Повседневная жизнь осажденного Ленинграда в дневниках очевидцев и документах - [82]
Что-то долго не писала, начинаю вспоминать, какими вопросами занималась в последнее время.
4 марта [1943 года]
Состоялся инструктивный доклад о 8 Марта. Присутствовало 120 человек. Говорят, что прошел хорошо.
5 марта [1943 года]
Было районное совещание агитаторов по вопросу «Приказ Сталина и задачи массово-политической работы среди населения». Выступали и делились опытом работы т. Кадимов ‹…› т. Крымова (завод Егорова), т. Новикова (завод «Электросила») – лучше всех выступила, а затем – Стремилов. Должен был выступать т. [Г. Ф.] Бадаев, но в последний час отказался, должен был проводить актив в Трампарке Коняшина.
Накануне состоялось совещание комсомольского актива «О политическом воспитании комсомольцев». Доклад делал Горбачев, выступили секретари комсомольских организаций и секретари ОК и ГК ВЛКСМ т. Иванов. (Что это, комик или секретарь, заявив, мы нашу работу должны «осветить, оснастить и окрылить политической работой»?).
С 3 по 5 марта беседовали с секретарями комсомольских организаций. Очень слабы. Хорошо выступил т. [Г. Ф.] Бадаев. Это оказалось его последнее выступление. Ушел на работу в ГК ВКП(б).
6 и 7 готовили женское торжественное собрание, проводили 8-го вроде митинга. Выступили т. Новикова («Электросила»), Астафьева (с дивизии, орденоноска), Богданова (начальник отдела МПВО) и Лащик (от бойцов, участник прорыва блокады). Ну и болтает (пошли в наступление на Мгу, берем Синявино). Вела Максимова. Оказывается, она совсем не может вести. Приняли приветствие. Читала Ковалева – ничего, только голосок слабый. И самое трагическое. Начали петь «Интернационал», а на середине музыка прекратилась. «В общем, дошли!» Концерт был хорош, и ужин организован тоже был. Присутствовало 250 человек. Мало было времени на подготовку, причем 7-го был сильный артобстрел и телефон не работал, да и сейчас не работает.
10 марта [1943 года]
Аппарат отдела о плане на март. Докладная в ГК ВКП(б) о замечаниях на проект отдела о самообразовании кадров.
10–14 [марта 1943 года]
Ходили под впечатлением [того], что [Г. Ф.] Бадаева берут в ГК ВКП(б). Не могу представить райком и район без [Г. Ф.] Бадаева. [Его] нужно было бы оставить до конца войны.
Готовим с Томилиной вопрос к бюро райкома о руководстве многотиражками.
11 марта состоялся пленум [райкома] Г. Тихонова. Никто не ожидал, уж очень у него много недостатков. Пленум ни звуком не обмолвился.
Не могла несколько дней привыкнуть к мысли, что Тихонов – секретарь. Только [бы] интересовался пропагандой, тогда дело пойдет. Неужели он также будет безразличен к вопросам, как было раньше? Не слышала, о чем говорил т. Капустин, как-то все [неразборчиво].
15 марта [1943 года]
Первое бюро РК ВКП(б) без [Г. Ф.] Бадаева. Но прошло неплохо. Молодец В. В. [Стремилов], поддерживает крепко Тихонова. Вопрос прошел хорошо – Томилина хорошо подготовила, только немного растянули. И главное, Чистяковой записали, а у нее много «форса» – не понимает многих вопросов. Остальные вопросы тоже прошли неплохо. В общем, после бюро РК настроение стало легче. Думается, что сейчас [Г. Ф.] Бадаева не вернуть, а район должен быть в городе лучшим. Отсюда работать нужно, не ослабляя.
16 марта [1943 года]
Вызывали группу руководящих работников законсервированных предприятий по вопросу «Как работают над собой?».
Васина (макаронная фабрика) – молодая женщина, член ВКП(б) с 1924 года, но такая безграмотность, что даже страшно становится. Совершенно отсталый человек, расплакалась. Но не знаю, сделает ли для себя выводы или нет.
Тетеренко (коксогазовый завод) имеет высшее образование, но нес такую ахинею, что жутко стало. Изучает всемирную историю, а основные положения краткого курса не знает. ‹…›
17 марта [1943 года]
Слушала лекцию «О военном положении СССР» – по итогам Московского совещания. Читал Г. Францев.
18 марта [1943 года]
Лекция о решающем моменте Отечественной войны. Читал т. Мишкевич. Хорошо прочитал. Присутствовало человек 350.
19 марта [1943 года]
Лекция в ДПА о международном положении – читал Михайлов. Прочитал хорошо.
Разбирала письмо, присланное Героем Советского Союза т. Козловым, – хорошее письмо. За время войны сбил 18 вражеских самолетов, за это получил Героя, ордена Ленина, Красной Звезды и Отечественной войны. Наш коммунист, воспитанник Московской заставы. Вместе с Фоменко ходили к его матери, приветливая старушка, работает дворником, получила грамоту Ленсовета и премирована. Дали ордера на сапоги и галоши, больше пока ничем нельзя помочь.
Вечером была на партбюро завода им. Егорова. Разбирали заметку «Там, где не слышно слово агитатора», помещенную в «Ленинградской правде» 16 марта. Разобрали хорошо. Сделали выводы для работы всей парторганизации.
22 марта [1943 года]
Утром была лекция т. Эмдина[38] «О положении на Тихом океане и внеевропейские страны». Лекция одна из лучших. По многочисленным вопросам стало ясно, особенно индийский вопрос.
А затем было бюро РК ВКП(б), наших вопросов не было. А вечером [состоялось] совещание заведующих отделом у Тихонова. (Об «Электросиле», «Госметре», [заводе № 387].) Нужно помочь заводам в области наглядной агитации, газеты, массово-политической работы.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга Вениамина Шалагинова посвящена Ленину-адвокату. Писатель исследует именно эту сторону биографии Ильича. В основе книги - 18 подлинных дел, по которым Ленин выступал в 1892 - 1893 годах в Самарском окружном суде, защищая обездоленных тружеников. Глубина исследования, взволнованность повествования - вот чем подкупает книга о Ленине-юристе.
Книга Николая Сергованцева — научно-художественная биография и одновременно литературоведческое осмысление творчества талантливого писателя-уральца Д. Н. Мамина-Сибиряка. Работая над книгой, автор широко использовал мемуарную литературу дневники переводчика Фидлера, письма Т. Щепкиной-Куперник, воспоминания Е. Н. Пешковой и Н. В. Остроумовой, множество других свидетельств людей, знавших писателя. Автор открывает нам сложную и даже трагичную судьбу этого необыкновенного человека, который при жизни, к сожалению, не дождался достойного признания и оценки.
Книга Н. Трущенко о генеральном секретаре ЦК ВЛКСМ Александре Васильевиче Косареве в 1929–1938 годах, жизнь и работа которого — от начала и до конца — была посвящена Ленинскому комсомолу. Выдвинутый временем в эпицентр событий огромного политического звучания, мощной духовной силы, Косарев был одним из активнейших борцов — первопроходцев социалистического созидания тридцатых годов. Книга основана на архивных материалах и воспоминаниях очевидцев.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.