Психология креативности - [82]
Maslow, A. (1968), Toward a Psychology of Being, New York, Van Nostrand.
Maurois, A. (1965), Promethee ou la vie de Balzac, Paris, Hachette.
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. (2000), «Models of emotional intelligence», in R. J. Sternberg (ed.), Handbook of intelligence (p. 396–420). New York, Cambridge University Press.
McClelland, D.C. (1962) «On the psychodynamics of creative physical scientists», in H. E. Gruber, G. Terrell & M. Wertheimer (eds.) Contemporary approaches to creative thinking (p. 141–174), New York, Atherton Press.
McCrae, R. R. (1987). «Creativity, divergent thinking, and openness to experience», Journal of Personality and Social Psychology, 52, 1258–1265.
McCrae, R. R., & Costa, P. T. (1987). «Validation of the five-factor model of personality across instruments and observers», Journal of Personality and Social Psychology, 52(1), 81–90.
McGraw, K. O. (1978), «The detrimental effects of reward on performance: A literature review and a prediction model», in M.R. Lepper & D. Greene (eds.), The Hidden Costs of Reward, Hillsdale (NJ), Lawrence Erlbaum Associates.
McLeish, J. A. B. (1976), The ulyssean adult: Creativity in the middle and later years, New York, McGraw-Hill Reyerson.
Mednick, S. A. (1962), «The associative basis of the creative process», Psychological Review, 69, 220–232.
Michael, W. B. (1999), «Guilford's view», in M.A. Runco & S.R. Pritzker (eds.), Encyclopaedia of creativity (vol. 1, p. 785–797). San Diego (CA), Academic.
Milgram, R.M., & Hong, E. (1999), «Creative out-of-school activities in intellectually gifted adolescents as predictors of their life accomplishment in young adults: A longitudinal study», Creativity Research Journal, 12 (2), 77–87.
Morris, W. N. (1992), «A functional analysis of the role of mood in affective systems», in M.S. Clark (Ed.), Emotion (p. 256–293). Newbury Park (CA), Sage.
Mouchiroud, C, & Lubart, T. I. (2001), «Children's original thinking: An empirical examination of alternative measures derived from divergent thinking tasks», Journal of Genetic Psychology, 162(4), 382–401.
Mouchiroud, C, & Lubart, T. I. (2002), «Social creativity: A cross-sectional study of 6– to 11-year-old children», International Journal of Behavioral Development, 26 (1), 60–69.
Mouchiroud, C, & Lubart, T. I. (2003), «Differences intra-individuelles dans le processus de generation d'idees originales chez l'enfant», in A. Vom Hofe, H. Charvin, J. Bernaud, D. Guedon (eds.), Psychologie differentielle: recherches et reflexions, Rennes, Presses Universitaires de Rennes.
Mumford, M. D., & Gustaf son, S. B. (1988), «Creativity syndrome: Integration, application, and innovation», Psychological Bulletin, 103(1), 27–43.
Mumford, M. D., Mobley, M. I., Uhlman, C. E., Reiter-Palmon, R., & Doares, L. M. (1991), «Process analytic models of creative capacities», Creativity Research Journal, 4(2), 91–122.
Mumford, M. D., Reiter-Palmon, R. & Redmond, M. R. (1994), «Problem construction and cognition: Applying problem representations in ill-defined domains», in M.A. Runco (ed.), Problem finding, problem solving, and creativity. Creativity research, (p. 3–39), Westport (CT), Ablex Publishing.
Myers, I. B. &McCaulley, M. H. (1985), Manual: A guide to the Myers-Briggs Type Indicator, Palo Alto, Consultive Psychologists Press.
Nasar S. (2001), Un cerveau d'exception: De la schizophrenic au Nobel, la vie singulaire de John Forbes Nash, Paris, Calmann-Levy.
Nash, J. F. (1995), «Essai autobiographique», in Les Prix Nobel 1994, Stockholm, Norsteds Tryckeri.
Nemiro, J. (1997), «Interpretive artists: A qualitative exploration of the creative process of actors», Creativity Research Journal, 10 (2–3), 229–239.
Ng, A. K. (2001), Why asians are less creative than westerners, Singapore, Prentice-Hall.
