ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. [заметки]

Шрифт
Интервал

1

В. И.Ленин, Сочинения, т. 16, стр. 301.

2

М.Горький, История русской литературы, Гослитиздат, 1939, стр. 286.

3

В. И.Ленин. Сочинения, т. 5, стр. 136.

4

Там же, т. 15, стр. 184.

5

«Воскресение», ч. 1, гл. ХХХVII.

6

Подробнее об эстетических взглядах Толстого см. в предисловиях к 30 и 52 и 53 томам настоящего издания.

7

[пробуждением]

8

Зачерпнуто: выучиться как можно меньше требовать себе труда от людей, т. е. денег.

9

Зачеркнуто:Тщеславен и се

10

[полезным]

11

[Я не имею досуга]

12

[блуд или распутство.]

13

Зачеркнуто: конк[урировать]

14

Зач.мужу

15

Зачеркнуто:(он очень пустой мал[ый]).

16

Зач.:И мне стало скве[рно]

17

[вопреки своей воле.]

18

Так в подлиннике.

19

[Человек человеку волк,]

20

Слово: его подчеркнуто три раза.

21

[Заколдованный круг.]

22

[это — начало конца.]

23

[боязнь людского суда.]

24

Зачеркнуто: Много

25

[конины.]

26

[уклончивые]

27

[«Друзья мира сражаются между собой».]

28

[Я буду обходиться без удобств]

29

[Уитман]

30

Так в подлиннике, написано сокращенно и обведено кругом.

31

Так в подлиннике.

32

Можно прочесть:с людьм[и]

33

[падение, банкротство.]

34

Можно прочесть:истоп[ил]

35

[Национальное общество распространения добродетели]

36

Зачеркнуто:компро[миссов]

37

В подлиннике:этого

38

Можно прочесть: приближено

39

Зачеркнуто:Сказать это всё равно что сказать, что может быть боронное изменение землепашества. Политическое есть одна из сторон. Как и скородьба одна из сторон дела.

40

Зачеркнуто:каждый хочет доказать совершенно противоположное, то

41

[любовная разумность.]

42

Подчеркнуто два раза.

43

В подлиннике ошибочно:о Раскине

44

[Учении]

45

[Толковый указатель]

46

Вероятно, описка. Должно быть: к А. П., т. е.к А[лександру] П[етровичу].

47

Вымарана строка: С. опять недовольна [1 неразобр.] и [1 неразобр.]

48

[декаденты.]

49

Следующие две фразы в подлиннике вымараны.

50

[хладнокровно]

51

[ученый.]

52

[Так что же нам делать? и О жизни,]

53

Последние три слова надписаны над зачеркнутой строкой: удовлетворение их. 31 М. Спас[ское]. 89.Встал.

54

[ханжеский язык]

55

[помеха]

56

[прошлое.]

57

[необходимое условие]

58

Окончание фамилии неразборчиво.

59

Зачеркнуто: врали

60

Зачеркнуто: показывать пример людям своею жизнью

61

Так в подлиннике.

62

Последние два слова вымараны.

63

Ударение Толстого.

64

Последние два слова вымараны.

65

Последние четыре слова вымараны.

66

Так в подлинник.

67

Зачеркнуто: Гроза была. Помешала нам с Таней ехать в Ясенки.

68

Зач.:разрушить государство, церковь

69

Зач.:изображать

70

Зачеркнуто:пра[вдивое].

71

[Общение душ]

72

Зачеркнуто:бессмысленность

73

В записи 4 июня ряд слов запачкан тушью, приставшей от вымарок на следующей странице. Восстановлены по копии В. Г.Черткова.

74

Зачеркнуто;просит прощения

75

Так в рукописи.

76

[непротивление]

77

Последние слова вымараны.

78

[непротивящийся.]

79

Многоточие в подлиннике.

80

Подчеркнуто два раза.

81

Последние десять слов вымараны

82

[Мир имеет от Толстого столько, сколько он может переварить.]

83

[Неделание.]

84

Как удивительно! Думаю, думаю, живу внутренно, выживаю и прихожу забыв, не думая о нем. [Сноска Толстого.]

85

Предыдущая фраза обведена кругом чертой.

86

Зачеркнуто:нравственная

87

[двусмысленность,]

88

Зачеркнуто:заблуждение

89

Зач.:я думаю коснение в заблуждении, самообманывание.

90

[в своем тёмном устремлении всё же сознают правильный путь.

