Особенности личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением - [16]
А. Бондарчук, среди социальных условий самоопределения подростков с делинквентным поведением рассматривает неблагоприятное социально-экономическое положение в обществе – невысокий уровень материальной обеспеченности и социальной незащищенности граждан, что способствует возникновению у них состояния повышенной тревожности в связи с неуверенностью в дальнейшем будущем. Психологическими условиями, побуждающими подростков к самоопределению в пределах противоправных действий является низкий уровень их самоуважения и особенности локуса контроля [13].
Современная исследовательница Т. Шанскова рассматривает следующие условия самоопределения подростков с делинквентным поведением: 1) социально-экономические – обнищание населения, отсутствие цивилизованных рыночных отношений, развитие теневой экономики, рост в обществе социальной напряженности и уровня безработицы; 2) влияние неблагоприятного семейного окружения – воспитание в неблагополучных, неполных, конфликтных и асоциальных семьях; 3) проблемы в установлении доброжелательных взаимоотношений в рамках школьной среды – конфликтные ситуации в школьном коллективе, неуспеваемость в учебе; 4) негативное воздействие внешкольной среды – сокращение системы учреждений досуга, что приводит к незанятости свободного времени учащейся молодежи, стимулирует ее вхождение в деятельность неформальных и криминальных объединений; 5) возрастные особенности психики проблемных подростков, способствующие антиобщественным проявлениям – акцентуации характера, реакции группирования и эмансипации, чувство взрослости, стремление к деструктивным способам самоутверждения, эмоциональная неуравновешенность, повышенная возбудимость, конформность [169].
Взгляды В. Коваля основываются на том, что причины самоопределения подростков в противоправных формах поведения необходимо искать в социальных условиях их существования и в личностных чертах, которые снижают их адаптивные возможности, прежде всего, в мотивационной сфере, ценностных ориентациях, особенностях эмоционально-волевой и интеллектуальной сферы. Наиболее значимыми социальными условиями личностного самоопределения проблемных подростков являются обострение социальных проблем, неэффективная работа социально-культурной сферы, ограниченные возможности для содержательного проведения досуга, несовершенное законодательство, недостатки в работе правоохранительных органов, кризис системы образования, низкий уровень правовой и педагогической культуры населения, его криминализация, злоупотребление алкоголем и наркотическими веществами. Психологические условия самоопределения подростков – это особенности их темперамента, характера, мировоззрения, познавательной, эмоциональной сферы, ценностных ориентаций, которые уменьшают способность противодействовать социальным воздействиям, позволяют находить правомерные способы преодоления трудностей [57].
А. Миллер считает, что для указанной категории подростков характерны следующие личностные особенности: недисциплинированность, неуравновешенность, грубость, замкнутость, лживость, отсутствие самоконтроля и волевых усилий, конфликтность во взаимоотношениях с учителями, родителями, сверстниками [90].
В исследованиях И. Кирилюк делались попытки классифицировать индивидуальные психологические особенности подростков указанной категории. Он выделяет пять их типов. Первый тип – ответственный. Для него характерно стремление к самостоятельности, ответственности и целеустремленности. Второй – растерянный. Ему свойственны трудности в определении целей. Третий – обиженный. Основная характеристика этого типа – внешне обвинительная позиция, негативизм, демонстративность и злопамятность. Четвертый – беззаботный. Не предает значения будущему и часто не думает о последствиях своих действий. Пятый – протестующий. Характеризуется нонконформным поведением и агрессивностью [54].
А. Лигоцкий отмечает следующие индивидуально-психологические особенности, которые приводят к самоопределению подростков в негативных формах поведения. Это расторможенность влечений, проявляющееся в неудержимом тяготении к чему-либо (побеги из дома, кражи, лживость, токсикомания), импульсивность (склонность к немедленному удовлетворению какой-либо потребности), своеобразная эмоциональная уязвимость (усиленная чувствительность к неблагоприятным внешним воздействиям), ригидность аффективных переживаний (застревание на негативных эмоциях), тревожность, агрессивность (склонность к насильственным действиям) [117].
По мнению М. Варий, в структуре личности с отклонениями в поведении доминируют примитивные потребности, недостаточно развитая волевая саморегуляция, бедность стремлений, подмена положительных интересов квазиинтересамы, эгоизм, цинизм, утверждение собственного «Я» за счет унижения достоинства других людей, жестокость, равнодушие и враждебность к «нормальной» среде [19].
Исследование индивидуально-психологических свойств, проблемных подростков проводилось также А. Федоренко. Таким подросткам присуща высокая конфликтность, которая проявляется в неприятии воспитательных воздействий, эмоциональной неустойчивости, отсутствии выдержки, грубом обращении и взрывах немотивированного гнева [160].
Собирается по частям, для более удобного прочтения. Для Вас мои дорогие читатели))))
Он никогда не считал себя особенно смелым, или крутым. У Витали, всегда были проблемы, связанные с адаптацией к социуму, и немного, со здоровьем. Но то, что он считал своими проблемами - смешно в мире Улья. Встреченные им люди, тёртые этим миром, поделятся своим опытом пребывания здесь. С ним и читателем.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В городе, охваченном пандемией, есть загадочный «небесный человек» – летчик, который помогает уставшим и больным людям летать. Но вот бедствие побеждено. Узнает ли девушка-медсестра того, с кем познакомилась во сне?
Тем временем приключения юных пакостниц набирают обороты и на этот раз они переместятся в одну очень непростую деревню под Ростовом. Туда, где обитают настоящие деревенские ведьмы, их родственники - чернокнижники, черти, домовые, куда каждый Новый год лично наведывается дедушка Мороз, а порой заглядывает и самая настоящая сказка!
Сказка о городе снов, безликой ведьме, часовщике, принцессе и настоящей дружбе. А еще о говорящем коте, который дает ценные советы. Иногда.) Девочке Ильке снятся сны о волшебном городе, но она и представить не может, что однажды попадет туда наяву.