Психоаналитические теории развития - [155]
Offer, D. (1969). Adolescent turmoil. In The psychological world of the teen-ager: A study of normal adolescent boys. New York: Basic Books, pp. 174-192.
Ogden, Т. Н. (1987). The transitional oedipal relationship in female development. Int. J. Psychoanal., 68:485-498.
Olden, C. (1953). On adult empathy with children. Psychoanal. Study Child, 8:111-126.
Oster, H. (1978). Facial expression and affect development. In The development of affect, ed. M. Lewis and L. A. Rosenblum. New York: Plenum, pp. 43-75.
Papousek, H., and Papousek, M. (1979). The infant's fundamental adaptive responsive system in social interaction. In Origins of the infant's social respon — slveness, ed. E. Thoman. Hilisdale, N.J.: Eribaum, pp. 27-32.
Papousek, H., and Papousek, M. (1981). How human is the human newborn, and what else is to be done? In Prospective issues in infancy research, ed. K. Bloom. Hilisdale, N.J.: Eribaum, pp. 137-155.
Papousek, H., and Papousek, M. (1984). The evolution of parent — infant attachment: New psychobiological perspectives. In Frontiers of infant psychiat-n. Vol. 2, ed. J. Call, E. Galenson, and R. L. Tyson. New York: Basic Books, pp. 276-283.
Parens, H. (1979). The development of aggression in early childhood. New York: Aronson.
Parens, H.; Pollock, L; Stern, J.; and Krarner, S. (1976). On the girls entry into the Oedipus complex. J. Amer. Psychoanal. Assn., 24:79-107.
Pedersen, F. A., and Robson, K. S, (1969). Father participation in infancy. Amer. J. Orthopsychiat., 39:466-472.
Peller, L. E. (1954). Libidinal phases, ego development and play. Psychoanal. Study Child, 9:178-198.
Peller, L. E. (1956). The school's role in promoting sublimation. Psychoanal. Study Child, 11:437-449.
Peller, L. E. (1958). Reading and daydreams in latency: Boy-girl differences. Amer. Psychoanal. Assn., 6:57-70. Person, E. S. (1983). The influence of values in psychoanalysis: The case of female psychology. Psychiatry Update, 2:36-50.
Person, E. S. (1986). Male sexuality and power. Psychoanal. Inq., 6:3-25.
Person, E. S. (1988). Dreams of love and fateful encounters. New York: Norton.
Peterfreund, E. (1971). Information, systems, and psychoanalysis: An evolutionary biological approach to psychoanalytic theory. Psychological Issues, Monograph 25/26. New York: Int. Univ. Press.
Peterfreund, E. (1978). Some critical comments on psychoanalytic conceptions of infancy. Int. J. Psychoanal., 59:427-441.
Petersen, A. C. (1979). Female to pubertal development. In Female adolescent development, ed. M. Sugar. New York: Brunner/Mazel, pp. 23-46.
Реto, А. (1967). Terrifying eyes. Psychoanal. Study Child, 24:197-212.
Piaget, J. (1932). Moral judgment: Children invent the social contract. In The essential Piaget: An interpretive reference and guide, ed. H. E. Gruber and J. Voncche. New York: Basic Books, 1977, pp. 159-193.
Piaget, J. (1936). The origins of intelligence in children. New York: Norton, 1963.
Piaget, J. (1937). The construction of reality in the child. New York: Basic Books, 1954.
Piaget, J. (1946). Play, dreams and imitation in childhood. New York: Norton, 1962.
Piaget, J. (1952). The child's conception of number. New York: Humanities.
Piaget, J. (1954). Intelligence and affectivity: Their relationship during child development. Palo Alto, Calif.: Annual Reviews, 1981.
Piaget, J. (1958). Equilibration processes in the psychobiological development of the child. In The essential Piaget, ed. H. E. Gruber and J.J. Voneche. New York: Basic Books, 1977, pp. 832-841.
Piaget, J. (1964). Six psychological studies. New York: Random House, 1967.
Piaget, J. (1967). Biology and knowledge. Chicago: Univ. of Chicago Press. 1972.
Piaget, J., and Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. New York: Basic Books.
Piers, G., and Singer, M. B. (1953). Shame and guilt. Springfield.
Thomas. Pine, F. (1971). On the separation process: Universal trends and individual differences. In Separation — individuation: Essays in honor of Margaret S. Mahler, ed. J. B. McDevitt and C. Settlage. New York: Int. Univ. Press, pp. 113-130.
