Психология креативности - [84]
Sawyer, K. (1992), «Improvisational creativity: An analysis of jazz performance», Creativity Research Journal, 5(3), 253–263.
Schaefer, C. E. (1991), Creative Attitude Survey, Jacksonville (IL), Psychology and Educators, Inc.
Schank, R. C. (1988), «Creativity as a mechanical process», in R. J. Sternberg (ed.), The nature of creativity (p. 220–238). New York, Cambridge University Press.
Schuldberg, D. (2000–2001), «Six subclinical “spectrum” traits in “normal creativity”», Creativity Research Journal,13(1), 5–16.
Schwarz, N. (1990), «Feelings as information: Informational and motivational functions of affective states», in E. T. Higgins & R. M. Sorrentino (eds.), Handbook of motivation and cognition: Foundations of social behavior, Vol. 2 (p. 527–561). New York, Guilford Press.
Schwarz, N., & Clore, G. L. (1983), «Mood, misattribution, and judgments of well-being: Informative and directive functions of affective states», Journal of Personality and Social Psychology, 45(3), 513–523.
Shepard, R. N. (1978), «The mental image», American Psychologist, 33(2), 125–137.
Silver, H. R. (1981), «Calculating risks: The socioeconomic foundations of aesthetic innovation in an Ashanti carving community», Ethnology, 20, 101–114.
Simonton, D. K. (1984), Genius, creativity, and leadership, Cambridge (MA), Harvard University Press.
Simonton, D. K. (1989), «The swan-song phenomenon: Last-works effects for 172 classical composers», Psychology and Aging, 4(1), 42–47.
Simonton, D. K. (1997), «Creative productivity: A predictive and explanatory model of career trajectories and landmarks», Psychological Review, 104, 66–89.
Simonton, D. K. (1999), Origins of genius: Darwinian perspectives on creativity, London, Oxford University Press.
Smith, S. M. & Dodds, R. A. (1999), «Incubation», in M. A. Runco & S. R. Priztker (eds.), Encyclopaedia of creativity (Vol. 2, p. 39–43), San Diego (CA), Academic.
Smith, S. M., Ward, T. B., & Finke, R. A. (eds.). (1995), The Creative Cognition Approach, Cambridge (MA), MIT Press.
Spearman, C. (1931), Creative Mind, Oxford, Appleton-Century.
Stecker, R. (2000), «Expressiveness and expression in music and poetry», Journal of Aesthetics and Art Criticism, 59(1), 85–96.
Stein, B. S. (1989), «Memory and creativity», in J. A. Glover & R. R. Ronning (eds.), Handbook of creativity (p. 163–176), New York, Plenum Press.
Stein, M. I. (1974), Stimulating creativity: Individual procedures, New York, Academic Press.
Sternberg, R. J., & Dav idson, J.E. (eds.) (1995), The nature of insight, Cambridge (Mass), MIT Press.
Sternberg, R. J., Kaufman, J. C, & Pretz, J. E. (2002), The creativity conundrum: A Propulsion model of kinds of creative contribution, New York, Psychology Press.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1991), «An investment theory of creativity and its development», Human Development, 34, 1–31.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1993), «Creative giftedness: A multivariate investment approach», Gifted Child Quarterly, 37(1), 7–15.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1995), Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity, New York, Free Press.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1996), «Investing in creativity», American Psychologist, 51(7), 677–688.
Sternberg, R., Wagner, R., Williams, W., Horva th, J., (1995). «Testing common sense», American Psychologist, 50(11), 912–927.
Storr A. (1972), The dynamics of creation, New York, Atheneum.
Stoycheva, K. & Lubart T.I. (2002), «La nature de la prise de decision creative», in I. Getz (ed.), Creativite Organisationnelle: Entreprendre – Regards sur Vindividu, Ventreprise et Veconomie, Paris, Vuibert.
Suler, J. R. (1980), «Primary process thinking and creativity», Psychological Bulletin, 88, 144–165.
Sulloway, F. J. (1999), «Birth order», in M. A. Runco & S. R. Pritzker (eds.), Encyclopaedia of creativity, New York, Academic press.
