Переговоры с дельфинами [заметки]
1
Афоризм Питера Друкера (1909–2005) — американского ученого австрийского происхождения, экономиста, публициста и педагога, одного из самых влиятельных теоретиков менеджмента прошлого столетия.
2
Handy C. B. Understending Organizarions, Oxford, Oxford University Press, 1976.
3
Gellert M., Nowak C. Teamarbeit, Teamentwicklung, Teamberatung. Verlag Christa Limmer, Meezen, 2002.
4
Goffee R., Jones G. Why Should Anyone Be Led by You? What It Takes to Be an Authentic Leader, 2006.
5
Здесь и далее на схемах использованы условные обозначения, приведенные в конце книги. Cм. "Условные обозначения".
6
Smith P. B., Dugan Sh., Trompenaars F. Locus of control and affectivity by gender and occupational status: A 14 nation study. Sex Roles, 1997, V. 36, Issue 1–2.
7
Babcock L., Laschever S. Ask for It: How Women Can Use the Power of Negotiation to Get What They Really Want. Bantam, 2008.
8
Коммерческого предложения (англ.).
9
Kennedy G. Kennedy on Negotiation. Routledge, 1997.
10
См. в: Lawler E. J., Bacharach S. B. Research in the Sociology of Organizations: The Social Psychological Processes. JAI Press (NY), 1982.
11
Carreyrou J. Bad Blood: Secrets and Lies in a Silicon Valley Startup. Knopf Publishing Group, 2018.
12
Farson R. Management of the Absurd. New York : Free Press, 1997.
13
Taleb N. N. The Black Swan: The Impact of the Highly Improbable. New York : Random House, 2007.
14
Соглашения о неразглашении (англ. Non-disclosure agreement, NDA).
15
Herzberg F. One More Time: How Do You Motivate Employees? Harvard Business Review Press, 2008.
16
Levitt S., Dubner S. Freakonomics: A Rogue Economist Explores the Hidden Side of Everything. William Morrow, 2005.
17
См.: Malle B. F. The actor-observer asymmetry in attribution: A (surprising) meta-analysis // Psychological Bulletin, 2006.
18
Rackham N. Education SPIN Selling: Situation Problem Implication Need-payoff. McGraw-Hill Education, 1988; Rackham N. The Spin Selling Fieldbook: Practical Tools, Methods, Exercises and Resources. McGraw-Hill, 1996.
19
Sandman Р. Responding to Community Outrage: Strategies for Effective Risk Communication. American Industrial Hygiene Association, 1993.
20
Далио Р. Принципы. Жизнь и работа.— Манн, Иванов и Фарбер, 2018.
21
Нейман Дж., Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение.— М.: Наука, 1970.
22
Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика.— М.: Республика, 1992.
23
Porter M. E. Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors. New York: Free Press, 1998.
24
Джон Нэш (1928–2015) — американский математик, работавший в области теории игр и дифференциальной геометрии. Доказал существование такого равновесия в смешанных стратегиях в любой конечной игре.
25
Рок Д. Твій мозок у роботі. Як припинити відволікатися і працювати продуктивніше.— К. : Наш формат, 2019.
26
Rettner R. Why Are More Young People Having Heart Attacks? (https://www.livescience.com/64945-heart-attacks-young-people.html).
27
Скиннер Б. Ф. Оперантное поведение. История зарубежной психологии. Тексты.— М., 1986; Skinner В. Recent issues in the analysis of behavior. Columbus, OH: Merrill, 1989.
28
Тарасов В. Мистецтво управлінської боротьби. Технології перехоплення і утримання управління. — Київ : ТОВ «Софія-А», 2016.
29
Cialdini R. B. Influence: Science and practice (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon, 2009.
Лидия Владимировна Савельева (1937–2021) – прапраправнучка Александра Сергеевича Пушкина, доктор филологических наук. В мемуарах она рассказывает о детстве и взрослении на Украине, куда семья переехала в 1939-м, о студенческих годах, проведенных в Ленинградском университете. Вспоминая оккупацию Полтавы немецкими войсками, школьные послевоенные годы или университетские лекции знаменитых ученых, Лидия Владимировна уделяет много внимания деталям, помогающим читателю лучше понять исторический контекст. Важное место в мемуарах занимает осмысление автором ее личных отношений с классической литературой, а сама судьба Савельевой становится наглядным примером культурной близости и неразрывной связи русского и украинского народов.
В настоящем издании впервые полностью публикуются воспоминания барона Андрея Ивановича Дельвига (1813–1887), инженер-генерала, технического руководителя и организатора строительства многих крупных инженерных сооружений на территории Российской империи. Его воспоминания – это обстоятельный и непредвзятый рассказ о жизни русского общества, в основном столичного и провинциального служилого дворянства, в 1810–1870-х годах. Отечественная война, Заграничный поход, декабрьское восстание 1825 года вошли в жизнь А.
Документальные повести Л. Обуховой многоплановы: это и взволнованный рассказ о героизме советских пограничников, принявших на себя удар гитлеровцев в первый день войны на берегах Западного Буга, реки Прут, и авторские раздумья о природе самого подвига. С особой любовью и теплотой рассказано о молодых воинах границы, кому в наши дни выпала высокая честь стоять на страже рубежей своей Отчизны. Книга рассчитана на широкий круг читателей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Мой ГУЛАГ» — это книжная серия видеопроекта Музея истории ГУЛАГа. В первую книгу вошли живые свидетельства переживших систему ГУЛАГа и массовые репрессии. Это воспоминания бывших узников советских лагерей (каторжан, узников исправительно-трудовых и особых лагерей), представителей депортированных народов, тех, кто родился в лагере и первые годы жизни провел в детском бараке или после ареста родителей был отправлен в детские дома «особого режима» и всю жизнь прожил с клеймом сына или дочери «врага народа». Видеопроект существует в музее с 2013 года.