Психология креативности - [79]
Feist, G. J. (1999), «Affect in artistic and scientific creativity», in S. W. Russ (ed.), Affect, creative experience and psychological adjustment (p. 93–108). Philadelphia, Taylor & Francis.
Feldhusen, J. F. (1995), «Creativity: A knowledge base, metacognitive skills, and personality factors», Journal of Creative Behavior, 29(4), 255–268.
Feldman, D. H., Csikszentmihalyi, M., & Gardner, H. (1994), Changing the world: A framework of the study of creativity, Westport (CT), Praeger.
Finke, R. A. (1990), Creative imagery: Discoveries and inventions in visualization, Hillsdale (NJ), England, Erlbaum. Finke, R. A., Ward, T. B., & Smi th, S. S. (1992), Creative cognition: Theory, research, and applications, Cambridge (MA), MIT Press.
Frensch, P. A., & Sternberg, R. J. (1989), «Expertise and intelligent thinking: When is it worse to know better?», in R. J. Sternberg (Ed.), Advances in the psychology of human intelligence (Vol. 5, p. 157–188). Hillsdale (NJ), Erlbaum.
Freud, S. (1908/1959), «Creative writers and day-dreaming», in J. Stratchey (ed.), Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud (Vol. 9). London, Hogarth Press.
Frijda, N. (1994), «Varieties of affect: Emotions and episodes, moods and sentiments», in P. Ekman & R. J. Davidson (eds.), The nature of emotions: Fundemental questions (p. 59–67), New York, Oxford University Press.
Furnham, A. (1994), «A content, correlational and factor analytic study of four tolerance of ambiguity questionnaires», Personality and Individual Differences, 16(3), 403–410.
Gaines, R. & Price-Williams, D. (1990), «Dreams and imaginative processes in American and Balinese artists», Psychiatric Journal of the University of Ottawa, 15(2), 107–110.
Galton, F. (1879). «Psychometric experiments», Brain, 2, 148–162.
Galton, F. (1883), Inquiries into human faculty and its development, London, Macmillan.
Gardner, H. (1982), Art, mind, and brain, New York, Basic Books.
Gardner, H. (1988), «Creativity: An interdisciplinary perspective», Creativity Research Journal, 1, 8–26.
Gardner, H. (1993), Creating minds, New York, Basic Books.
Georgsdottir, A., & Lubart, T.I. (sous presse), «La flexibilite cognitive et la creativite», Psychologie Francaise.
Getz, I., & Lubart, T. I. (2000), «An emotional-experiential perspective on creative symbolic-metaphorical processes», Consciousness and Emotion, 1(2), 89–118.
Getz, I., & Lubart, T. I. (2001), «Psychologie, economie et creativite. Exploration de leurs interactions», Psychologie Frangaise, 46, 4, 365–378.
Getz, I., & Robinson, A. G. (2003), Vos idees changent tout, Paris, Editions d'Organisation.
Getzels, J., & Csikszentmihalyi, M. (1976), The creative vision: A longitudinal study of problem-finding in art, New York, Wiley-Interscience.
Ghiselin, B. (1963), «Ultimate criteria for two levels of creativity», in C. W. Taylor & F. Barron (Eds.), Scientific creativity: its recognition and development (p. 30–43), New York, Wiley.
Ghiselin, B. (1985), The creative process, Berkeley (CA), University of California Press.
Glover, J. A. (1979), «Levels of questions asked in interview and reading sessions by creative and relatively noncreative college students», Journal of Genetic Psychology, 135(1), 103–108.
Goldsmi th, R. E. (1987), «Creative level and creative style», British Journal of social psychology, 26(4), 317–323.
Goor, A., & Sommerfeld, R. E. (1975), «A comparison of problem-solving processes of creative students and noncreative students», Journal of Educational Psychology, 67(4), 495–505.
Gough, H. G. (1961), Techniques for identifying the creative research scientist, Conference on the Creative Person, Berkeley, University of California, Institute of Personality Assessment and Research.
Gough, H. G. (1979), «A creative personality scale for the adjective check list», Journal of Personality and Social Psychology, 37(8), 1398–1405.
Gough, H. G., & Gendre, F. (1982), Manuel de la Liste d'Adjectifs ACL, Paris, Editions du Centre de Psychologie Appliquee.
Gray, C. E. (1966), «A measurement of creativity in western civilization», American Anthropologist, 68, 1384–1417.
Gruber, H. E., & Dav is, S. N. (1988), «Inching our way up Mount Olympus: The evolving-systems approach to creative thinking», in R. J. Sternberg (Ed.), The nature of creativity (p. 243–270), New York, Cambridge University Press.
Guastello, S. J., Shissler, J., Driscoll, J., & Hyde, T. (1998), «Are some cognitive styles more creatively productive than others?», Journal of Creative Behavior, 32(2), 77–91.
Guilford, J. P. (1950), «Creativity», American Psychologist, 5, 444–454.
Guilford, J. P (1956), «Structure of intellect», Psychological Bulletin, 53, 267–293.
Guilford, J. P (1967), The nature of human intelligence, New York, McGraw-Hill.
Guilford, J. P (1968), Intelligence, creativity, and their educational implications, San Diego, (CA), Robert Knapp.
Guilford, J. P (1979), «Some incubated thoughts on incubation», Journal of Creative Behavior, 13(1), 1–8.
Guilford, J. P (1982), «Is some creative thinking irrational?», Journal of Creative Behavior, 16, 151–154.
В наше нелегкое время без экономии не обойтись. Однако не каждому, однажды решившему заняться этой сложной житейской наукой, под силу освоить ее. Экономия - это искусство, строящееся по определенным законам и формулам. Знать эти законы - половина успеха, а неукоснительно им следовать - вторая и определяющая.Книга рассчитана на массового читателя.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
У тебя, конечно, сразу возникнет вопрос: ну какие могут быть неудачи у стервы? И какая от них может быть польза? Ведь стерва должна побеждать любые обстоятельства. Этого никто и не отрицает. Но кому дано определить заранее, в чем заключается победа, а в чем поражение? Только подлинная стерва способна превратить "метод ошибок" в "метод проб". Она умеет "правильно ориентироваться на местности", безошибочно выбирает необходимую тактику поведения и отношения к тому, что с ней происходит, быстро восстанавливается после неприятностей и никогда не теряет присутствия духа.
Исследовательский очерк профессора медицины, автора многих научных трудов по психиатрии П.И. Ковалевского анализирует наследственность, анатомо-физиологические и психические характеристики императора Павла I. Художественность, тонкая историческая наблюдательность и глубина научных обобщений делают эту работу интересной для самого широкого круга читателей.
Хрестоматия содержит работы отечественных и зарубежных авторов, отражающие основные направления исследований значения измененных состояний сознания для культуры и общества, их роли в происхождении и развитии человеческого разума, культурно–исторической обусловленности содержания, функций и характеристик данных состояний.Издание адресовано психологам и студентам, изучающим психологию, культурологам, этнографам, философам, социологам, медикам (особенно наркологам и психиатрам), историкам, религиоведам, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблематикой измененных состояний сознания.
Современное буржуазное общество — общество вымыслов, легенд и рекламной лжи, оно способно превратить в идеологически выгодный ему миф практически любой факт. Однако проникновение в глубь такой легенды открывает ее совершенно иной характер, нежели нам пытаются показать. Есть такой миф созданный многоформенной пропагандой капитала, миф сексуальной свободы в нашем обществе. Этот миф до того циничен, что мне просто давно не терпится с ним покончить. Ведь мифы существуют не только для того, чтобы питать культы, но и чтобы их ниспровергать.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.