Tegano, D. W. (1990), «Relationship of tolerance of ambiguity and playfulness to creativity», Psychological Reports, 66, 1047–1056.
Thurstone, L. L. (1938), Primary mental abilities, Chicago, University of Chicago Press.
Torrance, E. P. (1968), «A longitudinal examination of the fourth-grade slump in creativity», Gifted Child Quarterly, 12, 195–199.
Torrance, E. P. (1972), «Un resume historique du developpement des tests de pensee creative de Torrance», Revue de Psychologie Appliquee, 22(4), 203–218.
Torrance, E. P. (1981), Thinking creatively in action and movement, Bensenville (II.), Scholastic testing service.
Torrance, E. P. (1976), Tests de pensee creative, Paris, Editions du Centre de Psychologie Appliquee.
Torrance, E. P. (1988), «The nature of creativity as manifest in its testing», in R. J. Sternberg (ed.), The nature of creativity (p. 43–75), New York, Cambridge University Press.
Torrance, E. P. (1994), Creative motivation scale, Unpublished test.
Treffinger, D. J. (1995), «Creative problem solving: Overview and educational implications», Educational Psychology Review, 7(3), 301–312.
Urban, K. K. (1991), «On the development of creativity in children», Creativity Research Journal, 4(2), 177–191.
Эта книга про успешное преодоление кризиса среднего возраста, про переоценку жизненных ценностей и про то, как обычный представитель среднего класса может поменять себя, своё отношение к миру, свою профессию и всю свою жизнь. Как из корпоративного работника, живущего без радости, без цели и смысла, можно превратиться в человека, нашедшего дело своей мечты и мотивацию, чтобы развиваться и двигаться вперёд.
Нам с детства твердят, что главный секрет успеха в упорном труде или хорошем образовании. Но на деле все оказывается не так просто. Троечники становятся звездами, а трудяги прозябают в безвестности. До эпохи анализа больших данных никто не мог предсказать, ждет ли вас успех и что нужно для того, чтобы стать знаменитым. Один из самых цитируемых ученых современности Альберт-Ласло Барабаши решил применить научные методы, чтобы вывести формулу успеха. Он изучил судьбы тысяч ученых, спортсменов, людей искусства и выявил пять универсальных законов успеха.
Здесь Андрей Ангелов рисует облик современного читателя! По его мнению, читатели делятся на два основных биологических вида: настоящие читатели и псевдочитатели. И это только начало сей эволюции... Данная версия - единственно авторская и без цензуры, что есть в Рунете, с новой обложкой. Плюс автор добавил реальных фото читателей и примеров/описаний, а также вставки из 2020 года... Ну, и чуть сорвал покровы с одного сайта... на букву Х (зачёркнуто) Ф.
18+. В некоторых эссе цикла — есть обсценная лексика.«Мы радуемся неудачам богачей и люто завидуем их успехам. Обычно лежа на своих диванах в ипотечных эконом-норах» (с).
Уравновешенность и внутренняя гармония даны нам от рождения, но современная жизнь легко может выбить нас из естественного равновесия. Иногда мы нарушаем его сознательно, скажем, едим слишком много или злоупотребляем спиртным, а потом не без труда восстанавливаем наш баланс, переваривая съеденное и приходя в себя после похмелья. Из равновесия также могут вывести травма или болезнь. Я предлагаю вам научиться так регулировать движение Ци по своему телу, что это заменит множество лечебных процедур. И поможет вам безопасно и эффективно, используя возможности своего организма, справляться с разнообразными проявлениями диссонанса. Чтобы сделать наше путешествие более приятным, мы нырнем еще глубже, используя управляемую медитацию, и постараемся осознать энергию пяти первоэлементов, оживляющую всю жизнь.
Никогда не поздно изменить курс вашей жизни! Лучшее время начать – сейчас! Эта вдохновляющая книга затрагивает все аспекты жизни: любовь, духовность, сексуальность, карьеру, отношения с детьми и родителями. Она даст пищу для размышлений над собственным планом – вашим личным манифестом, который сделает вашу жизнь ярче.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.