Психология креативности - [83]
Patrick, C. (1937), «Creative thought in artists», Journal of Psychology, 4, 35–73.
Pinkers, S. (1984), Language learnability and language development, Cambridge (MA), Harvard University Press.
Planck, M. (1949), Scientific autobiography and other papers (F. Gaynor, Trans.), New York, Philosophical Library.
Plucker, J. A. (1998), «Beware of simple conclusions: The case for content generality of creativity», Creativity Research Journal, 11(2), 179–182.
Plucker, J. A. (1999), «Is the proof in the pudding? Reanalyses of Torrance’s (1958 to present) longitudinal data», Creativity Research Journal, 12(2), 103–114.
Poincare, H. (1908), Science et methode, Paris, Flammarion.
Policastro. (1995), «Creative intuition, An integrative review», Creativity Research Journal, 8, 99–113.
Power, M. J., & Dalgleish, T. (1997), Cognition and Emotion: From order to disorder, Hove, Erlbaum.
Prentky, R.A. (2000–2001), «Mental illness and roots of genius», Creativity Research Journal, 13, 95–104.
Proctor, T. (1999), «Artificial intelligence», in M. A. Runco & S. R. Pritzker (eds.), Encyclopaedia of Creativity (Vol. 1, p. 127–133). New York, Academic Press.
Raidl, M-H. & Lubart, T. I. (2000–2001), «An empirical study of intuition and creativity», Imagination, Cognition and Personality, 20(3), 217–230.
Ribot, T. A. (1900), Essai sur Vimagination creatrice, Paris, Alcan. Richards, R. L. (1981), «Relationships between creativity and psychopathology: An evaluation and interpretation of the evidence», Genetic Psychology Monographs, 103, 261–324.
Ribot, T. A. (1990), «Everyday creativity, eminent creativity, and health: “Afterview” for Creativity Research Journal issues on creativity and health», Creativity Research Journal, 3(4), 300–326.
Richards, R. L, Kinney, D. K., Benet, M., & Merzel, A. P. (1988), «Assessing Everyday Creativity: Characteristics of Lifetime Creativity Scales and Validation with Three Large Samples», Journal of Personality and Social Psychology, 54, (3), 476–485.
Richards, R. L, Kinney, D., Lunde, I., Benet, M. & Merzel, A. P. (1988), «Creativity in manic depressives, cyclothymes, their normal relatives, and control subject», Journal of Abnormal Psychology, 97, 281–288.
Rieben, L. (1978), Uexamen des fonctions cognitives chez Venfant: intelligence, creativite et operativite, Neuchatel, Delachaux et Niestle.
Roe, A. (1952), The making of a scientist, New York, Dodd, Mead.
Rogers, C. R. (1954), «Toward a theory of creativity», ETC: A Review of General Semantics, 11, 249–260.
Romer, P.M. (1994), «The origins of endogenous growth», Journal of Economic Perspectives, 8, 3–22.
Rosenblatt, E., & Winner, E. (1988), «The art of children’s drawing», Journal of Aesthetic Education, 22(1), 3–15.
Rosenman (1988), «Serendipity and scientific discovery», Journal of Creative Behavior, 22, 132–138.
Rossman, B. B., & Horn, J. L. (1972), «Cognitive, motivational and temperamental indicants of creativity and intelligence», Journal of Educational Measurement, 9(4), 265–286.
Rossman, J. (1931), The psychology of the inventor, Washington DC, Inventors Publishing Company.
Rothenberg, A. (1979), «Einstein’s creative thinking and the general theory of relativity: A documented report», American Journal of Psychiatry, 136(1), 38–43.
Rothenberg, A. (1996), «The Janusian process in scientific creativity», Creativity Research Journal, 9(2–3), 207–231.
Rothenberg, A., & Sobel, R. S. (1980), «Creation of literary metaphors as stimulated by superimposed versus separated visual images», Journal of Mental Imagery, 4(1), 77–91.
Rouquette, M.-L., (1973), La creativite, Paris, PUF, coll. «Que sais-je?».
Runco, M. A. (1991), Divergent thinking, Westport (CT), Ablex Publishing.
