Психоаналитические теории развития - [155]

Шрифт
Интервал

Offer, D. (1969). Adolescent turmoil. In The psychological world of the teen-ager: A study of normal adolescent boys. New York: Basic Books, pp. 174-192.

Ogden, Т. Н. (1987). The transitional oedipal relationship in female development. Int. J. Psychoanal., 68:485-498.

Olden, C. (1953). On adult empathy with children. Psychoanal. Study Child, 8:111-126.

Oster, H. (1978). Facial expression and affect development. In The development of affect, ed. M. Lewis and L. A. Rosenblum. New York: Plenum, pp. 43-75.

Papousek, H., and Papousek, M. (1979). The infant's fundamental adaptive responsive system in social interaction. In Origins of the infant's social respon — slveness, ed. E. Thoman. Hilisdale, N.J.: Eribaum, pp. 27-32.

Papousek, H., and Papousek, M. (1981). How human is the human newborn, and what else is to be done? In Prospective issues in infancy research, ed. K. Bloom. Hilisdale, N.J.: Eribaum, pp. 137-155.

Papousek, H., and Papousek, M. (1984). The evolution of parent — infant attachment: New psychobiological perspectives. In Frontiers of infant psychiat-n. Vol. 2, ed. J. Call, E. Galenson, and R. L. Tyson. New York: Basic Books, pp. 276-283.

Parens, H. (1979). The development of aggression in early childhood. New York: Aronson.

Parens, H.; Pollock, L; Stern, J.; and Krarner, S. (1976). On the girls entry into the Oedipus complex. J. Amer. Psychoanal. Assn., 24:79-107.

Pedersen, F. A., and Robson, K. S, (1969). Father participation in infancy. Amer. J. Orthopsychiat., 39:466-472.

Peller, L. E. (1954). Libidinal phases, ego development and play. Psychoanal. Study Child, 9:178-198.

Peller, L. E. (1956). The school's role in promoting sublimation. Psychoanal. Study Child, 11:437-449.

Peller, L. E. (1958). Reading and daydreams in latency: Boy-girl differences. Amer. Psychoanal. Assn., 6:57-70. Person, E. S. (1983). The influence of values in psychoanalysis: The case of female psychology. Psychiatry Update, 2:36-50.

Person, E. S. (1986). Male sexuality and power. Psychoanal. Inq., 6:3-25.

Person, E. S. (1988). Dreams of love and fateful encounters. New York: Norton.

Peterfreund, E. (1971). Information, systems, and psychoanalysis: An evolutionary biological approach to psychoanalytic theory. Psychological Issues, Monograph 25/26. New York: Int. Univ. Press.

Peterfreund, E. (1978). Some critical comments on psychoanalytic conceptions of infancy. Int. J. Psychoanal., 59:427-441.

Petersen, A. C. (1979). Female to pubertal development. In Female adolescent development, ed. M. Sugar. New York: Brunner/Mazel, pp. 23-46.

Реto, А. (1967). Terrifying eyes. Psychoanal. Study Child, 24:197-212.

Piaget, J. (1932). Moral judgment: Children invent the social contract. In The essential Piaget: An interpretive reference and guide, ed. H. E. Gruber and J. Voncche. New York: Basic Books, 1977, pp. 159-193.

Piaget, J. (1936). The origins of intelligence in children. New York: Norton, 1963.

Piaget, J. (1937). The construction of reality in the child. New York: Basic Books, 1954.

Piaget, J. (1946). Play, dreams and imitation in childhood. New York: Norton, 1962.

Piaget, J. (1952). The child's conception of number. New York: Humanities.

Piaget, J. (1954). Intelligence and affectivity: Their relationship during child development. Palo Alto, Calif.: Annual Reviews, 1981.

Piaget, J. (1958). Equilibration processes in the psychobiological development of the child. In The essential Piaget, ed. H. E. Gruber and J.J. Voneche. New York: Basic Books, 1977, pp. 832-841.

Piaget, J. (1964). Six psychological studies. New York: Random House, 1967.

Piaget, J. (1967). Biology and knowledge. Chicago: Univ. of Chicago Press. 1972.

Piaget, J., and Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. New York: Basic Books.

Piers, G., and Singer, M. B. (1953). Shame and guilt. Springfield.

