Окружающий мир. 3 класс. Часть 2 - [4]

Шрифт
Интервал

Расскажи, как ты отмечаешь свой день рождения. Как отмечают День учителя в твоей школе?

Государственные праздники символизируют важные события в истории страны.


Запомни даты!

1 января – Новый год

7 января – Рождество Христово

23 февраля – День защитника Отечества

8 марта – Международный женский день

1 мая – Праздник Весны и Труда

9 мая – День Победы

12 июня – День России

4 ноября – День народного единства


12 июня – День России. В 1994 году первый президент России Борис Николаевич Ельцин своим указом придаёт этому дню государственное значение, так как в этот день в 1990 году была принята Декларация о государственном суверенитете* Российской Федерации.

4 ноября – День народного единства. Почти 400 лет назад, показав образец героизма и сплочённости, 4 ноября 1612 года, воины народного ополчения* под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов*.

Каждую весну наша страна отмечает праздник 8 Марта – Международный женский день. В России первый раз он праздновался в 1913 году. Началось же всё 8 марта 1857 года, когда по улицам Нью-Йорка прошли маршем работницы текстильной фабрики. Это была первая попытка женщин заявить о своих правах. Для этого у них был повод – низкая заработная плата и плохие условия труда.


Э. Лисснер. Изгнание польских интервентов из Кремля


В. Штраних. Праздник Победы


Один из самых любимых праздников в нашей стране – это 9 Мая, или День Победы. В 1945 году Советский Союз одержал победу над фашистской Германией. Долгих 4 года длилась эта тяжёлая война. Много было погибших и раненых. Разрушены города и сёла, уничтожены многие произведения искусства. Каждый год на Красной площади в Москве проходит Парад Победы.

Расскажи, как в твоей школе отмечают День Победы. Есть ли у вас музей боевой славы? Проходят ли встречи с ветеранами Великой Отечественной войны?

Ты уже знаешь, что наша страна многонациональная. Разные народы исповедуют разные религии: ислам, буддизм, иудаизм и другие. (Об этих религиях более подробно ты узнаешь в следующих классах.) Большинство жителей России исповедуют христианство, православие.

В нашей стране много церковных праздников, и верующие люди их отмечают. 7 января – Рождество Христово – религиозный праздник, который считается государственным.

В России также отмечаются День защиты детей (1 июня) и День Конституции (12 декабря).

Праздники могут быть семейные, профессиональные, государственные и религиозные.

Вопросы и задания

1. Назови государственные праздники нашей страны. Расскажи об одном из них.

2. Когда в твоём регионе отмечается День города? Расскажи, как проходит праздник.

3. А какой твой любимый праздник? Как ты его отмечаешь?

Интерве́нты – захватчики.

Ополче́ние – войско, состоящее из добровольцев, в помощь армии во время войны.

Суверените́т – независимость государства, республики.

Время после Рождества и перед Крещением называют Святками. На Руси существовал обычай гадать в это время. Гадали в основном девушки. Каждой хотелось узнать, что её ожидает в будущем. «Кто станет суженым?» – вот главный вопрос ночных святочных гаданий.

Дети на Святки ходили по домам и пели рождественские песни – колядки, в которых желали хозяину дома и его семье здоровья и благополучия. За коляду полагалось угощение. Все подарки и угощения складывались в специальный мешок. После собранные лакомства дружно съедались.

В Святках непременно участвовали ряженые. Костюмы и маски готовили заранее.

Очень популярны были костюмы медведя, волка и козы. Костюм медведя – это вывернутая мехом наружу шуба. Нелегко было носить костюм журавля: шуба набрасывалась так, чтобы рукав торчал на макушке, в него продёргивалась кочерга, служившая головой и клювом, а спину надо было выгибать, подражая птице.

Ряженые заходили в избу, давали представления, пугали хозяев и гостей, озорничали, шумели. Святки проходили весело, доставляя много радости и детям, и взрослым.

Расскажи, как ты понял, что такое колядки.

Материки, их особенности

Давай ещё раз посмотрим на карту и ответим на вопросы: «В какой части света находится наша страна? На каком материке она расположена?»

Из учебника 2-го класса ты уже знаешь, какие материки существуют на Земле. Назови их. А теперь давай подробнее познакомимся с каждым из них.


Евразия

Евразия – самый крупный материк нашей планеты. Он включает в себя две части света – Европу и Азию с прилегающими к ним островами.

Евразия – единственный материк, который омывают воды четырёх океанов: Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого. На нём проживает две трети населения всего земного шара.

Европа

Часть света Европа занимает меньшую часть материка. Рельеф здесь очень разнообразный. Бо́льшую часть занимают низменности. Самая большая из них Восточно-Европейская (или Русская) равнина. На юге Европы протянулись самые высокие горы – Альпы.



