Психология креативности - [85]
Urban, K. K., & Jellen, H. G. (1996), Test for Creative Thinking-Drawing Production (TCT-DP), Francfort, Swets Test Services.
Valkenburg, P. M., & va n der Voort, T. H. (1994), «Influence of TV on daydreaming and creative imagination: a review of research», Psychological Bulletin, 116(2), 316–339.
Verkasalo, M., Tuomi vaa ra, P. & Lindeman, M. (1996), «15-year-old pupils’ and their teachers’ values, and their belief about the values of an ideal pupi», Educational Psychology, 16(1), 35–47.
Vernon, P. E. (1970), Creativity: Selected Reading, Middlesex, Penguin.
Vosburg, S. K. (1998), «The effects of positive and negative mood on divergent-thinking performance», Creativity Research Journal, 11(2), 165–172.
Vosburg, S. K., & Kaufmann, G. (1998), «Mood and creativity research: The view from a conceptual organising perspective», in S. W. Russ (ed.), Affect, creative experience and psychological adjustment (p. 19–39), Philadelphia, Taylor & Francis.
Wallach, M., & Kogan, N. (1965), Modes of thinking in young children, New York, Holt, Rinehart & Winston.
Wallas, G. (1926), The art of thought, New York, Harcourt, Brace.
Ward, W.C. & Cox, P.W. (1974), «A field study of nonverbal creativity», Journal of Personality, 42(2), 202–219.
Weber, R. J., & Perkins, D. N. (eds.) (1992), Inventive minds: Creativity in technology, London, Oxford University Press.
Wechsler, D. (1996), WISC–III, Manuel de I’Echelle d’Intelligence de Wechsler pour Enfants, Paris, Editions du Centre de Psychologie Appliquee.
Weisberg, R. W. (1986), Creativity, genius, and other myths, New York, Freeman.
Weisberg, R. W. (1993), Creativity: Beyond the myth of genius, New York, Freeman.
Welch, L. (1946), «Recombination of ideas in creative thinking», Journal of Applied Psychology, 30, 638–643.
Wertheimer, M. (1945), Productive thinking, New York, Harper Collins.
Westermann, R., Spies, K., Stahl, G., & Hesse, F. W. (1996), «Relative effectiveness and validity of mood induction procedures: A meta-analysis», European Journal of Social Psychology, 26(4), 557–580.
Wiley, J. (1998), «Expertise as mental set: The effects of domain knowledge in creative problem solving», Memory and Cognition, 26(4), 716–730.
Williams, W. M., & Yang, L. T. (1999), Organizational creativity, in R. J. Sternberg (ed.), Handbook of creativity (p. 373–391), Cambridge, Cambridge University Press.
Woodman, R. W., & Schoenfeldt, L. F. (1990), «An interactionist model of creative behavior», Journal of Creative Behavior, 24(4), 279–291.
Woody, E., & Claridge, G. (1977), «Psychoticism and thinking», British Journal of Social and Clinical Psychology, 16(3), 241–248.
Wyatt-Brown, A. M. (1988), «Late style in the novels of Barbara Pym and Penelope Mortimer», The Gerontologist, 28(6), 835–839.
Zenasni, F., & Lubart, T. I. (2001), «Adaptation francaise d’une epreuve de tolerance a l’ambiguite», Revue Europeenne de Psychologie Appliquee, 51(1–2), 3–12.
Zenasni, F., & Lubart, T. I. (2002), «Effects of emotional states on creativity», Current psychology letters: Behaviour, Brain and Cognition, 8, 33–50
В наше нелегкое время без экономии не обойтись. Однако не каждому, однажды решившему заняться этой сложной житейской наукой, под силу освоить ее. Экономия - это искусство, строящееся по определенным законам и формулам. Знать эти законы - половина успеха, а неукоснительно им следовать - вторая и определяющая.Книга рассчитана на массового читателя.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
У тебя, конечно, сразу возникнет вопрос: ну какие могут быть неудачи у стервы? И какая от них может быть польза? Ведь стерва должна побеждать любые обстоятельства. Этого никто и не отрицает. Но кому дано определить заранее, в чем заключается победа, а в чем поражение? Только подлинная стерва способна превратить "метод ошибок" в "метод проб". Она умеет "правильно ориентироваться на местности", безошибочно выбирает необходимую тактику поведения и отношения к тому, что с ней происходит, быстро восстанавливается после неприятностей и никогда не теряет присутствия духа.
Исследовательский очерк профессора медицины, автора многих научных трудов по психиатрии П.И. Ковалевского анализирует наследственность, анатомо-физиологические и психические характеристики императора Павла I. Художественность, тонкая историческая наблюдательность и глубина научных обобщений делают эту работу интересной для самого широкого круга читателей.
Хрестоматия содержит работы отечественных и зарубежных авторов, отражающие основные направления исследований значения измененных состояний сознания для культуры и общества, их роли в происхождении и развитии человеческого разума, культурно–исторической обусловленности содержания, функций и характеристик данных состояний.Издание адресовано психологам и студентам, изучающим психологию, культурологам, этнографам, философам, социологам, медикам (особенно наркологам и психиатрам), историкам, религиоведам, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблематикой измененных состояний сознания.
Современное буржуазное общество — общество вымыслов, легенд и рекламной лжи, оно способно превратить в идеологически выгодный ему миф практически любой факт. Однако проникновение в глубь такой легенды открывает ее совершенно иной характер, нежели нам пытаются показать. Есть такой миф созданный многоформенной пропагандой капитала, миф сексуальной свободы в нашем обществе. Этот миф до того циничен, что мне просто давно не терпится с ним покончить. Ведь мифы существуют не только для того, чтобы питать культы, но и чтобы их ниспровергать.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.