Runco, M. A. (1998), «Tension, adaptability, and creativity», in S. W. Russ (ed.), Affect, creative experience and psychological adjustment (p. 165–194). Philadelphia, Taylor & Francis.
Runco, M. A., & Albert, R. S. (1985), «The reliability and validity of ideational originality in the divergent thinking of academically gifted and nongifted children», Educational and Psychological Measurement, 45, 483–501.
Runco, M. A., & Charles, R. (1997), «Developmental trends in creative potential and creative performance», in M. A. Runco (ed.), Creativity Research Handbook (Vol. 1, p. 115–152), Cresskill (NJ), Hampton Press.
Runco, M. A., & Dow, G. (1999), «Problem finding», in M. A. Runco & S. R. Pritsker (eds.), Encyclopaedia of Creativity (Vol. 2, p. 433–435). New York, Academic Press.
Russ, S. W. (1993), Affect and creativity: The role of affect and play in the creative process, Hillsdale (NJ), Erlbaum.
Russ, S. W. (1999), «Play, affect, and creativity: Theory and research», in S. W.
Russ (ed.), Affect, creative experience and psychological adjustment (p. 57–75), Philadelphia, Taylor & Francis.
Rutherford, F.J., Holton, G., & Watson, F.G. (1975), Project Physics, Unit 2, New York, Holt, Rinehart & Winston.
Sapp, D. D. (1992), «The point of creative frustration and the creative process: A new look at an old model», Journal of Creative Behavior, 26(1), 21–28.
Эта книга про успешное преодоление кризиса среднего возраста, про переоценку жизненных ценностей и про то, как обычный представитель среднего класса может поменять себя, своё отношение к миру, свою профессию и всю свою жизнь. Как из корпоративного работника, живущего без радости, без цели и смысла, можно превратиться в человека, нашедшего дело своей мечты и мотивацию, чтобы развиваться и двигаться вперёд.
Нам с детства твердят, что главный секрет успеха в упорном труде или хорошем образовании. Но на деле все оказывается не так просто. Троечники становятся звездами, а трудяги прозябают в безвестности. До эпохи анализа больших данных никто не мог предсказать, ждет ли вас успех и что нужно для того, чтобы стать знаменитым. Один из самых цитируемых ученых современности Альберт-Ласло Барабаши решил применить научные методы, чтобы вывести формулу успеха. Он изучил судьбы тысяч ученых, спортсменов, людей искусства и выявил пять универсальных законов успеха.
Здесь Андрей Ангелов рисует облик современного читателя! По его мнению, читатели делятся на два основных биологических вида: настоящие читатели и псевдочитатели. И это только начало сей эволюции... Данная версия - единственно авторская и без цензуры, что есть в Рунете, с новой обложкой. Плюс автор добавил реальных фото читателей и примеров/описаний, а также вставки из 2020 года... Ну, и чуть сорвал покровы с одного сайта... на букву Х (зачёркнуто) Ф.
18+. В некоторых эссе цикла — есть обсценная лексика.«Мы радуемся неудачам богачей и люто завидуем их успехам. Обычно лежа на своих диванах в ипотечных эконом-норах» (с).
Уравновешенность и внутренняя гармония даны нам от рождения, но современная жизнь легко может выбить нас из естественного равновесия. Иногда мы нарушаем его сознательно, скажем, едим слишком много или злоупотребляем спиртным, а потом не без труда восстанавливаем наш баланс, переваривая съеденное и приходя в себя после похмелья. Из равновесия также могут вывести травма или болезнь. Я предлагаю вам научиться так регулировать движение Ци по своему телу, что это заменит множество лечебных процедур. И поможет вам безопасно и эффективно, используя возможности своего организма, справляться с разнообразными проявлениями диссонанса. Чтобы сделать наше путешествие более приятным, мы нырнем еще глубже, используя управляемую медитацию, и постараемся осознать энергию пяти первоэлементов, оживляющую всю жизнь.
Никогда не поздно изменить курс вашей жизни! Лучшее время начать – сейчас! Эта вдохновляющая книга затрагивает все аспекты жизни: любовь, духовность, сексуальность, карьеру, отношения с детьми и родителями. Она даст пищу для размышлений над собственным планом – вашим личным манифестом, который сделает вашу жизнь ярче.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.