Психология креативности - [79]
Feist, G. J. (1999), «Affect in artistic and scientific creativity», in S. W. Russ (ed.), Affect, creative experience and psychological adjustment (p. 93–108). Philadelphia, Taylor & Francis.
Feldhusen, J. F. (1995), «Creativity: A knowledge base, metacognitive skills, and personality factors», Journal of Creative Behavior, 29(4), 255–268.
Feldman, D. H., Csikszentmihalyi, M., & Gardner, H. (1994), Changing the world: A framework of the study of creativity, Westport (CT), Praeger.
Finke, R. A. (1990), Creative imagery: Discoveries and inventions in visualization, Hillsdale (NJ), England, Erlbaum. Finke, R. A., Ward, T. B., & Smi th, S. S. (1992), Creative cognition: Theory, research, and applications, Cambridge (MA), MIT Press.
Frensch, P. A., & Sternberg, R. J. (1989), «Expertise and intelligent thinking: When is it worse to know better?», in R. J. Sternberg (Ed.), Advances in the psychology of human intelligence (Vol. 5, p. 157–188). Hillsdale (NJ), Erlbaum.
Freud, S. (1908/1959), «Creative writers and day-dreaming», in J. Stratchey (ed.), Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud (Vol. 9). London, Hogarth Press.
Frijda, N. (1994), «Varieties of affect: Emotions and episodes, moods and sentiments», in P. Ekman & R. J. Davidson (eds.), The nature of emotions: Fundemental questions (p. 59–67), New York, Oxford University Press.
Furnham, A. (1994), «A content, correlational and factor analytic study of four tolerance of ambiguity questionnaires», Personality and Individual Differences, 16(3), 403–410.
Gaines, R. & Price-Williams, D. (1990), «Dreams and imaginative processes in American and Balinese artists», Psychiatric Journal of the University of Ottawa, 15(2), 107–110.
Galton, F. (1879). «Psychometric experiments», Brain, 2, 148–162.
Galton, F. (1883), Inquiries into human faculty and its development, London, Macmillan.
Gardner, H. (1982), Art, mind, and brain, New York, Basic Books.
Gardner, H. (1988), «Creativity: An interdisciplinary perspective», Creativity Research Journal, 1, 8–26.
Gardner, H. (1993), Creating minds, New York, Basic Books.
Georgsdottir, A., & Lubart, T.I. (sous presse), «La flexibilite cognitive et la creativite», Psychologie Francaise.
Getz, I., & Lubart, T. I. (2000), «An emotional-experiential perspective on creative symbolic-metaphorical processes», Consciousness and Emotion, 1(2), 89–118.
Getz, I., & Lubart, T. I. (2001), «Psychologie, economie et creativite. Exploration de leurs interactions», Psychologie Frangaise, 46, 4, 365–378.
Getz, I., & Robinson, A. G. (2003), Vos idees changent tout, Paris, Editions d'Organisation.
Getzels, J., & Csikszentmihalyi, M. (1976), The creative vision: A longitudinal study of problem-finding in art, New York, Wiley-Interscience.
Ghiselin, B. (1963), «Ultimate criteria for two levels of creativity», in C. W. Taylor & F. Barron (Eds.), Scientific creativity: its recognition and development (p. 30–43), New York, Wiley.
Ghiselin, B. (1985), The creative process, Berkeley (CA), University of California Press.
Glover, J. A. (1979), «Levels of questions asked in interview and reading sessions by creative and relatively noncreative college students», Journal of Genetic Psychology, 135(1), 103–108.
Goldsmi th, R. E. (1987), «Creative level and creative style», British Journal of social psychology, 26(4), 317–323.
Goor, A., & Sommerfeld, R. E. (1975), «A comparison of problem-solving processes of creative students and noncreative students», Journal of Educational Psychology, 67(4), 495–505.
Gough, H. G. (1961), Techniques for identifying the creative research scientist, Conference on the Creative Person, Berkeley, University of California, Institute of Personality Assessment and Research.
Gough, H. G. (1979), «A creative personality scale for the adjective check list», Journal of Personality and Social Psychology, 37(8), 1398–1405.
Gough, H. G., & Gendre, F. (1982), Manuel de la Liste d'Adjectifs ACL, Paris, Editions du Centre de Psychologie Appliquee.
