Повседневная жизнь осажденного Ленинграда в дневниках очевидцев и документах - [206]
Мне Дуся очень не нравится. Все суется, куда не нужно. И ноет все время, что ей дают мало есть. А сама ест, как В. В. и М. П. вместе взятые. В 8 час. написал бабушке письмо. Зовем ее погостить. В 9 час. стали играть в лото. Я выиграл 4 руб. 30 коп. После лото выпил чашку пустого чая. Затем легли спать.
11/XI-1941 г[ода]
Встал в 11 ч. Мама дала два маленьких кусочка хлеба и кипятку без сахара, так как сахар весь кончился. Сегодня новая декада, получим поесть. Пока еще никто не ходил. Хотел идти учится, но была тревога, продолжалась 30 мин. После пошел. Учились пять человек. Больше ребят не было. Был 1-й урок арифметика, 2-й – сидели, так как учитель по русскому языку не пришел.
Пришел с учебы. Ждал обеда. У Али в школе давали молочный рисовый суп. Стоит 1 рубль.
3 ч. 30 м. обедали. Был очень хороший обед. Первое: суп с клецками, по три клецки. На второе клецки с котлеткой по четыре клецки и кусочек хлебца. В общем, хорошо. Сытно. После обеда сделал уроки по арифметике. По ботанике сделаю завтра. Играли в лото. Выиграл 4 руб. 9 ч. 30 мин., лег спать.
12/XI-1941 г[ода]
Встал в 11 часов. Ничего не ел, потому что на 13 ноября не давали. У нас взято на один день вперед. Говорят, хлеба будут давать меньше. Мама дала одну конфетку, и я пошел в школу. Сегодня приедет папа. Часов в 7 вечера. В школе было три урока: две арифметики и ботаника.
Пришел со школы. Приехал папа в два часа заместо[68] семи. Приехал рано, как раз кстати. Привез 800 г хлеба и банку шпрот. Я не ел со вчерашнего вечера. Мама дала кусочек хлебца и сухарик и помазала жиром.
Правда, не могу сказать, чему я больше рад, папе или хлебу. Кажется, папе. Я его стал очень любить. Раньше любил, но не так. С папой случился [неприятный] случай. Чуть не попал под трамвай. Хотел прыгнуть на ходу, но не успел и упал. Здорово расшибся. Привез мне русские сапоги. Только мне они все-таки большие. Я ношу 35-й [номер], а сапоги – 39-й. Папа поехал в банк. Я сделал домашнее задание. В 5 ч. обедали суп: [на первое] суп с клецками, [на второе] по ложечке макарон, которые привез папа.
Были тревоги. Папа [вернулся] в 9 ч. Мы уже успели поужинать.
Слушал передовую статью «Ленправды». Статья Хозина – главкома[69] Лен. фронта. Он пишет, что Ленинград окружен и продовольствия не могут доставить. Говорил еще, что нужно подтянуть ремни. Вспомнил, что давали в голодное время. По-моему, сейчас хуже. Там было можно достать хлеба у спекулянтов, а сейчас хуже. Ничего, кроме что дают по карточкам – 600 г крупы на месяц да 200 г хлеба, да вот говорят еще сбавить хлеба. Сейчас даже жмых, и то не достать. Ну, ладно, разговорился. 10 ч. 30 мин. легли спать.
13/XI-1941 г[ода]
Встал в 11 ч. Так и есть, хлеб сбавили. Иждивенцам и служащим по 150 г, а рабочим 300 г. Дядя Коля лег в больницу. Папа с мамой поехали в город. Мама в ломбард, а папа в банк. Теперь папа приедет числа 20.
Я съел кусочек хлебца с жиром и две конфетки с чаем. Не пошел в школу. Аля пришла из школы. Им тоже ничего не стали давать. На обед был суп с макаронами, но не такой вкусный. Я только полтарелки съел. Остальное вылил. Наверно, мне он показался невкусным, потому что я ел перед супом кокосовый и маргариновый жир с солью. Вчера легли спать в 11 ч., была здоровая тревога. Погас свет. Наверно, сбросили на электрическую подстанцию бомбу.
14/XI-1941 г[ода]
Встал в 11 часов. Пришел в школу, там были ребята. Сговорились и все убежали. Не учились. В 5 ч. обедали. Эти же макароны, но гораздо стали вкусней, и жидкая перловая каша. Были тревоги. ‹…› В 9 ч. 30 мин. ужинали оставшимся: кашей по три ложки и чайком с маленьким кусочком хлеба. В обед было по пять ложек каши – на две ложки больше, чем в ужин.
