ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [114]
571.74>4—5. Приехал Поша….ясно и хорошо. — Разговор с П. И. Бирюковым касался его отношений с М. Л. Толстой.
572.74>8. и Прокофьев, Орлова ученик, — Федор Васильевич Прокофьев, ученик В. Ф. Орлова по железнодорожному училищу. См. о нем «Известия Общества Толстовского музея», стр. 18.
573.74>14. Приехала Маша. — Мария Львовна Толстая приехала из Пирогова. О встрече ее отцом и разговорах с ним она писала дочерям С. Н. Толстого 26 апреля 1889 г. (ГМТ).
574.74>15—16. приехал И[лья]с С[оней], — И. Л. и С. Н. Толстые приехали из Тульской губ.
575.74>16. потом Сережа с А[лександром]М[ихайловичем]. — С. Л. Толстой и А. М. Кузминский приехали из Петербурга.
576.74>29—30. Написал только письмо юноше. — Письмо неизвестно.
577.74>30—31. Об искусстве ясно на словах, а не выписывается. Надо, кажется, отложить. — В начале апреля 1889 г., оставив работу над статьей «Об искусстве», известной также под названием: «Письмо к В. А. Гольцеву», Толстой начал новую статью об искусстве, озаглавленную: «О том, что есть и что не есть искусство, и о том, когда искусство есть дело важное и когда оно есть дело пустое». Работа над этой редакцией статьи об искусстве была прекращена в начале мая 1889 г. См. т. 30.
578.74>32. Бобр[инский], Филос[офов]. — Толстой беседовал с Алексеем Алексеевичем Бобринским (1863—1911) —двоюродным братом C. Н. Толстой, и ее родным братом Владимиром Николаевичем Философовым (1874—1940).
579.74>35—75>1. Дома крестьянин, наивный и слабый стихотворец. — Сергей Тимофеевич Кузин, крестьянин Подольского уезда Московской губ. См. т. 58, стр. 419.
580.75>1—2. Конаков пришел, — Иван Иванович Конаков работал в Москве рассыльным, одно время жил в толстовской земледельческой колонии в имении Сибирякова Елизаветино, близ Туапсе. С 1887 г. неоднократно писал Толстому. См. о нем «Известия Общества Толстовского музея», стр. 12.
581.75>4—5. На Смоленск[ом]играл в шашки и мне заперли 13. — Проходя через Смоленский рынок, Толстой сел на улице играть в шашки с завсегдатаями Смоленского рынка, обитателями Проточного переулка. См. Н. Родионов, «Л. И. Толстой и шашки» — Газета «64», 1940, № 58 (332) от 19 ноября.
582.75>13—14. Читал Грота«о чувстве». — Брошюру И. Я. Грота «Значение чувства в сознании и деятельности человека», М. 1889.
583.75>31. встретил г-н[а]Платон[ова], — Сведений о нем нет.
584.76>6—7. пошел к Бирюковой, —Варвара Васильевна Бирюкова, рожд. Христиани (1831—1895), мать П. И. Бирюкова.
585.76>7. к Завалишину, — Дмитрий Иринархович Завалишин (1804—1892), декабрист, писатель. Автор «Записок декабриста», Verlag d-r Marchlewski, München, 1904 и Спб. 1906, которые Толстой считал «самыми важными из записок декабристов» («Голос минувшего», 1923, № 3, стр. 5, запись Д. П. Маковицкого от 2 октября 1905 г.). В 1870-х гг. Толстой встречался с Завалишиным в связи со своей работой над романом из эпохи декабристов. См. т. 17.
586.76>27—28. просмотрел вчерашнее. — Работу об искусстве.
587.76>28—31. Пошел к солдатам…. Их заставляли присягать…. играла музыка. — Запись о военной церемонии в Хамовнических казармах.
588.76>34—77>1. Думал: вот 7 пунктов…. 7) Проституция. — Толстой развил эти мысли в своей книге «Царство божие внутри вас».
589.77>5. Решил об искусстве написать, тэзисы, — См. в т. 30 статью «История писания трактата «Что такое искусство? » и Записную книжку № 2, стр. 202—203.
590.77>7. Читал статью Ковал[евского]проф[ессора], — Толстой читал одну из статей своего знакомого, профессора Харьковского университета по кафедре психиатрии и нервных болезней П. И. Ковалевского, редактора-издателя журнала «Архив психиатрии, нейрологии и судебной патологии». См. т. 49.
591.77>19—20. Поговорил с Машей о том, что испытание ей хорошо.— Запись в связи с предполагавшимся браком М. Л. Толстой и П. И. Бирюкова. См. письмо к В. Г. Черткову от 29 апреля 1889 г., т. 86, № 223, и П. И. Бирюкову от 12 июня, т. 64.
592.77>21—22. пришел Долнер, — Анатолий Владиславович Дольнер (р. 1867), ученик Академии художеств; некоторое время работал в Воронежской губ. в качестве учителя. Позднее жил в Одессе.
593.78>4. Читал книгу польскую, — Повидимому, Толстой читал сохранившуюся в его библиотеке книгу: Moes-Oskragiello, «Jarstwo i Wetniarstwo w Dziejach Slowian-szczyzny» w Warszawie, 1888.
594.78>7. Сер[ежа] — C. Л. Толстой.
595.78>10. Ходил к П[опову]…. чтоб завтра идти. — Е. И. Попов в то время жил в Демидовском переулке на Немецкой улице; Толстой собирался итти вместе с Е. И. Поповым из Москвы в Ясную Поляну пешком.
596.78>11. Дома Илья. Взяли Машу. — С уезжавшим из Москвы в тульское имение И. Л. Толстым уехала М. Л. Толстая заменить заболевшую няню.
597.75>13—14. барышня в рус[ском]костюме срембранд[товской]шляпой. Я говорил с ней и ее братом, — По сообщению П. И. Бирюкова, Толстой встретил у его матери, В. В. Бирюковой, Александру Алексеевну Венкстерн (1843—1920), писательницу, печатавшую свои повести и рассказы под псевдонимом «А. В. Стерн», и ее брата Алексея Алексеевича Венкстерна (1856—1909), преподавателя гимназии Поливанова.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящий сборник – часть большой книги, составленной А. Б. Галкиным по идее и материалам замечательного русского писателя, богослова, священника, театроведа, литературоведа и педагога С. Н. Дурылина. Книга посвящена годовому циклу православных и народных праздников в произведениях русских писателей. Данная же часть посвящена праздникам определенного периода церковного года – от Великого поста до Троицы. В нее вошли прозаические и поэтические тексты самого Дурылина, тексты, отобранные им из всего массива русской литературы, а также тексты, помещенные в сборник его составителем, А.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.