Gray, C. E. (1966), «A measurement of creativity in western civilization», American Anthropologist, 68, 1384–1417.
Gruber, H. E., & Dav is, S. N. (1988), «Inching our way up Mount Olympus: The evolving-systems approach to creative thinking», in R. J. Sternberg (Ed.), The nature of creativity (p. 243–270), New York, Cambridge University Press.
Guastello, S. J., Shissler, J., Driscoll, J., & Hyde, T. (1998), «Are some cognitive styles more creatively productive than others?», Journal of Creative Behavior, 32(2), 77–91.
Guilford, J. P. (1950), «Creativity», American Psychologist, 5, 444–454.
Guilford, J. P (1956), «Structure of intellect», Psychological Bulletin, 53, 267–293.
Guilford, J. P (1967), The nature of human intelligence, New York, McGraw-Hill.
Guilford, J. P (1968), Intelligence, creativity, and their educational implications, San Diego, (CA), Robert Knapp.
Guilford, J. P (1979), «Some incubated thoughts on incubation», Journal of Creative Behavior, 13(1), 1–8.
Guilford, J. P (1982), «Is some creative thinking irrational?», Journal of Creative Behavior, 16, 151–154.
Каждого из нас время от времени посещает желание заглянуть в голову другого человека. О чем он думает? Чего хочет? Как ко мне относится? Книга Сюзанны Стабил – путеводитель по девяти типам личности и их отношениям друг с другом. Она учит понимать людей, максимально непохожих на нас, и разбираться в своих собственных мотивах, страхах и ограничениях. В основе авторской системы лежит концепция эннеаграммы – модели, которая описывает девять типов личности и связи между ними. А еще – помогает определить свой собственный тип и при необходимости трансформировать его в желаемый.
Эта книга для тех, кто устал от бесконечной гонки за теплое место под солнцем, за лучший кусок хлеба, за более высокую ступеньку на карьерной лестнице, кто понял, что богатство и власть не приносят долгожданного счастья. Всё, пора приземлиться, вспомнить, что жизнь одна и поэтому должна приносить только удовольствие! И это правильно: добро пожаловать в мир философии наслаждения, радости и пофигизма – Акуна Матата! Она доказывает: когда ты не «паришься», живешь в свое удовольствие, радуешься жизни, любишь себя, людей и весь мир, то становишься счастливчиком, обласканным богиней Фортуной.
Почему психически больные радуются от страдания? Почему иногда и здоровый человек чувствует приятные ощущения при физической или психологической боли? На эти вопросы вы здесь сможете получить ответ. А самое главное, увидите практические примеры проявления мазохизма и садизма у людей, которым проводился психоанализ.
Эта книга – про нарушение пищевого поведения, лишний вес и глубинные причины его появления. Но вы не найдете в ней диет и советов ограничить себя в еде.Здесь даны практические инструменты «психологической стройности», представлены истории клиентов и личный опыт автора.Автор книги – психолог со стажем. Она знает, что чувствует женщина, которая мечтает похудеть, изнуряет себя диетами и походами в зал. Она сама прошла этот путь.Книга заменит вам десятки визитов в кабинет психолога.
Эксперименты позволили человеку обосноваться и понять свое место в этом мире. Мы достигли всего опытным путем, путем проб и ошибок, дорогой разочарований и невероятных успехов. Эксперимент затрагивает взрослых и детей, людей и животных. Он следует за нами везде, во всех областях нашего существования, на всех этапах истории. Изготовление орудий труда, приручение диких животных, поиск съедобных растений или путешествия к неизведанным землям — не эксперимент ли для древнего человека? Но если окружающий мир изведан, что остается изучать? Верно, нашу психику.
Книга « Давайте начнем с кофе» в легкой и уютной атмосфере кофепития, предлагает поразмышлять, о существующих в мире течениях, обещающих улучшить качество жизни. Позволяет пересмотреть все сферы жизни и дает конкретные инструменты – психологические техники, которыми можно скорректировать то, что нуждается в изменении. Книга будет интересна людям, интересующимся способами улучшения жизни, работая над собой самостоятельно. Специалистам книга станет полезной наличием практических техник.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.
В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.