Повседневная жизнь осажденного Ленинграда в дневниках очевидцев и документах - [87]
5 июля [1943 года]
Были теоретические собеседования работников отдела. Первая тема – книги тов. Сталина – подготовлена слабо. Чувствуется, что не работают. Неужели нельзя выкроить время для работы над собой?
7 июля [1943 года]
Совещание комиссии по сбору материала по истории района. Хорошо бы с книгой решить. «Фронтовая застава». С утра беседа с Гинзбург и Левитиным о газете «Клич Родины».
8 июля [1943 года]
С утра была на 1-й ГЭС, собирали редакцию газеты «Электродвигатель». Газеты стала отставать от жизни станции. ‹…›
9 июля [1943 года]
Отменили номер газеты «Все для победы». Слабый номер – имеет политические ошибки. Вызывала Чистякову, Лишенкову, Слеповскую, Корхина. Партбюро не понимает своей роли.
Беседа с Городецким о газете – у него много апломба, «хватки» к партработе. Договорились о том, что о газете 12-го будет специальное совещание.
11 июля [1943 года]
Учеба актива на фабрике «Скороход» – готовятся слабо. Перевели кружек на изучение книги т. Сталина две темы.
12 июля [1943 года]
С утра [провели] совещание при партбюро о работе газеты «Все для победы». Информировала т. Томилина. Выступали: Бельский (утверждал, что газетой не занимался); Слеповская (редакция) признала критику правильной. Крепко обрезали Шварца, который болеет самомнением. Совещание было резкое. Должно помочь исправить положение в газете.
13 июля [1943 года]
Теоретическое собеседование работников по II теме книги тов. Сталина. Готовятся слабо. Придется с каждым говорить. Совещание лекторской группы, где обсуждали тему «Моральный облик советской патриотки города Ленина». Докладывал Кожин. Чего не хватало: выводов по отдельным положениям, остроты к «уродам» – неверие в нашу победу, бытовое разложение используют враги, не был показан героизм в труде советских патриоток. Договорились еще раз собраться, чтобы окончательно обсудить.
14 июля [1943 года]
Пленум РК ВКП(б) о воспитании молодых коммунистов. Выступал В. В. – доклад растянул. От отдела выступала т. Шахманова – хорошо выступила.
15 июля [1943 года]
Лекция т. Ганкевич «Ленин – Сталин о русском народе». Присутствовало человек 170.
16 июля [1943 года]
Подготовка вопроса к бюро. Об изучении книги тов. Сталина на заводе им. Егорова и фабрике «Пролетарская победа» № 2.
Было военное занятие.
Вечером при партбюро завода «Электросила». Разбор газеты «Клич Родины» – осталась недовольна выступлением Скоробогатько – всю вину за газету свалил на Гинзбург.
17 июля [1943 года]
Готовили торжественное заседание «25 лет советской медицины» – приветствия, выступления, порядок. Но увы, оно не состоялось, так как был сильный обстрел целый день с 7 до 11 часов, днем с 1 часа до 5 и вечером в нашем секторе с 6 до 8 часов.
19 июля [1943 года]
Стоял вопрос на бюро «Об изучении книги тов. Сталина» – прошел не остро и чувствую, что я во много виновата. Выступали т. Бетельсон и Крылова.
Была на совещании у т. Максимова по вопросу о собирании материалов по истории района, об упорядочении политинформации, об обращении «динамовцев».
21 июля [1943 года]
С утра совещание политорганизаторов – [должности] освобожденных ликвидируют.
Было совещание культпропов по вопросу об обращении динамовцев, о работе с пропагандистами, об упорядочении политинформаций, о работе с агитаторами.
Вечером вызывала Крутик и пропагандиста т. Широкова по проведенному им занятию. Стенограмма отвратительна. Не готовился, допустил много ошибок – культпропов надо подбирать. Такая, как Крутик, ничего не выправит.
22 июля [1943 года]
Слет стахановцев-передовиков производства прошел хорошо. Выступили стахановцы: т. Маслова – беспартийная, мастер цеха молокозавода, настойчива, вполне может быть агитатором.
Выступил Г. Ф.[Бадаев], сколько в его речи призыва, и до чего жаль, что он не с нами.
23 июля [1943 года]
Была на фабрике № 2 «Пролетарская победа». Вместе с т. Томилиной знакомилась с работай агитколлектива и агитаторов. Оказывается, никакого агитколлектива нет. Числятся более трех человек, но не все выступают. На инструктивном докладе у директора фабрики присутствовало более 30 человек (мастера и начальники цехов), но с беседой «Что значит работать с удвоенной энергией?» не выступили, и, оказывается, по этой теме разговоров в цехах не было. Значит, она прошла вхолостую?
Была в этот же день на семинаре у гл. инженера т. Стешева «Работать четко и слаженно, как часовой механизм». Он тоже выступал не для агитаторов, а для начальников цехов. И, конечно, расходясь с семинара, агитаторы не поняли, как им нужно выступать по этому вопросу. Т[оварищ] Стешев согласился [с замечанием. И пояснил, что] пред ним не ставили задачи [объяснить], как нужно агитатору выступать с этой темой для рабочих.
Была на читке манифеста Национального комитета «Свободная Германия». Читала рабочая Романова, которая после чтения в беседе с нами заявила: «Я не верю тому, что здесь написано, все болтают!»[43]
Да, оказывается, агитация идет по верхам, а до рабочих не доходит. Посмотреть нужно и на других предприятиях. А культпропов и агитаторов не проверяют и не вникают в существо.
24 июля [1943 года]
День Военно-морского флота – прибыла делегация – трех товарищей отправили на завод им. Егорова. Встретили хорошо. ‹…›
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга Вениамина Шалагинова посвящена Ленину-адвокату. Писатель исследует именно эту сторону биографии Ильича. В основе книги - 18 подлинных дел, по которым Ленин выступал в 1892 - 1893 годах в Самарском окружном суде, защищая обездоленных тружеников. Глубина исследования, взволнованность повествования - вот чем подкупает книга о Ленине-юристе.
Книга Н. Трущенко о генеральном секретаре ЦК ВЛКСМ Александре Васильевиче Косареве в 1929–1938 годах, жизнь и работа которого — от начала и до конца — была посвящена Ленинскому комсомолу. Выдвинутый временем в эпицентр событий огромного политического звучания, мощной духовной силы, Косарев был одним из активнейших борцов — первопроходцев социалистического созидания тридцатых годов. Книга основана на архивных материалах и воспоминаниях очевидцев.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.