Практический курс английского языка 1 курс. Ключи - [32]

Шрифт
Интервал
Еж. HI a|, p. 268
1. I watched the sun rising,
%. 1 heard him singing an English song.
3. We noticed a man denning his shoes.
4. He saw two girls dancing on the stage.
5. She watched the children running about and playing in the garden.
6. i saw her every morning arraingiug her hair carefully. 7r Every night we saw our neighbour listening to the news. 8. John heard his daughter talking loudly. Э. Wcsaw Roger crossing the square. 10. They heard their father playing the piano every night.
Ex. IV a), p. 269
1. I saw Nick come.
2. I aaw George going along the street.
3. ICvery morning Madge saw her neighbour opening the window.
4. We made the brother rend his poem.
5. My friends made me sing yesterday.
6. Nobody can make me do it-
7. We saw their parents speaking.
8. Wc saw the children playing.
9. She saw Nina trying a / the hat.
10. Alice saw her sister lake the book.
11. He saw his pupils standing near the school.
12. Tom saw her leave the room,
13. Mother saw her children aitting and doing their home­work / hometask,
11. She saw Roger sitting on the sofa.
15, Nick saw Ann writing something.
16, T want you to understand me.
17, 1 wanl you to buy this dress. IS. 1 don't want you to go early.
19. We expect them to come soon.
20. The teacher noticed his pupils speaking.
Ex. V, p. 269
1. It was the guide who (that) showed them many places of intereet.
2– It was Mrs. ml ton who (that) told the children to go to bed.
3. It is Lizzie who (that) does not want to eat her porridge.
4. It is Jim who (that) is eager lo ride a pony.
5. It is Alice who (that) is cutting some sandwiches.
6. Ilis James who (that) says the frost is severe.
7. It was Alice and Roger who (that) swam further along.
8. It was the conductor who (that) told me where to get out.
9. It was the students who (that) began a lovely talk with an English correspondent.
10. It was Robert and Nora who (that) noticed a nasty-looking cloud.
11. It was my friends who (that) helped me lo catch up with the group.
Ex. VIM, p. 275
1. Did John sec his brother go to the fruit-shop? — John did not see his brother go to the fruit-shop.
2. Did everybody expect you to give this information? — No­body expected you to give this Information.
3. Did they want him to take his parents' advice? — They did not want him to take his parents' advice.
4. Did you see Peler buy rolls at the baker's? — You did not see Peter buy rolls at the baker's.
5. Have yon made Michael tell the news? — You have not made Michael tell the news.
6. Does Helen want you to wear this cardigan? — Helen does not want you to wear this cardigan.
7. Do you want me lo clean my shoes? — You do not want me to clean my shoes.
Ex. X, p. 276
A. 1. — 2. of, of 3. — 4. to. on S. to, at 6. on 7. with 8. up 9.In, —
в. l.oulof, at2. —,of 3,of,of4. for. for.st5. for,out6. in,— 7. at S. in. for, of
Ex. XI, p. 276
1. I wonder what shop you bought this hat at.
2. Tell me what colour scarf you would like to buy lo match your new coat.
3. I'd like to know If those gloves are old or new.
4. I wonder how old your father is.
5. Tell me if Ann does shopping every day.
6. I'd like to know when you will goto I he State Department Start.
7. I wonder If any new films were on last week.
5. Tell me how much this material is.
9. Fd like to know if anything has gone wrong Willi the Iron.
10. I wonder why you didn't come lo the dining hall yester­day.
1J. Tell nie if it is snowing hard.
12. I'd like to know if John has given you good advice. 13.1 wonder why it is so stuffy In the room,
14. Tell nie when they got everything arranged.
15. I'd like to know if you have managed to knit a pullover for your father.
16.1 wonder when you are going to the dairy. 17. Tell me when he was made to write this letter.
Ex. XII, p. 277
1. wait 2. (has) expected 3. Wait 1. expect 5. expected
6. wait 7. expected 8– expected 9. were waiting 10. expected
11. expected
Ex. XIV, p. 277
4. 1. What size gloves (shoes, coat) do you wear?
2. This dress suits you. This hat suits you. Don't try on this dress. The colour doesn't suit you. Does the blouse suit me?
3. I want to buy shoes to match my new costume.
Л. This costume fits me badly. This dress fits you perfectly / like a glove. The dress fits Irene like a glove.
5. These gloves, do not go with your costume. These shoes
do not match your smart dress. This bow does not match
your purple / mauve blouse* fi. This blouse is loose on you. This costume is loose on you.
This dress is tight on me. These shoes are tight on me.
This coat is tight on you.
7. These shoes are very beautiful. Try them on. The coat is very elegant / smart. Try it on.
8. The coat is too expensive forme. The umbrella is not very en pensive.
9. I need (a pairof) cheap walking shoes (to go out). 1 prefer to wear cheap things.
10– He isclevcrtomymind. It is not Interesting to my mind. It is necessary to wait for him to my mind. В. 1. We have run out of meat. Wc have run out of onions. We have run out о/ potatoes. 2. I must go to the grocer's (the haker's. the greengrocer's, Lhe fishmonger's, the confectionery, the dairy, the fruit-shop).
Продолжить чтение
Еще от автора Владимир Дмитриевич Аракин
Практический курс английского языка 2 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.