91

Следующий текст до конца абзаца перечеркнут поперечной чертой.

92

Знак вопроса в подлиннике.

93

[Я сказал.]

94

Абзац редактора.

95

Зачеркнуто: и Д.

96

Так в рукописи.

97

Зачеркнуто: до тех пор пока другие не возьмутся за то же. —

98

Над строкой рукойС. А. Толстой вставлено: сестрой.

99

Зачеркнуто:идеал

100

Исправлено из: устроено. Далее зачеркнуто: Такое же единовременное согласив всех немыслимо.

101

Зачеркнуто: охота

102

Можно прочесть:X

103

Последние десять слов также вымараны.

104

В подлиннике:письма

105

[пусто.]

106

В подлиннике:Мика

107

[позволить, не препятствовать,]

108

[Широкая церковь,]

109

[практическому христианству,]

110

[непротивление.]

111

[Следующая лучшая вещь]

112

Зачеркнуто: С Рахм[ановым] пошли пилить.

113

Так в подлиннике.

114

Так в подлиннике.

115

Зачерпнуто:хорошо

116

Зачеркнуто:Он больной <труп> страдающий.

117

В подлиннике:ясноведению,

118

Зачеркнуто: Как с наименьшим трудом прокормиться от земли человеку, находящемуся в положении Робинзона? Нужно ли ему завести рабочий скот или работать землю руками? Данные это земля и

119

Вопросительный знак в подлиннике.

120

Абзац редактора.

121

[осмеяния]

122

[справедливость]

123

Написано поверх: 45 или: 44

124

[Наша планета будет так же вращаться, когда она станет не более как шаром без воздуха и воды, с которого исчезнут и люди, и животные, и растения,]

125

Зачеркнуто:вчера

126

[лицемерия]

127

[наслаждение без долга,]

128

[развлечение.]

129

[Делай, что должно, и пусть будет, что будет.]

130

В подлиннике, видимо по ошибке, зачеркнуто.

131

В подлиннике:3)

132

[вульгарный, грубый,]

133

[за заслугу]

134

Зачеркнуто:хорошем

135

[нащупывание,]

136

В автографе:тчет

137

Зачеркнуто:Не могу

138

Зачеркнуто: Помоги мне.

139

Написано поверх слова:драма

140

Исправлено из:Мешок с дырой.

141

Адрес Архангельского вписан рукой П.И. Бирюкова.

142

Адрес Ван Несса вписан незвестной рукой.

143

Ср. Дневник, 14 апреля.

144

Адрес Ивина вписан неизвестной рукой.

145

Ср. Дневник, 22 апреля.

146

Ср. Дневник, 22 апреля.

147

[приводить доказательства]

148

Ср. Дневник, 25 апреля.

149

Ср. Дневник, 30апреля.

150

Начало фразы было написано на утраченном листке.

151

Зачеркнуто: занятиям изящн[ой] литер[атурой], театрами, музыкой, живописью, скульптур[ой], танцами (воспитание), домашнее образование, училища, театры, конц[ерты], академии, пресса, памятники], юбилеи.

152

Зач.: <2) Такое значение, придаваемое] искусству, объясняется тем, что оно облагораживает, улучшает челов[ека], ч[то] он[о] есть благо.>

2) Значение, придаваемое этим занятиям не приносящ[им] никакой <видимой> очевидной пользы людям и>, служащим только увеселению людей и не только не приносящ[им] им никакой существенной пользы, но во многих случаях вред[ными] (должны иметь какое-нибудь <внутрен> особен>, объясняется тем, что <это суть занятия искусст[вом]; иск[усство] же> эти занятия имеют свойство облагораживать, совершенствовать люд[ей], давать им благо.

153

Зач.: к[оторые] считаются занятиями иск[усством] и пот[ому] облагораживающими] челов[ека] и дающим[и] ему благо,

154

Зач.:всегда

155

Зач.:и очень часто еще и тот, что <весьма часто> вместо

156

Зачеркнуто:принижение

157

Зач.:музыкальн.

158

Зач.:необходимо ясно и точно определи[ть], в чем состоит то благо, к[оторое] дает искусство и

159

Зач.:о законности

160

Зач.: с 4-мя работниками

161

Зач.:т. е. красиво

162

Зач.:т. е. правдиво

163

Ср. Дневник, 20 мая.

164

Ср. Дневник, 29 мая.

165

Ср. Дневник, 29 мая.

166

Ср. там же.

