Психология креативности - [84]
Sawyer, K. (1992), «Improvisational creativity: An analysis of jazz performance», Creativity Research Journal, 5(3), 253–263.
Schaefer, C. E. (1991), Creative Attitude Survey, Jacksonville (IL), Psychology and Educators, Inc.
Schank, R. C. (1988), «Creativity as a mechanical process», in R. J. Sternberg (ed.), The nature of creativity (p. 220–238). New York, Cambridge University Press.
Schuldberg, D. (2000–2001), «Six subclinical “spectrum” traits in “normal creativity”», Creativity Research Journal,13(1), 5–16.
Schwarz, N. (1990), «Feelings as information: Informational and motivational functions of affective states», in E. T. Higgins & R. M. Sorrentino (eds.), Handbook of motivation and cognition: Foundations of social behavior, Vol. 2 (p. 527–561). New York, Guilford Press.
Schwarz, N., & Clore, G. L. (1983), «Mood, misattribution, and judgments of well-being: Informative and directive functions of affective states», Journal of Personality and Social Psychology, 45(3), 513–523.
Shepard, R. N. (1978), «The mental image», American Psychologist, 33(2), 125–137.
Silver, H. R. (1981), «Calculating risks: The socioeconomic foundations of aesthetic innovation in an Ashanti carving community», Ethnology, 20, 101–114.
Simonton, D. K. (1984), Genius, creativity, and leadership, Cambridge (MA), Harvard University Press.
Simonton, D. K. (1989), «The swan-song phenomenon: Last-works effects for 172 classical composers», Psychology and Aging, 4(1), 42–47.
Simonton, D. K. (1997), «Creative productivity: A predictive and explanatory model of career trajectories and landmarks», Psychological Review, 104, 66–89.
Simonton, D. K. (1999), Origins of genius: Darwinian perspectives on creativity, London, Oxford University Press.
Smith, S. M. & Dodds, R. A. (1999), «Incubation», in M. A. Runco & S. R. Priztker (eds.), Encyclopaedia of creativity (Vol. 2, p. 39–43), San Diego (CA), Academic.
Smith, S. M., Ward, T. B., & Finke, R. A. (eds.). (1995), The Creative Cognition Approach, Cambridge (MA), MIT Press.
Spearman, C. (1931), Creative Mind, Oxford, Appleton-Century.
Stecker, R. (2000), «Expressiveness and expression in music and poetry», Journal of Aesthetics and Art Criticism, 59(1), 85–96.
Stein, B. S. (1989), «Memory and creativity», in J. A. Glover & R. R. Ronning (eds.), Handbook of creativity (p. 163–176), New York, Plenum Press.
Stein, M. I. (1974), Stimulating creativity: Individual procedures, New York, Academic Press.
Sternberg, R. J., & Dav idson, J.E. (eds.) (1995), The nature of insight, Cambridge (Mass), MIT Press.
Sternberg, R. J., Kaufman, J. C, & Pretz, J. E. (2002), The creativity conundrum: A Propulsion model of kinds of creative contribution, New York, Psychology Press.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1991), «An investment theory of creativity and its development», Human Development, 34, 1–31.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1993), «Creative giftedness: A multivariate investment approach», Gifted Child Quarterly, 37(1), 7–15.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1995), Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity, New York, Free Press.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1996), «Investing in creativity», American Psychologist, 51(7), 677–688.
Sternberg, R., Wagner, R., Williams, W., Horva th, J., (1995). «Testing common sense», American Psychologist, 50(11), 912–927.
Storr A. (1972), The dynamics of creation, New York, Atheneum.
Stoycheva, K. & Lubart T.I. (2002), «La nature de la prise de decision creative», in I. Getz (ed.), Creativite Organisationnelle: Entreprendre – Regards sur Vindividu, Ventreprise et Veconomie, Paris, Vuibert.
Suler, J. R. (1980), «Primary process thinking and creativity», Psychological Bulletin, 88, 144–165.
Sulloway, F. J. (1999), «Birth order», in M. A. Runco & S. R. Pritzker (eds.), Encyclopaedia of creativity, New York, Academic press.
Tegano, D. W. (1990), «Relationship of tolerance of ambiguity and playfulness to creativity», Psychological Reports, 66, 1047–1056.
Thurstone, L. L. (1938), Primary mental abilities, Chicago, University of Chicago Press.
Torrance, E. P. (1968), «A longitudinal examination of the fourth-grade slump in creativity», Gifted Child Quarterly, 12, 195–199.
Torrance, E. P. (1972), «Un resume historique du developpement des tests de pensee creative de Torrance», Revue de Psychologie Appliquee, 22(4), 203–218.
Torrance, E. P. (1981), Thinking creatively in action and movement, Bensenville (II.), Scholastic testing service.
Torrance, E. P. (1976), Tests de pensee creative, Paris, Editions du Centre de Psychologie Appliquee.
Torrance, E. P. (1988), «The nature of creativity as manifest in its testing», in R. J. Sternberg (ed.), The nature of creativity (p. 43–75), New York, Cambridge University Press.
Torrance, E. P. (1994), Creative motivation scale, Unpublished test.
Treffinger, D. J. (1995), «Creative problem solving: Overview and educational implications», Educational Psychology Review, 7(3), 301–312.
Urban, K. K. (1991), «On the development of creativity in children», Creativity Research Journal, 4(2), 177–191.
Современные подростки, живущие в сети, часто терпят поражение, сталкиваясь с проблемами в реальной жизни. Поле битвы находится в их сознании, но они не готовы к бою. Эксперт по подростковой уверенности, Джеки Летран, предлагает инструменты, необходимы для победы. Эта книга • научит понимать свои эмоции; • расскажет, как подружиться со своим сознанием; • объяснит, как ум создает проблемы и трудности; • научит обнаруживать свои негативные убеждения и менять их; • подскажет способы находить хорошее решение.
«Кокология» – модная японская игра, представляющая собой серию увлекательных психологических тестов, – входит сегодня в число популярнейших американских бестселлеров. «Кокология-2» предлагает читателям более 50 совершенно новых тестов, рассчитанных как на опытных кокологов, так и на новичков. Кокология – наука, занимающаяся изучением кокоро, что по-японски значит «ум» или «дух», – предлагает вам совершенно безобидные на первый взгляд вопросы вроде «Какая комната в вашем воображаемом доме самая чистая?», после чего выдает на основе полученных ответов описание вашего характера, ваших помыслов и предпочтений.
(О рецепте обретения “свободы” в фильме «Матрица») 1. Вот такое кино 2. Охота на человека и вопросы жизни и смерти 3. Математика и Божий Промысел 4. «Матричное» управление 5. О матрицах и эгрегорах 6. Освобождение — в Преображении содержания, а не в смене обличий.
Известность Милтона Г.Эриксона в нашей стране – впереди. Книга, которую Вы держите в руках, – первая изданная по-русски из множества томов и томиков, написанных им самим и о нем. Хочется поблагодарить тех, кто сделал возможной эту встречу: Т.К. Круглову, И.В. Тепикину, Е.Л. Михайлову (перевод и редактура); а также Берни Мэзела, Марка Трентона и Марка Патерсона, без помощи которых это издание просто не могло бы состояться. Итак, книга Мастера, Доктора, создателя целого направления, известного в мире как эриксоновский гипноз, – и очень живого человека.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.