Thomas. Pine, F. (1971). On the separation process: Universal trends and individual differences. In Separation — individuation: Essays in honor of Margaret S. Mahler, ed. J. B. McDevitt and C. Settlage. New York: Int. Univ. Press, pp. 113-130.

Pine, F. (1974). Libidinal object constancy: A theoretical note. Psychoanal. Contemp. Science, 3:307-313.

Pine, F. (1985). Developmental theory and clinical process. New Haven: Yale Univ. Press.

Plant, E. A. (1979). Play and adaptation. Psychoanal. StudyChild, 34:217-234.

Plant, E. A., and Hutchinson, F. (1986). The role of puberty in female psycho-sexual development. Int. Rev. Psychoanal., 13:417-432.

Pollock, G. H. (1981). Aging and aged: Development on pathology. In The course of life. Vol. 3, ed. S. 1.

Greenspan and G. H. Pollock. Publication No. (ADM) 81-1000. Washington, D. C.: DHHS, pp. 549-581. Prechtl, H. F. R. (1982). Assessment methods for the newborn infant: A critical evaluation. In Psychobiology of the human newborn, ed. P. Stratton. New York: Wiley, pp. 21-52.

Provence, S., and Lipton, R. C. (1962). Infants in institutions. New York: Int. Univ. Press.

Pruett, K. D. (1983). Infants of primary nurturing fathers. Psychoanal. Study Child, 38:258-280.

Pruett, K. D. (1984). Children of the father-mothers. In Frontiers of infant psychiatry. Vol. 2, ed. J. D. Call, E. Galenson, and R. L. Tyson. New York: Basic Books, pp. 375-380.


Рекомендуем почитать
Сексуальные преступления и симбиотические отношения: научное психоаналитическое исследование

В издании обобщен опыт судебно-психиатрической экспертизы лиц, совершивших сексуальные преступления. Новым для отечественного читателя является подход, рассматривающий патологию сексуального влечения с психодинамической точки зрения, учитывающей не только особенности раннего взаимодействия с семейным окружением, но и роль других аспектов социализации индивида. Автор показывает уместность использования психоаналитической методологии в судебно-психиатрической экспертизе, приводя пример экспертного заключения испытуемого, обвиняемого в педофилии. Книга написана простым и доступным языком и адресована широкому кругу специалистов: медицинским психологам, врачам-психиатрам, психотерапевтам, неврологам, а также ординаторам и студентам, осваивающим профильные дисциплины.


Привет, страхи! 100 дней преодоления фобий, ограничений и личностных барьеров

Ничего не боятся только глупцы. Но есть люди, которые могут собрать все свои силы, подняться и с гордостью сказать: «Привет, страхи!» Так поступила Мишель Полер, которая смогла преодолеть свои барьеры и устроила 100-дневный челендж борьбы со страхами. В своей книге она призывает вас полностью раскрыть свой потенциал и предлагает ряд упражнений, с помощью которых вы: – взглянете своим страхам в лицо и сможете понять, чего боитесь на самом деле; – начнете выбирать рост вместо комфорта; – научитесь позитивно влиять на поведение и мнение других людей; – перестанете говорить «да» новым переживаниям, а скажете «да» новым возможностям.


Почему одних любят, а с другими живут?

Книга, которую вы держите, – азбука взаимоотношений, любви и семейного счастья. Для кого эта книга? Во-первых, для тех, кто хочет любви, семьи и счастья. Во-вторых, для тех, кто способен читать много букв, то есть книги, а не только короткие посты в форумах и соцсетях. В-третьих, для людей мыслящих, критичных, задающих вопросы и сомневающихся. И еще для психологов, студентов и их родителей.


Раппорт. Как найти подход к собеседнику любой сложности

Лоуренс и Эмили Элисон — всемирно известные эксперты в области криминальной психологии. Более 30 лет они специализируются на самых сложных коммуникациях, которые только можно представить: на допросах преступников. Элисоны консультируют и обучают полицию, службы безопасности, ФБР и ЦРУ тому, как обращаться с особо опасными людьми. И их главное оружие — раппорт, контакт с высоким уровнем доверия. Авторы этой книги разработали модель межличностного общения, которая помогает устанавливать раппорт с самыми разными людьми, — чтобы вы добивались своих целей быстро и экологично.


Психологический механизм духовного развития и проблемы духовной практики

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


В мире сновидений

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.