167

Ср. Дневник, 30 мая.

168

Ср. Дневник, 31 мая.

169

Ср. Дневник, 2июня.

170

Ср. Дневник, 2 июня.

171

Ср. Дневник, 5 июня.

172

Ср. Дневник, 6 июня.

173

Ср. там же

174

Ср. там же

175

Ср. Дневник, 7 июня.

176

Ср. Дневник, 11 июня, 2.

177

Ср. Дневник, 11 июня, 3.

178

Ср. там же, 1

179

Ср. Дневник, 13 июня, 3.

180

Ср. Дневник, 13 июня.

181

Ср.Дневник, 15 июня.

182

Ср. Дневник, 17 июня.

183

Можно прочесть: опя[ть].

184

[Я редко испытывал такую чистую радость, как при чтении статей и трактатов Баллу. А также редко чувствовал я такую любовь и уважение как к г. Б[аллу], так и к его трудам. Нет, милостивый государь, я не могу разделить вашего мнения, что г. Б[аллу] не останется бессмертным для потомства. Он станет одним из первых истинных апостолов нового времени и потому одним из величайших благодетелей человечества.

Если в течение своего долгого и иногда неуспешного жизненного пути г. Б[аллу] испытывал периоды уныния, думая, что усилия его были напрасны, то в этом отношении он лишь разделил участь своего и нашего учителя. Но я надеюсь, что эти периоды были так же преходящи, как и испытанные учителем. Пожалуйста, передайте г. Б[аллу], что усилия его нe остались напрасны, что они многим придают большую силу, как я могу судить по себе. В этих писаниях я нашел разрешенными все те возражения, которые ставятся мне, а также все испытанные основы учения. Я постараюсь перевести и распространить, насколько могу, книги и трактаты г. Б[аллу], и я не только надеюсь, но убежден, что это время уже настало. Единственное возражение, которое я хотел сделать против изложения г-м Б[аллу] учения о непротивлении, это то, что я не могу делать уступки, допускаемой им — в том, что против пьяниц, сумасшедших можно употреблять силу или запирать их. Учитель не делает уступки, и мы не должны. Мы должны, как это говорит г. Б[аллу], сделать невозможным существование подобных лиц, но если они существуют, то мы должны употребить все возможные способы, пожертвовать собой, но не употреблять насилия. И я предпочитаю, чтобы меня убил сумасшедший, нежели лишить его свободы. Применение всякого учения есть всегда компромисс, но учение в теории не должно допускать компромиссов. И хотя мы знаем, что мы никогда не можем провести математически прямую линию, все же мы не можем дать никакого другого определения прямой линии, как то, что она есть кратчайшее расстояние между двумя точками. Я постараюсь послать вам мою книгу о жизни и рад был бы знать, что вы и г. Б[аллу] одобряете ее.

Думаю, что время это пришло и что мир загорелся. Дело наше только в том, чтоб гореть самим и быть в единении с другими горящими, в этом дело остатка моей счастливой жизни.

Знаете ли вы книгу чеха Хельчицкого, XVI века? Это проповедь истинного христианства. Она не была напечатана вплоть до прошлого года. А теперь, будучи напечатанной, она, подобно вашему движению, игнорируется так называемыми христианами.

Очень благодарю вас за ваше письмо и книги. Пожалуйста, скажите г. Баллу, что я глубоко уважаю и люблю его и что труд его принес большое благо моей душе, и я молюсь и надеюсь сделать то же самое для других.

Ваш брат во Христе Л. Т.]

185

Cp. Дневник, 25 июня.

186

Cp. Дневник, 26 июня.

187

Cp. Дневник, 26 июня.

188

Cp. Дневник, 26 июня.

189

Cp. Дневник, 26 июня.

190

Cp. Дневник, 26 июня.

191

Ср. Дневник, 2 июля.

192

Ср. Дневник, 3 июля.

193

Ср. Дневник, 7июля.

194

Ср. там же.

195

Ср. Дневник, 14 июля.

196

Ср. Дневник, 16 июля.

197

Ср. Дневник, 17 и 25 июля.

198

Зачерrнуто:и боишься.

199

Ср. Дневник, 17 и 25 июля.

200

Ср. Дневник, 25 июля.

201

Ср. Дневник, 27 июля.

202

Ср. Дневник, 27 июля.

203

Ср. Дневник, 27 июля.

204

Ср. Дневник, 30 июля.

205

Ср. Дневник, 30 июля.