Практический курс английского языка 3 курс

Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.

Практический курс английского языка 1 курс

Учебник является первой частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.

Практический курс английского языка 3 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.

Практический курс английского языка 2 курс

Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.

Рекомендуем почитать
Библейский греческий язык в писаниях Ветхого и Нового завета

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

Новый школьный итальянско-русский словарь

Словарь, созданный русскими и итальянскими специалистами, знакомит читателей с новыми словами, их различными значениями и оттенками, а также случаями употребления, которые можно активно использовать в повседневной жизни.Более 1000 слов и текстовых примеров, позволяющих раскрыть особенности синтаксиса современного итальянского языка.

Латинская терминология в курсе анатомии человека

Учебное пособие предназначено для студентов медицинских вузов, лечебных факультетов университетов, изучающих анатомию человека, топографическую анатомию, клинические дисциплины. Прежде всего, оно будет полезным при подготовке к экзамену по нормальной анатомии.Пособие содержит перечень русских и латинских терминов, насчитывающий 1022 наименования анатомических образований, рекомендованных для подготовки к экзамену по анатомии человека.

Чешский язык. Пособие по развитию речи

Данное пособие предназначено для всех изучающих чешский язык. Целью является презентация лексических знаний для активного выхода в речь на чешском языке. Тексты построены по принципу нарастания сложности, включают в себя элементы разговорной речи и страноведческие реалии. Сборник построен по тематическому принципу, включает в себя учебные тексты, тексты для домашнего чтения, а также газетно-публицистические статьи.

Ругательства на 15 языках

Туризм в России приобретает все большую популярность. Люди едут за границу, чтобы познакомиться с культурой и историей стран, встретиться с друзьями-иностранцами, сделать покупки, провести деловые встречи, отдохнуть. Они общаются с коренными жителями либо через переводчика, либо по классическому разговорнику, либо на том литературном иностранном языке, который выучили в школе. Но иногда, очутившись в каком-нибудь пабе, на трибуне стадиона или просто в нетрезвой компании, они чувствуют себя чужаками, не понимающими ни слова…Наш небольшой словарь не учит ругаться, он помогает понять ту речь, которую русский человек может услышать на улицах пятнадцати наиболее часто посещаемых россиянами стран мира.Возрастное ограничение: 16+.

Заявление Рэндольфа Картера [with w_cat]

Вниманию читателей предлагается книга Говарда Лавкрафта "Заявление Рэндольфа Картера".Каждый абзац текста, на английском языке, снабжен ссылкой на литературный перевод.Книга предназначена для учащихся старший классов школ, лицеев и гимназий, а также для широкого круга лиц, интересующихся английской литературой и совершенствующих свою языковую подготовку.***.