневник, 26 августа.
219
Ср. Дневник, 29 августа.
220
Ср. Дневник, 29 августа.
221
Ср. Дневник, 10 сентября.
222
Ср. Дневник, 12 сентября.
223
Ср. Дневник, 14 сентября.
224
Ср. Дневник, 14 сентября.
225
[Труд]
226
Ср. Дневник, 15 сентября.
227
Ср. Дневник, 16сентября.
228
Ср. Дневник, 19 сентября.
229
Ср. Дневник, 21 сентября.
230
Ср.Дневник, 25 сентября.
231
Ср.Дневник, 25 сентября.
232
Ср.Дневник, 25 сентября.
233
Ср.Дневник, 24сентября.
234
Ср. Дневник, 26сентября.
235
Ср.Дневник, 28сентября.
236
Ср. Дневник, 28 сентября.
237
Дальше три строки оставлены незаполненными. Ср. Дневник, 29 сентября,
238
Ср, Дневник, 29 сентября.
239
Пропущено, повидимому, слово.
240
Ср.Дневник, 2 октября.
241
[позволить, нe препятствовать].Ср. Дневник, 1 октября.
242
Ср. Дневник, 2 октября.
243
Ср. Дневник, 3 октября.
244
Ср. Дневник, 12 октября.
245
Ср. Дневник, 11 октября.
246
Ср. Дневник, 24 октября, 2.
247
Ср. Дневник, 24 октября, 1.
248
Ср. Дневник, 27 октября, 1.
249
Ср. там же,3.
250
Ср. там же, 4.
251
Ср. Дневник, 28 октября 1—4.
252
Ср. Дневник, 28 октября 1—4.
253
Ср. Дневник, 28 октября 1—4.
254
Ср. Дневник, 28 октября 1—4.
255
Ср. Дневник, 29 октября.
256
Ср. Дневник, 28 октября.
257
Ср. Дневник, 30 октября.
258
Ср. Дневник, 31 октября.
259
Ср. Дневник, 1 ноября.
260
[осадок,]
261
Ср. Дневник, 3 ноября.
262
Многоточие в подлиннике. Ср. Дневник, 5 ноября.
263
Ср. Дневник, 7 ноября.
264
Ср. там же.
265
[обладания]
266
Ср. Дневник, 9 ноября.
267
Ср. Дневник, 9 ноября.
268
Ср. Дневник, 11 ноября.
269
Многоточие в подлиннике на отдельной строке.
270
Ср. Дневник, 13 и 14 ноября.
271
Ср. Дневник, 14ноября
272
Ср. Дневник, 14 и 18 ноября, 2.
273
Вписано рукой С. А. Толстой и затем зачеркнуто Толстым: ее детей. — Перед словом: жизнь слово: ее включено в скобки (вероятно, С. А. Толстой). Ср. Дневник 18 ноября, 2.
274
Ср. там же, 3.
275
Ср. там же, 4
276
Ср. Дневник, 21 ноября.
277
Ср. Дневник, 24 ноября
278
Ср. Дневник, 26 ноября.
279
Ср. Дневник, 3 декабря.
280
Зачеркнуто:я твой посол и что
281
Ср. Дневник, 3 и 6 декабря.
282
Ср. Дневник, 9 декабря
283
Ср. Дневник, 10 декабря.
284
Ср. Дневник, 11 декабря.
285
Ср. Дневник, 22 декабря.
286
Ср. Дневник, 24 декабря (запись сделана 27 декабря).
287
Ср. Дневник,24 декабря (запись сделана 27 декабря).
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.