Повседневная жизнь осажденного Ленинграда в дневниках очевидцев и документах - [81]
11 февраля [1943 года]
Лекция Белановского о партизанском движении в оккупированных странах. Лекция хороша.
А вечером начались беседы с населением в домохозяйствах. На Лиговке беседовал Г. Ф. [Бадаев], на Смоленской – т. Стремилов, на Ломовой – я. Что показали беседы, или, вернее, вопросы жителей к нам? О возросшем политическом росте населения, об интересе к происходящим событиям. Поэтому политические вопросы преобладали. ‹…›
Например. Все интересуются положением на фронтах. А В. В. [Стремилову] поставили вопрос: «А что думает командующий Ленинградским фронтом о снятии блокады?» А [Г. Ф.] Бадаеву задали вопрос: «Почему немцев берут в плен, нельзя ли их побольше уничтожать?» Такие собрания будут проходить в 12 кустах.
Была у Михаила. Начинает поправляться. Ходить начал на костылях. Должен поправиться – потом отправлю в деревню для окончательной поправки.
12 февраля [1943 года]
По той же теме проходил семинар директоров. Он прошел лучше. Все заявили, что нужно и дальше это мероприятие практиковать. Присутствовало 50 человек. Дальше будем практиковать.
15 февраля [1943 года]
Было совещание в отделе пропаганды и агитации горкома по вопросам: о Дне Красной армии, о предстоящем выпуске нового займа, о бумаге и ее экономии. Ну что за работники Золотухин и Кожемякин – два зава, сколько недоговоренности у них. Тянут совещание, которые можно провести в один час, проводили целых два. Никакой инициативы, полная оторванность от районов.
16 февраля [1943 года]
Занималась подготовкой мероприятий по годовщине Красной армии. (О торжественном заседании.) Вот война что делает: вместо театра им. Пушкина – наш лекционный, который реставрируем. Нужны художники, маляры, столяры. ‹…›
17 февраля [1943 года]
С утра проводила семинар с политорганизаторами: «Как выступить с беседой о 25-й годовщине Красной армии». Выступали с планом своих бесед политорганизаторы: т. Борисова, Кожева, Богданова, Еримецкая и Стешева хорошо поработали – молодцы.
А вечером была лекция т. Иовчука (зав. отделом пропаганды и агитации ЦК ВКП(б)). Много интересного рассказала – чувствуется, что у нее большие знания. А сколько народу [собралось] – человек 150. Это в 313-й комнате, и никто не ушел.
18 февраля [1943 года]
С утра была на фабрике «Скороход». Беседовала с руководящими кадрами (Шиманель, Крылов, Зеленкова, Плюсков, Звонов и Румянцева). Плохо работают над собой. Думаю, что я их убедила в необходимости учебы и работы над собой. Лучше всех выглядел т. Плюсков. Но глубоко слабо разбираются.
19 февраля [1943 года]
Занималась подготовкой к торжественному заседанию. (Опять история с артистами – будем их кормить.) Это сейчас насущный вопрос. Вечером была на фабрике «Скороход» на партсобрании, где стоял вопрос о партпропаганде. Выступили: т. Шахманова – она начинает мне нравиться – берется за работу. Выступила кратко и я. Собрание прошло неплохо. Коммунисты должны сделать для себя выводы.
21 февраля [1943 года]
Состоялось торжественное заседание «О 25-й годовщине Красной армии». Выступал т. [Г. Ф.] Бадаев. Вручал знамя от Ленгорсовета т. Мотылев. Выступила Ольга Берггольц. Вечер прошел хорошо. Присутствовало 300 человек.
22 февраля [1943 года]
Отправляла на фронт три рабочие делегации. Всего 20 человек.
23/II [19]43 г[ода]
День какой-то особый, настроение приподнятое. Сегодня получили приказ тов. Сталина за № 95. Дала указание предприятиям, чтобы читали и брали обязательства. Отправлена делегация в подшефную дивизию (дивизию Московской заставы), послали 50 подарков.
24 февраля [1943 года]
Состоялось бюро райкома. Принято решение о разъяснении приказа тов. Сталина.
25 февраля [1943 года]
Совещание отдела о ближайших мероприятиях по разъяснению приказа тов. Сталина (рабочие собрания, кружки, семинары и пр.). Готовилась к инструктивному докладу по приказу тов. Сталина.
26/II [19]43 г[ода]
Состоялся инструктивный доклад по приказу тов. Сталина. Присутствовали человек 25. Остановились [на том], как необходимо выступить с докладом на тему: «Приказ тов. Сталина и наша задачи».
27/II [1943 года]
Состоялось первое занятие кружка актива по истории ВКП(б) на фабрике «Скороход». Проводила 7-ю главу (Апрельские тезисы, VII конференция). Осталась довольна занятием. Товарищи добросовестно и хорошо подготовились (Знаменский, Шахманова, Слеповская и др.). Интересные споры разгорелись. О движущих силах революции, о власти в результате проведения буржуазно-демократической революции, о контроле над временным правительством (Знаменский). А что контролировать, если власть находится у временного правительства (так я ему ответила).
1 марта [1943 года]
Состоялось бюро РК ВКП(б). Обсуждали вопрос о плане работы бюро. Включен наш вопрос о руководстве многотиражками фабрики «Скороход» и 1-й ГЭС.
Неделя должна быть напряженной. (Совещание агитаторов, инструктивный доклад и вопрос на бюро райкома.) Разрешила вопрос о культпропах. Они не получают дополнительное питание. Кое-что скомбинировал Владимир Анатольевич.
Закончила читать книгу Стюарт Энгергранд «Весной 1940 года». Да, Ральф, норвежский эмигрант в Германии, сделался настоящим арийцем. Попав обратно в Норвегию, он спокойно предает своих братьев левого и правого, служивших на корабле, и спокойно убивает норвежцев. И мать его Марта, когда немцы расстреливали мирных жителей, застрелила своего сына и не сожалела об этом. Сын стал ей чужим, когда поднял руку на свой народ, и убила его.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга Вениамина Шалагинова посвящена Ленину-адвокату. Писатель исследует именно эту сторону биографии Ильича. В основе книги - 18 подлинных дел, по которым Ленин выступал в 1892 - 1893 годах в Самарском окружном суде, защищая обездоленных тружеников. Глубина исследования, взволнованность повествования - вот чем подкупает книга о Ленине-юристе.
Книга Николая Сергованцева — научно-художественная биография и одновременно литературоведческое осмысление творчества талантливого писателя-уральца Д. Н. Мамина-Сибиряка. Работая над книгой, автор широко использовал мемуарную литературу дневники переводчика Фидлера, письма Т. Щепкиной-Куперник, воспоминания Е. Н. Пешковой и Н. В. Остроумовой, множество других свидетельств людей, знавших писателя. Автор открывает нам сложную и даже трагичную судьбу этого необыкновенного человека, который при жизни, к сожалению, не дождался достойного признания и оценки.
Книга Н. Трущенко о генеральном секретаре ЦК ВЛКСМ Александре Васильевиче Косареве в 1929–1938 годах, жизнь и работа которого — от начала и до конца — была посвящена Ленинскому комсомолу. Выдвинутый временем в эпицентр событий огромного политического звучания, мощной духовной силы, Косарев был одним из активнейших борцов — первопроходцев социалистического созидания тридцатых годов. Книга основана на архивных материалах и воспоминаниях очевидцев.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.