Психология креативности - [80]
Hadamard, J. (1945), An essay on the psychology of invention in the mathematical field, Princeton (NJ), Princeton University Press.
Harrington, D. M. (1999), «Conditions and settings/environment», in M. A. Runco & S. R. Pritsker (eds.), Encyclopaedia of creativity (Vol. 1, p. 323–340), New York, Academic Press.
Harrington, D. M., Block, J., & Block, J. H. (1983), «Predicting creativity in preadolescence from divergent thinking in early childhood», Journal of Personality and Social Psychology, 45(3), 609–623.
Harrington, D. M., Block, J., & Block, J. H. (1987), «Testing aspects of Carl Rogers's theory of creative environments: Child-rearing antecedents of creative potential in young adolescents», Journal of Personality and Social Psychology, 52(4), 851–856.
Hayes, J. R. (1989), «Cognitive processes in creativity», in J. A. Glover, & C. R. Reynolds (Ed.), Handbook of creativity (p. 135–146), New York, Plenum.
Hennessey, B. A., Amabile, T. M., & Martinage, M. (1989), «Immunizing children against the negative effects of reward», Contemporary Educational Psychology, 14, 212–227.
Heston, R. W. (1966), «Psychiatric disorders in foster-home reared children of schizophrenic mothers», British Journal of Psychiatry, 112, 819–825.
Hilgard, E. R. (1980). «The trilogy of mind: Cognition, affection, and conation», Journal of the History of the Behavioral Sciences, 16, 107–117.
Hirt, E. R., Levine, G. M., McDonald, H. E., Melton, R. J., & Martin, L. L. (1997), «The role of mood in quantitative and qualitative aspects of performance: Single or multiple mechanisms?», Journal of Experimental Social Psychology, 33(6), 602–629.
Ho, D. Y. F., & Lee, L. Y. (1974), «Authoritarianism and attitude toward filial piety in Chinese teachers», Journal of Social Psychology, 97, 305–306.
Hocevar, D. (1976), «Dimensionality of creativity», Psychological Reports, 39, 869–870.
Hocevar, D., & Bachelor, P. (1989), «A taxonomy and critique of measurement used in the study of creativity», in J. A. Glover, R. R. Ronning & C. R. Reynolds (Eds.), Handbook of creativity (p. 53–76), New York, Plenum.
Hood, R.W. (1973), «Rater originality and the interpersonal assessment of levels of originality», Sociometry, 36, 80–88.
Hull, D. L., Tessner, P. D., & Di amond, A. M. (1978), «Planck's principle: Do younger scientists accept new scientific ideas with greater alacrity than older scientists?» Science, 202, 717–723.
Huteau, M. (1985), Les conceptions cognitives de la personnalite, Paris, PUF.
Huteau, M. (1987), Style cognitif et personnalite, Lille, Presses Universitaires de Lille.
Isaksen, S. G., & Parnes, S. J. (1985), «Curriculum planning for creative thinking and problem solving», Journal of Creative Behavior, 19(1), 1–29.
Isaksen, S.G., Lauer, K.J., Ekva ll, G., & Britz, A. (2000–2001), «Perceptions of the best and worst climates for creativity: Preliminary validation evidence for the situational outlook questionnaire», Creativity Research Journal, 13(2), 171–184.
Isaksen, S.G. & Treff inger, D.J. (1985), Creative problem solving: The basic course, Buffalo (NY), Bearly Limited.
Isen, A. M. (1999), «On the relationship between affect and creative problem solving», in S.W. Russ (ed.) Affect, creative experience, and psychological adjustment, p. 3–18, Philadelphia (PA), Brunner Mazel.
Isen, A. M., Daubman, K. A., & Nowicki, G. P. (1987), «Positive affect facilitates creative problem solving», Journal of Personality and Social Psychology, 52(6), 1122–1131.
Jamison, K. R. (1993), Touched with fire: Manic-depressive illness and the artistic temperament, New York, Free Press.
