Профессиональный отбор в спорте. Учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры - [26]

Так, в боксе различают атакующий и контратакующий стиль.

Боксер контратакующего стиля должен обладать следующими характеристиками:

– антропометрические данные спортсмена (относительно высокий рост и длина конечностей);

– типологические свойства НС (сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов);

– волевые качества (целеустремленность, выдержка и самообладание);

– физические качества (время реакции, быстрота боевых действий, реакция на движущийся объект, реакция предугадывания);

– устойчивость сенсомоторных реакций;

– технико-тактический арсенал – это длинные удары, хорошее передвижение, приемы защиты – с использованием рук, соблюдение оптимальной дистанции;

– специализированные чувства (чувства дистанции и времени удара) и др. (48).

В фехтовании на стиль деятельности рапиристов влияют такие индивидуально-типологические особенности, как экстравертированность—интровертированность. В боевом арсенал экстравертов атакующие действия занимают 55 % от общего объема применяемых средств, что дает основание отнести их к атакующему боевому типу фехтовальщиков, а интровертов к типу бойцов активной обороны, так как объем атакующих действий у них составляет 36 % (68).

Заслуженный тренер Озолин Н. Г. рекомендует тренерам завести журнал, в который нужно заносить все интересующие данные о каждом ученике. Среди них – условия жизни спортсмена: состав семьи, средний заработок на человека, условия квартиры.

Нужно отметить также условия работы ученика, его учебы, отдыха, количество часов свободного времени, чем увлекается спортсмен помимо спорта. На основании наблюдений надо сказать о моральных и волевых качествах ученика (дисциплина, трудолюбие, настойчивость, коллективизм, смелость, воля, бойцовские качества и др.). Надо также оценить возможности нервной деятельности (59).

Исследователь профессионально важных качеств В. Л. Марищук пишет о динамике моральных качеств: «Некоторые личностные, психические и психомоторные качества в школьном возрасте весьма динамичны, а другие стабильны. Так, довольно устойчивыми (часто от 3-го до 10-го класса) являются такие личностные черты, как честность – лживость, трудолюбие-лень, коллективизм-эгоизм, дисциплинированность-неисполнительность), сохраняющиеся у 42–65 % обследованных лиц». (51).

Таким образом, степень развития моральных качеств можно оценить уже в детском возрасте.

5.2.3. Отбор в юношеский спорт (на этапе углубленной специализации)

Критерии отбора на данном этапе сохраняются: уровень, темп и стабильность достижений. Только значимость достижений повышается. Спортсмены привлекаются в различные юношеские сборные – клубные, региональные, страны, а некоторые и во взрослые сборные для участия в первенствах России, Европы, мира, Олимпийских игр.

Перспективность кандидатов в сборные команды определяется на основе учета двигательного потенциала, возможности дальнейшего развития физических качеств, повышения функциональных возможностей организма спортсмена, освоения новых двигательных навыков, способности к выполнению больших по объему и высоких по интенсивности тренировочных нагрузок, психической устойчивости спортсменов в соревнованиях. Основной формой отбора служат соревнования. При этом учитываются не только результаты, но и их динамика на протяжении двух-трех последних лет, динамика результатов в течении текущего года, соответствие основных компонентов физической подготовленности и физического развития требованиям данного вида спорта на уровне результатов мастера спорта международного класса.(93).

Решающее значение приобретает психологическая готовность к конкретному соревнованию. Основатель спортивной психологии А. Ц. Пуни определил компоненты состояний боевой готовности:

1. Трезвая уверенность в своих силах

2. Стремление упорно и до конца бороться за достижение соревновательной цели, за победу

3. Оптимальный уровень эмоционального возбуждения

4. Высокая помехоустойчивость против сбивающих внешних и внутренних влияний

5. Способность управлять своими мыслями и чувствами, поведением (67).

Смысл профессиональной тренировки состоит в развитии сильных качеств и подтягивании отстающих. Но в то же время существует возможность компенсировать слабые стороны подготовки другими характеристиками.

Так, например, специалист по отбору в спортивных играх М. М. Бриль определил на примере баскетболистов компенсируемые психологические качества.

Показатели оперативного мышления компенсируются скоростью приема информации, быстротой двигательных реакций, устойчивостью и распределением внимания. Те испытуемые, которые получили низкие ранги при исследовании оперативного мышления, повысили свой суммарный ранг за счет именно этих функций.

Показатели скорости приема информации компенсируются дифференцировкой мышечных усилий и тонкостью кинестезических восприятий. Можно прийти к выводу, что все процессы, связанные с сенсорной сферой человека, прямо зависят от скорости приема информации. Эта функция – одна из наименее компенсируемых.

Распределение внимания компенсируется его интенсивностью, устойчивостью, точностью РДО, скоростью простого реагирования.