Психоаналитические теории развития - [157]
Sander, L. W. (1969). Regulation and organization in the early infant-caretaker system. In Brain and early behavior, ed. R. Robinson. London: Academic Press, pp. 311-332.
Sander, L. W. (1975). Infant and carctaking environment: Investigation and conceptualization of adaptive behavior in a system of increasing complexity. In Explorations in child psychiatry, ed. E. J. Anthony. New York: Plenum, pp. 129-166.
Sander, L. W. (1980). Investigation of the infant and its caretaking environment as a biological system. In The course of life. Vol. I, ed. S. 1. Greenspan and G. H. Pollock. Publication No. (ADM) 80-786. Washington, D.C.: DHHS.pp. 177-201.
Sander, L. W. (1983). Polarity, paradox, and the organizing process in development. In Frontiers of infant psychiatry, ed. J. D. Call, E. Galenson, and R. L. Tyson. New York: Basic Books, pp. 333-346.
Sander, L. W.; Stechler, G.; Burns, P.; andJulia, H. (1970). Early mother-infantinteraction and 24-hour patterns of activity and sleep. Amcr. Acad. Child Psychiat., 9:103-123.
Sander, L. W.; Stechler, G.; Burns, Р.; and Lee, A. (1979). Change in infant and caregiver variables over the first two months of life: Integration of action in early development. In Origins of the infant's social responsiveness, ed. E. Thoman. Hilisdale, N. J.: Eribaum, pp. 21-28.
Sandier, A.-M. (1975). Comments on the significance of Piaget's work for psychoanalysis. Int. Rev. Psychoanal., 2:365-378.
Sandier, A.-M. (1977). Beyond eight — month anxiety, Int.]. Psychoanal., 58:195-208.
Sandier, J. (196Qa). On the concept of the superego. Psychoanal. Study Child, 15:128-162.
Sandier, J. (1960b). The background of safety. Int.]. Psychoanal., 41:352-356.
Sandier, J. (1974). Psychological conflict and the structural model: Some clinical and theoretical implications. Int.]. Psychoanal., 55:53-72.
Sandier, J. (1981). Character traits and object relationships. Psychoanal. Q., 50:694-708.
Sandier, J. (1983). Reflections on some relations between psychoanalytic concepts and psychoanalytic practice, Int. J. Psychoanal., 64:35-45.
Sandier, J. (1985). Towards a reconsideration of the psychoanalytic theory ofmotivation. Bull. Anna Freud Centre, 8:223-244.
Sandier, J. ( 1987). The concept of projective identification. In Projection, identification, projection identification, ed. J. Sandier. Madison, Conn.: Int. Univ. Press, pp. 13-26.
Sandier, J., and Dare, C. (1970). The psychoanalytic concept of oralityty. Psychosom. Res., 14:211-222.
Sandier, J.; Dare, C.; and Holder, A. (1972). Frames of reference: The historical context and phases in the development of psychoanalysis. Brit. j. Med. Psychol., 45:133-142.
Sandier, J., and Freud, A. (1985). The analysis of defense: The ego and the mechanisms of defense revisited. New York: Int. Univ. Press.
Sandier, J.; Holder, A.; and Meers, D. (1963). The ego ideal and the ideal self. Psychoanal. Study Child, 18:139-158.
Sandier, J., and Joffe, W. G. (1969). Towards a basic psycho-analytic model. Int. J. Psychoanal., 50:79-90.
Sandier, J., and Rosenblatt, B. (1962). The concept of the representational world. Psychoanal. Study Child, 17:128-145.
Sandier, J., and Sandier, A.-M. (1978). On the development of object relationships and affects, Int. J. Psychoanal., 59:285-296.
Sarnoff, C. (1976). Latency. New York: Aronson.
Schafer, R. (1960). The loving and beloved superego in Freud's structural theory. Psychoanal. Study Child, 15:163-190.
Schafer, R. (1974). Problems in Freud's psychology of women. J. Amer. Psychoanal. Assn., 22:459-485.
Schafer, R. (1976). A new language for psychoanalysis. New Haven: Yale Univ. Press.
Scharfman, M. (1988). History of child analysis. Paper presented to workshop on the Significance of Child and Adolescent Analysis for Clinical Work with Adults. American Psychoanalytic Association, New York City, November.
Schulman, A. H., and Kaplowitz, C. (1977). Mirror — image response during the first two years of life. Developmental Psychology, 10:133-142.