Европейские реки в среднем и нижнем течении полноводные. Самые крупные из них – Волга, Дунай, Рейн. Много в Европе и озёр, особенно на северо-западе. Самые крупные из них – Ладожское и Онежское.

Климат в этой части света не очень суровый. На него влияют Атлантический и Северный Ледовитый океаны.


Еще от автора Владислав Иванович Сивоглазов
Естествознание. Базовый уровень. 11 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник содержит сведения об основных законах и закономерностях, отражающих порядок и самоорганизацию в природе; о строении и деятельности живых систем от клетки до экосистемы; о происхождении и развитии жизни на Земле; об особенностях происхождения и развития человека, его генетике и заболеваниях; о ноосфере и технических достижениях человека.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 11 класса.


Покрытосеменные растения

Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Отдел Покрытосеменные растения» и дополнительную информацию о многообразии растений этой группы. Текст дополняют иллюстрации.


Биология. Общая биология. 10 класс. Базовый уровень

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 10 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.


Биология. Общая биология. Базовый уровень. Учебник для 10–11 класс

Учебник соответствует базовому уровню Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии и рекомендован Министерством образования и науки РФ.Учебник адресован учащимся 10—11 классов и завершает линию Н. И. Сонина. Однако особенности изложения материала позволяют использовать его на завершающем этапе изучения биологии после учебников всех существующих линий.


Биология. Общая биология. 11 класс. Базовый уровень

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 11 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.


Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.


Рекомендуем почитать
Гражданственность и гражданское общество

В монографии на социологическом и культурно-историческом материале раскрывается сущность гражданского общества и гражданственности как культурно и исторически обусловленных форм самоорганизации, способных выступать в качестве социального ресурса управляемости в обществе и средства поддержания социального порядка. Рассчитана на научных работников, занимающихся проблемами социологии и политологии, служащих органов государственного управления и всех интересующихся проблемами самоорганизации и самоуправления в обществе.


Советское избирательное право 1920-1930 годов

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Империи. Логика господства над миром. От Древнего Рима до США

Герфрид Мюнклер, профессор политологии берлинского Университета имени Гумбольдта, член Берлинско-Бранденбургской Академии наук, посвятил свой труд феномену империи: типы имперского господства, формы экспансии и консолидирования; различия между морскими и континентальными империями, торговыми и военными, имперскими порядками контроля пространства и потоков (людей, товаров, капитала). Выходя за рамки этой тематики, автор ставит цель исследовать общие принципы логики мирового господства в истории. Наследницей империй прошлого он видит Америку и стремиться предвидеть продолжительность и стабильность существования американской империи, а также разобраться, как должна себя вести Европа, чтобы, с одной стороны, суметь устоять как самостоятельная политическая сила, с другой стороны, быть в состоянии укрепить свои нестабильные, пытающиеся влиться в нее окраины и позитивно воздействовать на своих соседей.


Классовая борьба. Государство и капитал

Книга дает марксистский ключ к пониманию политики и истории. В развитие классической «двуполярной» диалектики рассматривается новая методология: борьба трех отрицающих друг друга противоположностей. Новая классовая теория ясно обозначает треугольник: рабочие/коммунисты — буржуазия/либералы — чиновники/государство. Ставится вопрос о новой форме эксплуатации трудящихся: государством. Бюрократия разоблачается как самостоятельный эксплуататорский класс. Показана борьба между тремя классами общества за обладание политической, государственной властью.


Нации и этничность в гуманитарных науках. Этнические, протонациональные и национальные нарративы. Формирование и репрезентация

Издание включает в себя материалы второй международной конференции «Этнические, протонациональные и национальные нарративы: формирование и репрезентация» (Санкт-Петербургский государственный университет, 24–26 февраля 2015 г.). Сборник посвящен многообразию нарративов и их инструментальным возможностям в различные периоды от Средних веков до Новейшего времени. Подобный широкий хронологический и географический охват обуславливается перспективой выявления универсальных сценариев конструирования и репрезентации нарративов.Для историков, политологов, социологов, филологов и культурологов, а также интересующихся проблемами этничности и национализма.


Геноцид белой расы. Кризис Европы. Как спастись, как преуспеть

100 лет назад Шпенглер предсказывал закат Европы к началу XXI века. Это и происходит сейчас. Европейцев становится все меньше, в Париже арабов больше, чем коренных парижан. В России картина тоже безрадостная: падение культуры, ухудшение здоровья и снижение интеллекта у молодежи, рост наркомании, алкоголизма, распад семьи.Кто виноват и в чем причины социальной катастрофы? С чего начинается заболевание общества и в чем его первопричина? Как нам выжить и сохранить свой генофонд? Как поддержать величие русского народа и прийти к великому будущему? Как добиться процветания и счастья?На эти и многие другие важнейшие вопросы даст ответы книга, которую вы держите в руках.