Jay, E.S., & Perkins, D.N. (1997), «Problem finding: The search for mechanism», in M.A. Runco (ed.), The creativity research handbook (Vol. 1, p. 257–293). Cresskill, NJ: Hampton.
Jeannot, A. (1986), Honore de Balzac: leforcat de la gloire, Paris, Ciba-Geigy, Editions Printel.
Johnson-Laird, P.N. (1988), «Freedom and constraint in creativity», in R.J. Sternberg (ed.), The nature of creativity (p. 202–219), New York, Cambridge University Press.
Kant, I. (1790/1888), The philosophy of Kant, as contained in Extracts from his own writings (selected and translated by J. Watson), Glasgow, Maclehose & Jackson.
Kaufmann, G. (1995), «A theory of cognitive strategy preferences in problem solving», in G. Kaufmann & T. Helstrup & K. H. Teigen (eds.), Problem solving and cognitive processes: A festschrift in honour of Kjell Raaheim (p. 45–76), Fagbokforlaget, Bergen/Sandviken.
Kaufmann & T. Helstrup & K. H. Teigen (eds.), (1997, August), «The mood and creativity puzzle», Paper presented at the American Psychological Association Convention.
Kaufmann, G., & Vosburg, S. K. (1997), «“Paradoxical” mood effects on creative problem-solving», Cognition and Emotion, 11(2), 151–170.
Kaufman, J. C. & Baer J. (2002), «Could Steven Spielberg manage the yankees? Creative thinking in different domains», The Korean Journal of Thinking and Problem Solving, 12(2), 5–14.
Kay, S. (1991), «The figural problem solving and problem finding of professional and semi professional artists and non artists», Creativity Reseach Journal, 4, 233–252.
В наше нелегкое время без экономии не обойтись. Однако не каждому, однажды решившему заняться этой сложной житейской наукой, под силу освоить ее. Экономия - это искусство, строящееся по определенным законам и формулам. Знать эти законы - половина успеха, а неукоснительно им следовать - вторая и определяющая.Книга рассчитана на массового читателя.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
У тебя, конечно, сразу возникнет вопрос: ну какие могут быть неудачи у стервы? И какая от них может быть польза? Ведь стерва должна побеждать любые обстоятельства. Этого никто и не отрицает. Но кому дано определить заранее, в чем заключается победа, а в чем поражение? Только подлинная стерва способна превратить "метод ошибок" в "метод проб". Она умеет "правильно ориентироваться на местности", безошибочно выбирает необходимую тактику поведения и отношения к тому, что с ней происходит, быстро восстанавливается после неприятностей и никогда не теряет присутствия духа.
Исследовательский очерк профессора медицины, автора многих научных трудов по психиатрии П.И. Ковалевского анализирует наследственность, анатомо-физиологические и психические характеристики императора Павла I. Художественность, тонкая историческая наблюдательность и глубина научных обобщений делают эту работу интересной для самого широкого круга читателей.
Хрестоматия содержит работы отечественных и зарубежных авторов, отражающие основные направления исследований значения измененных состояний сознания для культуры и общества, их роли в происхождении и развитии человеческого разума, культурно–исторической обусловленности содержания, функций и характеристик данных состояний.Издание адресовано психологам и студентам, изучающим психологию, культурологам, этнографам, философам, социологам, медикам (особенно наркологам и психиатрам), историкам, религиоведам, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблематикой измененных состояний сознания.
Современное буржуазное общество — общество вымыслов, легенд и рекламной лжи, оно способно превратить в идеологически выгодный ему миф практически любой факт. Однако проникновение в глубь такой легенды открывает ее совершенно иной характер, нежели нам пытаются показать. Есть такой миф созданный многоформенной пропагандой капитала, миф сексуальной свободы в нашем обществе. Этот миф до того циничен, что мне просто давно не терпится с ним покончить. Ведь мифы существуют не только для того, чтобы питать культы, но и чтобы их ниспровергать.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.