Nicholls, J. G. (1972), «Creativity in the person who will never produce anything original and useful: The concept of creativity as a normally distributed trait», American Psychologist, 27(8), 717–727.
Norton, R. W. (1975), «Measurement of ambiguity tolerance», Journal of Personality Assessment, 39(6), 607–619.
Nuttin, J. (1965), La structure de la personnalite, Paris, PUF.
Ochse, R. (1990), Before the gates of excellence: The determinants of creative genius, New York, Cambridge University Press.
Ohuche, N. M. (1987), «The ideal pupil as perceived by Nigerian (Igbo) teachers and Torrance's creative personality», Indian Journal of Applied Psychology, 24 (2), 80–86.
Okun, M. A., & Di Vesta, F. J. (1976), «Cautiousness in adulthood as a function of age and instructions», Journal of Gerontology, 31(5), 571–576.
Osborn, A. F. (1965), L’imagination constructive, Paris, Dunod, 2 ed.
Pachet, F. (2000), «Les cles d'une melodie interessante». La Recherche, Hors serie № 4, 90–93.
Papert, S. (1990), A critique of technocentrism in thinking about the school of the future, MIT Media Lab Epistemology and Learning.
Parnes, S. J., & Harding, H. F. (eds.) (1962), A source book for creative thinking, New York, Charles Scribner's Sons.
Patrick, C. (1935), «Creative thought in poets», Archives of Psychology, 178, 1–74.
Эта книга про успешное преодоление кризиса среднего возраста, про переоценку жизненных ценностей и про то, как обычный представитель среднего класса может поменять себя, своё отношение к миру, свою профессию и всю свою жизнь. Как из корпоративного работника, живущего без радости, без цели и смысла, можно превратиться в человека, нашедшего дело своей мечты и мотивацию, чтобы развиваться и двигаться вперёд.
Нам с детства твердят, что главный секрет успеха в упорном труде или хорошем образовании. Но на деле все оказывается не так просто. Троечники становятся звездами, а трудяги прозябают в безвестности. До эпохи анализа больших данных никто не мог предсказать, ждет ли вас успех и что нужно для того, чтобы стать знаменитым. Один из самых цитируемых ученых современности Альберт-Ласло Барабаши решил применить научные методы, чтобы вывести формулу успеха. Он изучил судьбы тысяч ученых, спортсменов, людей искусства и выявил пять универсальных законов успеха.
Здесь Андрей Ангелов рисует облик современного читателя! По его мнению, читатели делятся на два основных биологических вида: настоящие читатели и псевдочитатели. И это только начало сей эволюции... Данная версия - единственно авторская и без цензуры, что есть в Рунете, с новой обложкой. Плюс автор добавил реальных фото читателей и примеров/описаний, а также вставки из 2020 года... Ну, и чуть сорвал покровы с одного сайта... на букву Х (зачёркнуто) Ф.
18+. В некоторых эссе цикла — есть обсценная лексика.«Мы радуемся неудачам богачей и люто завидуем их успехам. Обычно лежа на своих диванах в ипотечных эконом-норах» (с).
Уравновешенность и внутренняя гармония даны нам от рождения, но современная жизнь легко может выбить нас из естественного равновесия. Иногда мы нарушаем его сознательно, скажем, едим слишком много или злоупотребляем спиртным, а потом не без труда восстанавливаем наш баланс, переваривая съеденное и приходя в себя после похмелья. Из равновесия также могут вывести травма или болезнь. Я предлагаю вам научиться так регулировать движение Ци по своему телу, что это заменит множество лечебных процедур. И поможет вам безопасно и эффективно, используя возможности своего организма, справляться с разнообразными проявлениями диссонанса. Чтобы сделать наше путешествие более приятным, мы нырнем еще глубже, используя управляемую медитацию, и постараемся осознать энергию пяти первоэлементов, оживляющую всю жизнь.
Никогда не поздно изменить курс вашей жизни! Лучшее время начать – сейчас! Эта вдохновляющая книга затрагивает все аспекты жизни: любовь, духовность, сексуальность, карьеру, отношения с детьми и родителями. Она даст пищу для размышлений над собственным планом – вашим личным манифестом, который сделает вашу жизнь ярче.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.