Психоаналитические теории развития - [152]
Kohon, G., ed. (1986). The British school of psychoanalysis: The independent tradition. New Haven: Yale Univ. Press.
Kohlit, H. (1971). The analysis of the self: A system aticapproach to the psychoanalytic treatment of narcissistic personality disorders. New York: Int. Univ. Press.
Kohut, H. (1977). Restoration of the self. New York: Int. Univ. Press.
Kohut, H., and Seitz, P. F. D. (1963). Concepts and theories of psychoanalysis. In The search for the self. Vol. I, ed. P. H. Ornstein. New York: Int. Univ. Press, 1978, pp. 337-374.
Kohut, H., and Wolf, E. S. (1978). The disorders of the self and their treatment: An outline, int. J. Psychoanal., 59:413-425.
Kramer, P. (1958). Note on one of the preoedipal roots of the superego. Amer. Psychoanal. Assn., 6:38-46.
Kramer, S., and Akhtar, S. (1988). The developmental context of internalized preoedipal object relations: Clinical applications of Mahler's theory of symbiosis and separation — individuation. Psychoanal. Q., 57:547-576.
Kris, E. (1952). Psychoanalytic explorations in art. New York: Int. Univ. Press.
Kris, E. (1953). The study of variations of early parental attitudes. In The selected papers of Ernst Kris. New Haven: Yale Univ. Press, 1975, pp. 1 14-150.
Kris, E. (1956). The recovery of childhood memories in psychoanalysis. In The selected papers of Ernst Kris. New Haven: Yale Univ. Press, 1975, pp. 301-340.
Kubie, L. S. (1966). A reconsideration of thinking, the dream process, and the dream. Psychoanal. Q., 35:191-198.
Lacan, J. (1965). The language of the self, trans. A. Wilder. Baltimore: Johns Hopkins Press.
Lamb, M. E., ed. (1981). The role of the father m child development, 2nd ed. New York: Wiley.
Lamb, M. E. (1984). Mothers, fathers, and child care in a changing world. In Frontiers of infant psychiatry. Vol. 2, ed. J. Call, E. Galenson, and R. L. Tyson. New York: Basic Books, pp. 343-362.
Lampl-de Groot, J. (1927). The evolution of the Oedipus complex in women. In The psycho-analytic reader, ed. R. Fliess. New York: Int. Univ. Press, pp. 180-194.
Lampl-de Groot, J. (1962). Ego ideal and superego. Psychoanal. Study Child, 17:94-106.
Langer, S. (1942). Philosophy in a new key. Cambridge: Harvard Univ. Press.
Langer, S. (1957). Problems of an. New York: Scribner.
Laufer, M., and Laufer, M. E. (1984). Adolescence and developmental breakdown: A psychoanalytic view. New Haven: Yale Univ. Press.
Lax, R. T. (1977). The role of internalization in the development of certain aspects of female masochism: Ego psychological considerations. Int.J. Psychoanal., 58:289-300.
Lazarus, R. S., Kanner, A. D., and Folkman, S. (1980). Emotions: A cognitive phenomenological analysis. In Theories of emotion. Vol. I of Emotion: Theory, research and experience, ed. R. Plutchik and H. Kellerman. New York: Academic Press, pp. 189-217.
Lecours, A. R. (1975). Myelogenetic correlates of the development of speech and language. In Foundations of language development: A multidlsaplinary approach. Vol. I, ed. E. H. Lenneberg and E. Lenneberg. New York: Academic Press, pp. 121-155.
Leonard, M. R. (1966). Fathers and daughters: The significance of «fathering» in the psychosexual development of the girl. Int. Psychoanal., 47:325-334.
Lester, E. P. (1983). Separation — individuation and cognition. J. Amer. Psycho-anal. Assn., 31:127-156.
Levinson, N. A., and Call, J. D. (1987). New developments in early language acquisition. Basic handbook of child psychiatry. Vol. 5,ed. J. D. Noshpitzetal. New York: Basic Books, pp. 51-61.
Lewin, B. D. (1933). The body as phallus. Psychoanal. Q., 2:24-47.
Lewis, M., and Brooks-Gunn, J. (1979). Social cognihon and the acquisition of self. New York: Plenum.
Lewis, M., and Rosenblum, L. A., eds. (1974). The effect of the infant on his caregiver. New York: Wiley.
Lichtenberg, J. D. (1975). The development of the sense of self. J. Amer. Psychoanal. Assn., 23:453-451.
Lichtenberg, J. D. (1981). Implications for psychoanalytic theory of research on the neonate. Int. Rev. Psychoanal., 8:35-52.