206

Ср. Дневник, 30 июля.

207

[удовольствие.]

208

Ср. Дневник, 2 августа.

209

Ср.Дневник, 6августа.

210

Ср.Дневник, 6августа.

211

Ср.Дневник, 12августа.

212

Ср. Дневник, 14 августа.

213

Ср. Дневник, 14 августа.

214

Ср. Дневник, 14 августа.

215

Ср. Дневник, 19 августа.

216

Ср. Дневник, 23 августа.

217

Ср. Дневник, 25 августа.

218

Ср. Дневник, 26 августа.

219

Ср. Дневник, 29 августа.

220

Ср. Дневник, 29 августа.

221

Ср. Дневник, 10 сентября.

222

Ср. Дневник, 12 сентября.

223

Ср. Дневник, 14 сентября.

224

Ср. Дневник, 14 сентября.

225

[Труд]

226

Ср. Дневник, 15 сентября.

227

Ср. Дневник, 16сентября.

228

Ср. Дневник, 19 сентября.

229

Ср. Дневник, 21 сентября.

230

Ср.Дневник, 25 сентября.

231

Ср.Дневник, 25 сентября.

232

Ср.Дневник, 25 сентября.

233

Ср.Дневник, 24сентября.

234

Ср. Дневник, 26сентября.

235

Ср.Дневник, 28сентября.

236

Ср. Дневник, 28 сентября.

237

Дальше три строки оставлены незаполненными. Ср. Дневник, 29 сентября,

238

Ср, Дневник, 29 сентября.

239

Пропущено, повидимому, слово.

240

Ср.Дневник, 2 октября.

241

[позволить, нe препятствовать].Ср. Дневник, 1 октября.

242

Ср. Дневник, 2 октября.

243

Ср. Дневник, 3 октября.

244

Ср. Дневник, 12 октября.

245

Ср. Дневник, 11 октября.

246

Ср. Дневник, 24 октября, 2.

247

Ср. Дневник, 24 октября, 1.

248

Ср. Дневник, 27 октября, 1.

249

Ср. там же,3.

250

Ср. там же, 4.

251

Ср. Дневник, 28 октября 14.

252

Ср. Дневник, 28 октября 14.

253

Ср. Дневник, 28 октября 14.

254

Ср. Дневник, 28 октября 14.

255

Ср. Дневник, 29 октября.

256

Ср. Дневник, 28 октября.

257

Ср. Дневник, 30 октября.

258

Ср. Дневник, 31 октября.

259

Ср. Дневник, 1 ноября.

260

[осадок,]

261

Ср. Дневник, 3 ноября.

262

Многоточие в подлиннике. Ср. Дневник, 5 ноября.

263

Ср. Дневник, 7 ноября.

264

Ср. там же.

265

[обладания]

266

Ср. Дневник, 9 ноября.

267

Ср. Дневник, 9 ноября.

268

Ср. Дневник, 11 ноября.

269

Многоточие в подлиннике на отдельной строке.

270

Ср. Дневник, 13 и 14 ноября.

271

Ср. Дневник, 14ноября

272

Ср. Дневник, 14 и 18 ноября, 2.

273

Вписано рукой С. А. Толстой и затем зачеркнуто Толстым: ее детей. — Перед словом: жизнь слово: ее включено в скобки (вероятно, С. А. Толстой). Ср. Дневник 18 ноября, 2.

274

Ср. там же, 3.

275

Ср. там же, 4

276

Ср. Дневник, 21 ноября.

277

Ср. Дневник, 24 ноября

278

Ср. Дневник, 26 ноября.

279

Ср. Дневник, 3 декабря.

280

Зачеркнуто:я твой посол и что

281

Ср. Дневник, 3 и 6 декабря.

282

Ср. Дневник, 9 декабря

283

Ср. Дневник, 10 декабря.

284

Ср. Дневник, 11 декабря.

285

Ср. Дневник, 22 декабря.

286

Ср. Дневник, 24 декабря (запись сделана 27 декабря).

287

Ср. Дневник,24 декабря (запись сделана 27 декабря).


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Гарденины, их дворня, приверженцы и враги

А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.


Биографический очерк Л. де Клапье Вовенарга

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Зефироты (Фантастическая литература. Исследования и материалы. Том V)

Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.


Дура, или Капитан в отставке

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Собраніе сочиненій В. Г. Тана. Томъ пятый. Американскіе разсказы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих

В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.