Психоаналитические теории развития - [149]
Hall, G. S. (1904). Adolescence: Its psychology and its relations to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion and education. New York: Appleton, 1916.
Hanly, C. (1978). Instincts and hostile affects. Int. J. Psychoanal., 59:149-156.
Harley, M. (1961). Genitality and structural development of adolescence. Amer. Psychoanal. Assn., 9:434-460.
Harley, M., and Weil, A. P. (1979). Introduction. In Infantile psychosis and early contributions. Vol. I of The selected papers of Margaret S. Mahler. New York: Aronson, pp. ix—xx.
Harlow, H. F. (1960a). Affectional behavior in the infant monkey. In Central nervous system and behavior, ed. M. A. B. Brazier. New York: Josiah Macy, Jr., Foundation, pp. 3-21.
Harlow. H. F. (1960b). Primary affectional patterns in primates. Amer. J. Ortho-psychiat., 30:676-684.
Harlow, H. F, and Zimmerman, R. R. (1959). Affectional responses in the infant monkey. Science, 130:421-432.
Harmon, R. J., and Ernde, R. N. (1971). Spontaneous REM behaviors in a microccphalic infant: A clinical anatomical study. Perceptual Motor Skills, 34:827-833.
Harmon, R, M.; Wagonfeld, S.; and Ernde, R. N. (1982). Anaclitic depression: A follow — up from infancy to puberty. Psychoanal. Study Child, 37:67-94.
Harries, M. (1952). Sublimation in a group of four — year — old boys. Psychoanal. Study Child, 7:230-240.
Hart, M., and Sarnoff, C. A. (1971). The impact of the menarche.y. Amer. Acad. Child Psychiat., 10:257-271.
Hartmann, H. (1939). Ego psychology and the problem of adaptation. New York: Int. Univ. Press, 1958.
Hartmann, H, (1950). Comments on the psychoanalytic theory of the ego. In Essays on ego psychology. New York: Int. Univ. Press, 1964, pp. 113-141.
Hartmann, H. (1952). The mutual influences in the development of ego and id. In Essays on ego psychology. New York: Int. Univ. Press, 1964, pp. 155-182.
Hartmann, H. (1953). Contribution to the metapsychology of schizophrenia. In Essays on ego psychology. New York: Int. Univ. Press, 1964, pp. 182-206.
Hartmann, H. (1955). Notes on the theory of sublimation. In Essays on ego psychology. New York: Int. Univ. Press, 1964, pp. 215-240.
Hartmann, H. (1956). Notes on the reality principle. In Essays on ego psychology. New York: Int. Univ. Press, 1964, pp. 241-267.
Hartmann, H., and Kris, E. (1945). The genetic approach in psychoanalysis. Psychoanal. Study Child, 1: 11-30.
Hartmann, H.; Kris, E.; and Locwenstein, R. (1946). Comments on the formation of psychic structure. Psychoanal. Study Child, 2:1 1-38.
Hartmann, H., and Loewenstein, R. (1962). Notes on the superego. Psychoanal. Study Child, 17:42-81.
Hayman, A. (1969). What do we mean by «Id»? J. Amer. Psychoanal. Assn., 17:353-380.
Hayman, A. (1989). What do we mean by «phantasy»? Int. J. Psychoanal., 70:105-114.
Heimann, P. (1962). Notes on the anal stage. Int. J. Psychoanal., 43:406-414.
Heimann, P. (1966). Comments on Dr. Kernberg's paper (Structural derivatives of object relationships). Int.J. Psychoanal., 47:254-260.
Herzog, E., and Sudia, C, (1973). Children in fatherless families. In Review of child development research. Vol. 3, ed. В. М. Caldwell and H. N. Ricciuti. Chicago: Univ. of Chicago Press, pp. 141-232.
Herzog, J. M. (1980). Sleep disturbance and father hunger in 18 — to 28 — month — old boys: The Erikonig syndrome. Psychoanal. Study Child, 35:219-233.
Herzog, J. M. (1982). On father hunger: The father's role in the modulation ofaggressive drive and fantasy. In Father and child, ed. S. W. Cath, A. R. Gurwitt, and J. M. Ross. Boston: Little, Brown, pp. 163-174.