Как там дядя Коля? Сегодня было много тревог. Он, наверное, все время бегает в бомбоубежище в больнице. 10 ч. Легли спать.
15/XI-1941 г[ода]
Встал в 11 ч. Сходил в школу, было два урока. У нас будет немецкий язык, а я учил английский. Аля купила мне русский язык.
Обедали. Был суп с клецками. Очень густой, на второе – кисель. Вечером поужинали и легли спать.
16/XI-1941 г[ода]
Проснулся в 10 ч. Съел кусочек с половиной хлеба с жиром и [выпил] чайку. Провалялся в кровати до 3 часов. В 3 часа был обед. Суп с клецками и на второе кисель из хлебного кваса. В 4 ч. пошел в баню. Пришел из бани, съел полкусочка [хлеба] с жиром и [выпил] чайку. Играли в лото. Проиграл 2 руб. Сделал домашнее задание по арифметике. По ботанике [сделаю] завтра. Сегодня было пять тревог. Пятая была с 9 по 11 час. Очень близко сбросили бомбу. Маленько посыпалась штукатурка с потолка. Стены ‹…› задрожали. Стол зашатался. В общем, подходяще. В 12 часов легли спать.
18/XI-1941 г[ода]
Сегодня встал ровно в 8 час. 30 мин., позавтракали. Какао чашку и кусочек хлеба. На закуску мама дала полконфетки. Мама пошла в прачечную, я за тетрадками, Аля на Финляндский. Тетрадей не было. Купил кнопки и клей. Аля встала за папиросами. Ребятам до 16 лет папирос не дают, а девочкам дают. Достала две пачки «Норда». Может, еще на Финляндском достанет. Эти папиросы достала на Кондратьевском. Очень большая очередь. Человек 800. Но ничего, дают быстро. В 12 ч. 20 м. пошли учиться.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Опубликованная в Берлине в 1932 г. книга, — одна из первых попыток представить историю и будущность белой эмиграции. Ее автор — Эссад Бей, загадочный восточный писатель, публиковавший в 1920–1930-е гг. по всей Европе множество популярных книг. В действительности это был Лев Абрамович Нуссимбаум (1905–1942), выросший в Баку и бежавший после революции в Германию. После прихода к власти Гитлера ему пришлось опять бежать: сначала в Австрию, затем в Италию, где он и скончался.
Книга Вениамина Шалагинова посвящена Ленину-адвокату. Писатель исследует именно эту сторону биографии Ильича. В основе книги - 18 подлинных дел, по которым Ленин выступал в 1892 - 1893 годах в Самарском окружном суде, защищая обездоленных тружеников. Глубина исследования, взволнованность повествования - вот чем подкупает книга о Ленине-юристе.
Мемуарная проза замечательного переводчика, литературоведа Е.Г. Эткинда (1918–1999) — увлекательное и глубокое повествование об ушедшей советской эпохе, о людях этой эпохи, повествование, лишенное ставшей уже привычной в иных мемуарах озлобленности, доброе и вместе с тем остроумное и зоркое. Одновременно это настоящая проза, свидетельствующая о далеко не до конца реализованном художественном потенциале ученого.«Записки незаговорщика» впервые вышли по-русски в 1977 г. (Overseas Publications Interchange, London)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга Николая Сергованцева — научно-художественная биография и одновременно литературоведческое осмысление творчества талантливого писателя-уральца Д. Н. Мамина-Сибиряка. Работая над книгой, автор широко использовал мемуарную литературу дневники переводчика Фидлера, письма Т. Щепкиной-Куперник, воспоминания Е. Н. Пешковой и Н. В. Остроумовой, множество других свидетельств людей, знавших писателя. Автор открывает нам сложную и даже трагичную судьбу этого необыкновенного человека, который при жизни, к сожалению, не дождался достойного признания и оценки.
Книга Н. Трущенко о генеральном секретаре ЦК ВЛКСМ Александре Васильевиче Косареве в 1929–1938 годах, жизнь и работа которого — от начала и до конца — была посвящена Ленинскому комсомолу. Выдвинутый временем в эпицентр событий огромного политического звучания, мощной духовной силы, Косарев был одним из активнейших борцов — первопроходцев социалистического созидания тридцатых годов. Книга основана на архивных материалах и воспоминаниях очевидцев.