Особенности личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением - [17]
Похожими являются взгляды И. Мостовой, которая считает, что подростков с делинквентным поведением характеризует неопределенность жизненных планов и перспектив, низкая саморегуляция, импульсивность, аффективные реакции, подозрительность, мстительность, повышенная чувствительность, отчужденность от окружающих [93].
Исследования Н. Кирсты доказали, что подростки с отклонениями в поведении характеризуются специфическими свойствами эмоционально-волевой и ценностно-нормативной сферы: импульсивностью, раздражительностью, вспыльчивостью, агрессивностью, конфликтностью, тревожностью, двигательной и вербальной активностью, повышенной внушаемостью, склонностью к подражанию и деформированностью морально-ценностных представлений [55].
Ю. Коровкина акцентирует внимание на следующих личностных особенностях подростков с делинквентным поведением, что в дальнейшем негативным образом отражаются на процессе их самоопределения: внутреннее («психологическое») одиночество, непонимание окружающими, отсутствие позитивных жизненных целей и стремлений, недостаток волевого самоконтроля, низкий уровень самоуважения, эмоциональная уязвимость, а также повышенный уровень коммуникативной агрессивности [63].
По мнению В. Оржеховской, социальными условиями самоопределения трудных подростков является неблагоприятное влияние семьи (нежелание, неумение и неспособность родителей воспитывать своих детей), недостатки школьного воспитания (неуспеваемость в учебе, отчужденность от классного коллектива, конфликты с педагогами). Вследствие этого подростки ориентируются на референтную группу сверстников (участвуют в деятельности неформальных стихийных объединений, которые нередко имеют характер асоциальной направлености) [100].
Похожими являются взгляды Н. Юзиковой. К социальным условиям самоопределения она относит недостатки семейного и школьного воспитания, низкий материальный уровень, социально-экономическую нестабильность в обществе, негативное влияние неформального окружения и средств массовой информации. Индивидуально-психологические особенности подростков как раз и формируют противоправную направленность их поведения, в частности, нарушения в эмоционально-волевой сфере – агрессивность, несдержанность, жестокость и грубость [174].
Исследователи Ю. Заросинський и А. Заросинськая объясняют определение подростков с делинквентным поведением в асоциальных действиях и поступках, прежде всего, негативными внешними воздействиями (аморальное поведение взрослых, эмоциональное насилие родителями), педагогическими ошибками (необъективность учителей, испорченные отношения со сверстниками) и вовлечением в антиобщественную деятельность взрослых лиц (пьянство, наркоманию, бродяжничество, азартные игры) [47].
А. Тарновская считает, что делинквентному поведению подростков способствуют определенные социальные условия. Это школьные трудности (хроническое отставание в учебе, обособленность от школьного коллектива, конфликтные взаимоотношения с педагогами), психотравмирующие жизненные события (неумение определить свои социальные роли, противоречивые ожидания, материальный фактор, плохое владение способами социальной адаптации) и неблагоприятное влияние неформальной группы сверстников (принадлежность подростков к асоциально направленным молодежным объединениям, участие в противоправных действиях). Указанная категория подростков отличается несформированностью собственных четких позиций, бесхарактерностью, эгоистичностью, нерешительностью, аффективностью и повышенной эмоциональной напряженностью [155].
О. Щотка, считает, что условием самоопределения подростков в противоправных формах поведения является социально-педагогическая запущенность. Она обусловленна неблагоприятным влиянием социального окружения (воспитывающего и обучающего), что в дальнейшем может проявляться в неразвитости коммуникативных качеств, низком уровне рефлексии, трудностях овладения социальными ролями, неудачами в обучении и трудновоспитуемости [173].
В работах В. Калошина рассматривается явление «конформизма» как одного из социальных условий самоопределения подростков в противоправных формах поведения. По мнению ученого, подросткам указанной категории присущ определенный конформизм в поведении, что характеризуется отсутствием их собственной позиции и ощущением потери сознательного «Я» [52].
По мнению М. Цукановой, внешним условием самоопределения проблемных подростков является их принадлежность к асоциально направленной группе сверстников. Участие в деятельности таких группировок имеет многостороннее влияние на ее членов. Во-первых, группа является базой формирования взглядов и установок, которые лежат в основе самоопределения подростков в противоправных действиях. Во-вторых, идентификация с ней приводит к ослаблению внутренних мотивов, препятствующих совершению преступления, а также уменьшения чувства ответственности. В-третьих, в группе существует наглядная демонстрация образцов аморального и криминального поведения. В-четвертых, лидер или активные участники группировки для ее сплоченности поощряют и культивируют различные формы эмоционально-импульсивного поведения (оргии, групповые пьянства, разврат, акты вандализма) [168].
Жизнь князя Инвареса Аделийского, командира Галактического отряда – элитного подразделения по защите граждан Земного ареала, – круто меняется в один миг. Освобождая из заложников принцессу Диметейскую, он не может сдержать вспыхнувшую к девушке страсть. Девушка отвечает ему взаимностью, но она связана суровым контрактом невесты с влиятельным дипломатом Земного ареала, который намерен удержать ее при себе даже силой. Еще и наследный принц Линомы, бывший воин Галактического отряда и друг князя, ставший теперь его злейшим врагом, сделал смыслом своей жизни месть, понимая: только чувства Инвареса к девушке делают его уязвимым.
Собирается по частям, для более удобного прочтения. Для Вас мои дорогие читатели))))
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В городе, охваченном пандемией, есть загадочный «небесный человек» – летчик, который помогает уставшим и больным людям летать. Но вот бедствие побеждено. Узнает ли девушка-медсестра того, с кем познакомилась во сне?
Тем временем приключения юных пакостниц набирают обороты и на этот раз они переместятся в одну очень непростую деревню под Ростовом. Туда, где обитают настоящие деревенские ведьмы, их родственники - чернокнижники, черти, домовые, куда каждый Новый год лично наведывается дедушка Мороз, а порой заглядывает и самая настоящая сказка!
Сказка о городе снов, безликой ведьме, часовщике, принцессе и настоящей дружбе. А еще о говорящем коте, который дает ценные советы. Иногда.) Девочке Ильке снятся сны о волшебном городе, но она и представить не может, что однажды попадет туда наяву.