Schur, M. (1960). Discussion of Dr. John Bowlby's paper. Psycho-anal. Study Child, 15:63-84.
Schur, M. (1966). The id and the regulatory principles of mental functioning. New York: Int. Univ. Press.
Schur, M. (1969). Affects and cognition, Int. J. Psychoanal., 50:647-653.
Schwartz, A. (1987). Drives, affects, behavior — and learning: Approaches to a psychobiology of emotion and to an integration of psychoanalytic and neurobiologic thought. Amer. Psychoanal. Assn., 35:467-506.
Schwartz, L. (1978). Book review: The restoration of the self. Psychoanal. Q., 47:436-443.
Segal, H. (1978). On symbolism, int.]. Psychoanal., 59:315-319.
Segal, H. (1979). Klein: Theories and techniques of the pioneer of child analysis. London: Harvester Press.
Settlage, C.F. (1971). On the libidinal aspect of early psychic development and the genesis of infantile neurosis. In Separation — individuation: Essays in honor of Margaret S. Mahler, ed. J. B. McDevitt and C. F. Settlage. New York: Int. Univ. Press, pp. 131-154.
Settlage, C. F. (1975). On the aggressive aspects of early psychic development and the genesis of the infantile neurosis. Unpublished paper.
В монографии представлен аналитический обзор современной литературы, отражающий основные научные подходы к изучению родственников больных с аддиктивными расстройствами. В работе описываются особенности личностного и семейного функционирования различных категорий родственников больных, страдающих героиновой наркоманией, в сопоставлении с показателями их сверстников из нормативной выборки. Нормативная группа включала практически здоровых лиц, не имеющих выраженных нарушений социальной адаптации. Среди членов семьи нормативной группы отсутствовали лица, страдающие наркотической зависимостью, выраженными нервно-психическими или тяжелыми хроническими соматическими заболеваниями. Описан характер семейной и личностной дисфункциональности родственников наркозависимых, в частности, среди показателей семейного функционирования особое внимание уделено таким, как: нарушение семейного климата и уровня организации семьи, снижение показателей семейной социокультурной ориентации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Название этой книги говорит само за себя — «Как стать успешной стервой, которой все завидуют». Замечали ли вы, что «серую мышку» никто никогда стервой не назовет? А если женщина, наоборот, активно борется за «место под солнцем» и за свой «кусочек счастья» — пожалуйста, готов ярлык: стерва. Может быть, это слово имеет позитивный смысл?Автор полагает, что это безусловно так. Ведь основные черты характера стервы — самостоятельность, прагматичность, высокая адаптивность и беспощадность к себе. Стерва принимает важные решения сама, не перекладывая ответственность на чужие плечи.
Тебе не позволяли хотеть самому? Ты все время жил чужой волей, и поэтому ты сейчас уже не хочешь ничего? Ты разучился хотеть? Боишься выбирать и тебе уже проще жить, как все, и тихо все это ненавидеть?.. Но есть другое предложение: начинать жить снова, потому что сегодня – это не жизнь, а жить все равно хочется, и жизнь стоит того, чтобы ее прожить полной грудью, со всей скоростью! Начинается такая жизнь непросто. Она начинается с детства, а детство – с игры в «Хочу» и «Не хочу». И протестов против того, что «Надо».Эта книга о том, как научиться видеть завтра и сделать свою жизнь радостной!
Арнольд и Эми Минделл — создатели одной из самых многообещающих на Западе школ психологии и психотерарапии — школы процессуальной работы. Это книга — подробное описание одного из практических семинаров, который они провели в институте Эсален в Калифорнии, является лучшим из имеющихся руководств по всему набору методов процессуальной работы."Жил в одном древнем американском племени дурак, наделенный дурацкой мудростью, которого прозвали «перевернутый». И все он делал не так. К примеру, конь его скакал правильно, а он сидел на нем задом наперед.
«Деньги — это энергия, которая движет миром…» Известный американский семейный терапевт Клу Маданес и ее брат — экономист Клаудио Маданес — заставляют нас задуматься о том, какую роль в семейных конфликтах могут играть деньги.Кто из нас не сталкивался с денежными проблемами? Но они — лишь верхушка айсберга, под которой скрыты иные, глубинные процессы. Эта книга о любви и зависти, о жалости и злобе, о доброте и власти.Ярко, увлекательно и открыто в ней идет разговор на тему, затрагивать которую по традиции считалось неприличным.