Психология креативности - [83]
Patrick, C. (1937), «Creative thought in artists», Journal of Psychology, 4, 35–73.
Pinkers, S. (1984), Language learnability and language development, Cambridge (MA), Harvard University Press.
Planck, M. (1949), Scientific autobiography and other papers (F. Gaynor, Trans.), New York, Philosophical Library.
Plucker, J. A. (1998), «Beware of simple conclusions: The case for content generality of creativity», Creativity Research Journal, 11(2), 179–182.
Plucker, J. A. (1999), «Is the proof in the pudding? Reanalyses of Torrance’s (1958 to present) longitudinal data», Creativity Research Journal, 12(2), 103–114.
Poincare, H. (1908), Science et methode, Paris, Flammarion.
Policastro. (1995), «Creative intuition, An integrative review», Creativity Research Journal, 8, 99–113.
Power, M. J., & Dalgleish, T. (1997), Cognition and Emotion: From order to disorder, Hove, Erlbaum.
Prentky, R.A. (2000–2001), «Mental illness and roots of genius», Creativity Research Journal, 13, 95–104.
Proctor, T. (1999), «Artificial intelligence», in M. A. Runco & S. R. Pritzker (eds.), Encyclopaedia of Creativity (Vol. 1, p. 127–133). New York, Academic Press.
Raidl, M-H. & Lubart, T. I. (2000–2001), «An empirical study of intuition and creativity», Imagination, Cognition and Personality, 20(3), 217–230.
Ribot, T. A. (1900), Essai sur Vimagination creatrice, Paris, Alcan. Richards, R. L. (1981), «Relationships between creativity and psychopathology: An evaluation and interpretation of the evidence», Genetic Psychology Monographs, 103, 261–324.
Ribot, T. A. (1990), «Everyday creativity, eminent creativity, and health: “Afterview” for Creativity Research Journal issues on creativity and health», Creativity Research Journal, 3(4), 300–326.
Richards, R. L, Kinney, D. K., Benet, M., & Merzel, A. P. (1988), «Assessing Everyday Creativity: Characteristics of Lifetime Creativity Scales and Validation with Three Large Samples», Journal of Personality and Social Psychology, 54, (3), 476–485.
Richards, R. L, Kinney, D., Lunde, I., Benet, M. & Merzel, A. P. (1988), «Creativity in manic depressives, cyclothymes, their normal relatives, and control subject», Journal of Abnormal Psychology, 97, 281–288.
Rieben, L. (1978), Uexamen des fonctions cognitives chez Venfant: intelligence, creativite et operativite, Neuchatel, Delachaux et Niestle.
Roe, A. (1952), The making of a scientist, New York, Dodd, Mead.
Rogers, C. R. (1954), «Toward a theory of creativity», ETC: A Review of General Semantics, 11, 249–260.
Romer, P.M. (1994), «The origins of endogenous growth», Journal of Economic Perspectives, 8, 3–22.
Rosenblatt, E., & Winner, E. (1988), «The art of children’s drawing», Journal of Aesthetic Education, 22(1), 3–15.
Rosenman (1988), «Serendipity and scientific discovery», Journal of Creative Behavior, 22, 132–138.
Rossman, B. B., & Horn, J. L. (1972), «Cognitive, motivational and temperamental indicants of creativity and intelligence», Journal of Educational Measurement, 9(4), 265–286.
Rossman, J. (1931), The psychology of the inventor, Washington DC, Inventors Publishing Company.
Rothenberg, A. (1979), «Einstein’s creative thinking and the general theory of relativity: A documented report», American Journal of Psychiatry, 136(1), 38–43.
Rothenberg, A. (1996), «The Janusian process in scientific creativity», Creativity Research Journal, 9(2–3), 207–231.
Rothenberg, A., & Sobel, R. S. (1980), «Creation of literary metaphors as stimulated by superimposed versus separated visual images», Journal of Mental Imagery, 4(1), 77–91.
Rouquette, M.-L., (1973), La creativite, Paris, PUF, coll. «Que sais-je?».
Runco, M. A. (1991), Divergent thinking, Westport (CT), Ablex Publishing.
Runco, M. A. (1998), «Tension, adaptability, and creativity», in S. W. Russ (ed.), Affect, creative experience and psychological adjustment (p. 165–194). Philadelphia, Taylor & Francis.
Runco, M. A., & Albert, R. S. (1985), «The reliability and validity of ideational originality in the divergent thinking of academically gifted and nongifted children», Educational and Psychological Measurement, 45, 483–501.
Runco, M. A., & Charles, R. (1997), «Developmental trends in creative potential and creative performance», in M. A. Runco (ed.), Creativity Research Handbook (Vol. 1, p. 115–152), Cresskill (NJ), Hampton Press.
Runco, M. A., & Dow, G. (1999), «Problem finding», in M. A. Runco & S. R. Pritsker (eds.), Encyclopaedia of Creativity (Vol. 2, p. 433–435). New York, Academic Press.
Russ, S. W. (1993), Affect and creativity: The role of affect and play in the creative process, Hillsdale (NJ), Erlbaum.
Russ, S. W. (1999), «Play, affect, and creativity: Theory and research», in S. W.
Russ (ed.), Affect, creative experience and psychological adjustment (p. 57–75), Philadelphia, Taylor & Francis.
Rutherford, F.J., Holton, G., & Watson, F.G. (1975), Project Physics, Unit 2, New York, Holt, Rinehart & Winston.
Sapp, D. D. (1992), «The point of creative frustration and the creative process: A new look at an old model», Journal of Creative Behavior, 26(1), 21–28.
Современные подростки, живущие в сети, часто терпят поражение, сталкиваясь с проблемами в реальной жизни. Поле битвы находится в их сознании, но они не готовы к бою. Эксперт по подростковой уверенности, Джеки Летран, предлагает инструменты, необходимы для победы. Эта книга • научит понимать свои эмоции; • расскажет, как подружиться со своим сознанием; • объяснит, как ум создает проблемы и трудности; • научит обнаруживать свои негативные убеждения и менять их; • подскажет способы находить хорошее решение.
«Кокология» – модная японская игра, представляющая собой серию увлекательных психологических тестов, – входит сегодня в число популярнейших американских бестселлеров. «Кокология-2» предлагает читателям более 50 совершенно новых тестов, рассчитанных как на опытных кокологов, так и на новичков. Кокология – наука, занимающаяся изучением кокоро, что по-японски значит «ум» или «дух», – предлагает вам совершенно безобидные на первый взгляд вопросы вроде «Какая комната в вашем воображаемом доме самая чистая?», после чего выдает на основе полученных ответов описание вашего характера, ваших помыслов и предпочтений.
(О рецепте обретения “свободы” в фильме «Матрица») 1. Вот такое кино 2. Охота на человека и вопросы жизни и смерти 3. Математика и Божий Промысел 4. «Матричное» управление 5. О матрицах и эгрегорах 6. Освобождение — в Преображении содержания, а не в смене обличий.
Известность Милтона Г.Эриксона в нашей стране – впереди. Книга, которую Вы держите в руках, – первая изданная по-русски из множества томов и томиков, написанных им самим и о нем. Хочется поблагодарить тех, кто сделал возможной эту встречу: Т.К. Круглову, И.В. Тепикину, Е.Л. Михайлову (перевод и редактура); а также Берни Мэзела, Марка Трентона и Марка Патерсона, без помощи которых это издание просто не могло бы состояться. Итак, книга Мастера, Доктора, создателя целого направления, известного в мире как эриксоновский гипноз, – и очень живого человека.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.