Pine, F. (1974). Libidinal object constancy: A theoretical note. Psychoanal. Contemp. Science, 3:307-313.
Pine, F. (1985). Developmental theory and clinical process. New Haven: Yale Univ. Press.
Plant, E. A. (1979). Play and adaptation. Psychoanal. StudyChild, 34:217-234.
Plant, E. A., and Hutchinson, F. (1986). The role of puberty in female psycho-sexual development. Int. Rev. Psychoanal., 13:417-432.
Pollock, G. H. (1981). Aging and aged: Development on pathology. In The course of life. Vol. 3, ed. S. 1.
Greenspan and G. H. Pollock. Publication No. (ADM) 81-1000. Washington, D. C.: DHHS, pp. 549-581. Prechtl, H. F. R. (1982). Assessment methods for the newborn infant: A critical evaluation. In Psychobiology of the human newborn, ed. P. Stratton. New York: Wiley, pp. 21-52.
Provence, S., and Lipton, R. C. (1962). Infants in institutions. New York: Int. Univ. Press.
Pruett, K. D. (1983). Infants of primary nurturing fathers. Psychoanal. Study Child, 38:258-280.
Pruett, K. D. (1984). Children of the father-mothers. In Frontiers of infant psychiatry. Vol. 2, ed. J. D. Call, E. Galenson, and R. L. Tyson. New York: Basic Books, pp. 375-380.
В монографии представлен аналитический обзор современной литературы, отражающий основные научные подходы к изучению родственников больных с аддиктивными расстройствами. В работе описываются особенности личностного и семейного функционирования различных категорий родственников больных, страдающих героиновой наркоманией, в сопоставлении с показателями их сверстников из нормативной выборки. Нормативная группа включала практически здоровых лиц, не имеющих выраженных нарушений социальной адаптации. Среди членов семьи нормативной группы отсутствовали лица, страдающие наркотической зависимостью, выраженными нервно-психическими или тяжелыми хроническими соматическими заболеваниями. Описан характер семейной и личностной дисфункциональности родственников наркозависимых, в частности, среди показателей семейного функционирования особое внимание уделено таким, как: нарушение семейного климата и уровня организации семьи, снижение показателей семейной социокультурной ориентации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Название этой книги говорит само за себя — «Как стать успешной стервой, которой все завидуют». Замечали ли вы, что «серую мышку» никто никогда стервой не назовет? А если женщина, наоборот, активно борется за «место под солнцем» и за свой «кусочек счастья» — пожалуйста, готов ярлык: стерва. Может быть, это слово имеет позитивный смысл?Автор полагает, что это безусловно так. Ведь основные черты характера стервы — самостоятельность, прагматичность, высокая адаптивность и беспощадность к себе. Стерва принимает важные решения сама, не перекладывая ответственность на чужие плечи.
Тебе не позволяли хотеть самому? Ты все время жил чужой волей, и поэтому ты сейчас уже не хочешь ничего? Ты разучился хотеть? Боишься выбирать и тебе уже проще жить, как все, и тихо все это ненавидеть?.. Но есть другое предложение: начинать жить снова, потому что сегодня – это не жизнь, а жить все равно хочется, и жизнь стоит того, чтобы ее прожить полной грудью, со всей скоростью! Начинается такая жизнь непросто. Она начинается с детства, а детство – с игры в «Хочу» и «Не хочу». И протестов против того, что «Надо».Эта книга о том, как научиться видеть завтра и сделать свою жизнь радостной!
Арнольд и Эми Минделл — создатели одной из самых многообещающих на Западе школ психологии и психотерарапии — школы процессуальной работы. Это книга — подробное описание одного из практических семинаров, который они провели в институте Эсален в Калифорнии, является лучшим из имеющихся руководств по всему набору методов процессуальной работы."Жил в одном древнем американском племени дурак, наделенный дурацкой мудростью, которого прозвали «перевернутый». И все он делал не так. К примеру, конь его скакал правильно, а он сидел на нем задом наперед.
«Деньги — это энергия, которая движет миром…» Известный американский семейный терапевт Клу Маданес и ее брат — экономист Клаудио Маданес — заставляют нас задуматься о том, какую роль в семейных конфликтах могут играть деньги.Кто из нас не сталкивался с денежными проблемами? Но они — лишь верхушка айсберга, под которой скрыты иные, глубинные процессы. Эта книга о любви и зависти, о жалости и злобе, о доброте и власти.Ярко, увлекательно и открыто в ней идет разговор на тему, затрагивать которую по традиции считалось неприличным.