Lichtenberg, J. D. (1987). Infant studies and clinical work with adults. Psychoanal. Inq., 7:311-330.
Lichtenberg, J. D. (1988); A theory of motivational — functional systems as psychic structures. Amer. Psychoanal. Assn., 36 (Suppi.): 57-72.
Lichtenberg, J. D. (1989). Psychoanalysis and motivation. Hills-dale, N.J.: Analytic Press.
Loewald, H. W. (1951). Ego and reality. In Papers on psychoanalysis. New Haven: Yale Univ. Press, 1980, pp. 3-20.
Loewald, H. W. (1952). The problem of defense and the neurotic interpretation of reality. In Papers on psychoanalysis. New Haven: Yale Univ. Press, 1980, pp. 21-32.
Loewald, H. W. (1960). On the therapeutic action of psychoanalysis. In Papers on psychoanalysis. New Haven: Yale Univ. Press, 1980, pp. 221-256.
Loewald, H. W. (1965). Some considerations on repetition and repetition compulsion. In Papers on psychoanahsls. New Haven: Yale Univ. Press, 1980, pp. 87-101.
Loewald, H. W. (1971). On motivation and instinct theory. In Papers on psycho-analysis. New Haven: Yale Univ. Press, 1980, pp. 102-137.
Лоуренс и Эмили Элисон — всемирно известные эксперты в области криминальной психологии. Более 30 лет они специализируются на самых сложных коммуникациях, которые только можно представить: на допросах преступников. Элисоны консультируют и обучают полицию, службы безопасности, ФБР и ЦРУ тому, как обращаться с особо опасными людьми. И их главное оружие — раппорт, контакт с высоким уровнем доверия. Авторы этой книги разработали модель межличностного общения, которая помогает устанавливать раппорт с самыми разными людьми, — чтобы вы добивались своих целей быстро и экологично.
В этой работе, физика предстает как здание, стоящее на земле без всякого фундамента. Именно поэтому физики удивляются способностям и значимости математики, которая может описывать новые события еще до их наблюдения. Я буду показывать, что хотя физика действует — в том смысле, что она позволяет нам создавать компьютеры и космические корабли — для объяснения математики и того, почему физика действует, мы нуждаемся в психологии и шаманизме.Оказывается, что физика и математика основываются на том, что было всегда известно психологии и шаманизму — на способности любого человека осознавать едва заметные, сноподобные события.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Секс в искусстве и в фантастике» – первоначальный вариант книги М. М. Бейлькина «Секс в кино и литературе».Знаменитая «Лолита» – что Владимир Набоков хотел сказать в ней читателю? Что собирался скрыть от него? О чём не догадывался и сам автор книги?Гениальные фильмы – «Солярис» Андрея Тарковского и «Заводной апельсин» Стэнли Кубрика – о чём они?В чём сущность любви? Какие критерии позволяют отличить её от любых иных видов половой психологии и сексуальных взаимоотношений людей?Как половые извращения: садомазохизм и педофилия выглядят в свете искусства? Что помогает мужчинам подавлять опасные и преступные сексуальные желания, не позволив им реализоваться?Каковы печали и радости людей с нетрадиционной сексуальной ориентацией и как они отражены в искусстве? Как избавиться от невротических расстройств, словно тень сопровождающих девиации?Михаил Бейлькин обсуждает эти проблемы, анализируя творчество Владимира Набокова, Оскара Уайльда, Урсулы Ле Гуин, Эдуарда Форстера, Гая Давенпорта, Гора Видала, Ежи Анджеевского, а также фильмы, снятые по романам Станислава Лема и Энтони Бёрджесса.
Хотя названная в заглавии тема в ней доминирует, но в книге также разсмотрены и некоторые вопросы психологии личности, понимание которых может быть полезным в повседневности каждому. Эта работа за изключением её первого вводного раздела включена также в состав постановочных материалов учебного курса Санкт-Петербургского государственного университета “Достаточно общая теория управления” изданий 2000, 2003 и 2004 гг. в качестве Приложения. В редакциях ДОТУ 2003 и 2004 года эта работа приведена в уточнённом и дополненном виде.
Карл ЛеонгардАкцентуированные личностиМонография состоит из двух частей. В первой части дан психологический и клинический анализ акцентуированных личностей, т. е. людей со своеобразным заострением свойств личности и особым реагированием. Вторая часть является как бы иллюстрацией к первой, т. е. в ней проводится характеристический анализ героев классических произведений мировой литературы свыше тридцати писателей: Толстого, Достоевского, Гоголя, Шекспира, Сервантеса, Бальзака, Гете, Стендаля и др.Для врачей-психиатров, студентов старших курсов медицинских институтов, психологов, педагогов.