Herzog, J. M. (1984). Fathers and young children: Fathering daughters and fathering sons. In Frontiers of infant psychiatry. Vol. 2, cd.J. D. Call, E. Galenson, and R. L. Tyson. New York: Basic Books, pp. 335-342.
Hotter, W. (1949). Mouth, hand and ego integration. Psychoanal. Study Child, 3/4:49-56.
Hoffer, W. (1950a). Oral aggressiveness and ego development. Int. J. Psychoanal., 31:156-160.
Hoffer, W. (1950b). The development of the body ego. Psychoanal. Study Child, 5:18-24.
Hoffer, W. (1952). The mutual influences in the development of Ego and Id: Earliest stages. Psychoanal. Study Child, 7:31-41.
Holder, A. (1982). Prcocdipal contributions to the formation of the superego. Psychoanal. Study Child, 37:245-272.
Holt, R. R. (1967), Motives and thought: Psychoanalytic essays in honor of David Rapaport. Psychological Issues, Monograph 18/ 19. New York: Int. Univ. Press.
Homey, K. (1924), On the genesis of the castration complex in women. In Feminine psychology, ed. H. Kelman. New York: Norton, 1967, pp. 37-53.
Homey, K. (1926). The flight from womanhood: The masculinity complex in women as viewed by men and women. Int. J. Psychoanal., 7:324-339.
Homey, K. (1933). The denial of the vagina. In Feminine psychology, ed. H. Kelman. New York: Norton, 1967, pp. 147-161.
Homey, K. (1967). Feminine psychology, ed. H. Keiman. New York: Norton.
Hughes, J. M. (1989). Reshaping the psychoanalylic domain: The work of Melanie Klein, W. R. D. Fairbairn and D. W Wlnmcott. Berkeley: Univ. of California Press.
ББК 65.9(2)42-803 УДК 658.87М37Мачнев Е. В.М37 Развлекупки. Креатив в розничной торговле. — СПб.: Питер, 2005. — 208 с.: ил. — (Серия «Продажи на 100 %»).ISBN 5-469-00603-4«Развлекупки» — новейшая российская концепция изменения форм и содержания розничной торговли, направленная на повышение продаж, обеспечение лояльности покупателей и расширение целевой аудитории методами неценовой конкуренции. Концепция стала результатом интеграции современных психологических, маркетинговых, управленческих и коммуникативных методов, применяемых в сфере розничной торговли.Вы найдете в книге не только примеры из жизни крупных супермаркетов и «продвинутых» бутиков, но и идеи, родившиеся в маленькой лавке автозапчастей, в продуктовом павильоне или полуподвальном магазине аудио- и видеокассет.
Настоящее издание поможет систематизировать полученные ранее знания, а также подготовиться к экзамену или зачету и успешно их сдать.Пособие предназначено для студентов высших и средних образовательных учреждений.
Автор доказывает, что психика человека социальна, ибо она в огромной степени обусловлена общественно-исторической средой. Первая глава посвящена Ленину как социальному психологу. Ленин занимался социальной психологией как теоретик и практик революционной борьбы. В остальных главах речь идет об основных категориях социальной психологии. Большое внимание уделено автором категории «мы и они». «Мы и они» первичнее и глубже, чем «я и ты». «Мы и они» — импульс первоначального расселения людей. Вся огромная человеческая история это тоже «мы и они».
В психологических новеллах, сюжеты которых построены на семейных историях, автор показывает скрытые эмоциональные переживания детей и истинные мотивы их поступков, приводящие к критическим ситуациям. Автор пытается донести до читателя мысль, что даже из самых сложных, запутанных семейных ситуаций нужно искать достойный выход.
В этой работе, физика предстает как здание, стоящее на земле без всякого фундамента. Именно поэтому физики удивляются способностям и значимости математики, которая может описывать новые события еще до их наблюдения. Я буду показывать, что хотя физика действует — в том смысле, что она позволяет нам создавать компьютеры и космические корабли — для объяснения математики и того, почему физика действует, мы нуждаемся в психологии и шаманизме.Оказывается, что физика и математика основываются на том, что было всегда известно психологии и шаманизму — на способности любого человека осознавать едва заметные, сноподобные события.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.