Окружающий мир. 3 класс. Часть 2 - [3]
22 августа – День Государственного флага Российской Федерации. В 1991 году Верховный Совет Российской Советской Федеративной Социалистической Республики утвердил вид Государственного флага – это полотнище из горизонтальных полос одного размера – белой, синей и красной.
Флаг – один из важнейших символов государства. Он развевается над Большим Кремлёвским дворцом, где находится резиденция Президента. Такой же флаг мы видим и на других государственных учреждениях, а в дни государственных праздников его вывешивают и на жилых домах. Во время спортивных состязаний флаг поднимается в честь российского победителя.
Олимпийские игры в Пекине. 2008 год
Достоинство Государственного флага защищается как внутри страны, так и за её пределами. Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести нации и государства.
Каждое государство имеет свой гимн – торжественную песню. Гимн Российской Федерации исполняется во время торжественных мероприятий, в честь российских спортсменов – победителей спортивных соревнований, во время визитов государственных деятелей в другие страны.
Гимны отражают историю страны, характер её жителей. Одни гимны взывали к борьбе за свободу, другие – были похожи на молитву и прославляли короля. Наши далёкие предки пели боевые песни в честь князей и их воинов, защищавших Русскую землю от врагов.
1 января 2001 года у нового государства – Российской Федерации – появился новый гимн, который исполняется по сей день, – «Россия – священная наша держава». Музыку к нему написал А. В. Александров, а слова – С. В. Михалков.
Символами любого государства являются герб, флаг и гимн.
Вопросы и задание
1. Как ты думаешь, почему каждому государству нужен герб?
2. На каких вещах и предметах можно встретить изображение герба?
3. Как выглядит флаг Российской Федерации?
4. Как ты думаешь, может ли государство обходиться без флага?
5. Найди в дополнительной литературе информацию об истории гимна России.
6. Какие песни исполнялись в Древней Руси?
Держа́ва – золотой шар с короной или крестом наверху, символ власти монарха.
В 1667–1669 годах на реке Оке была построена флотилия: парусный корабль «Орёл», яхта и лёгкие корабли. Флотилия должна была защищать торговые суда на Волге и Каспийском море. И флаг должен был указывать на государственную принадлежность корабля.
В то время было проведено целое историческое исследование знамён разных государств. Царь Алексей Михайлович отпустил на корабельные флаги материю трёх цветов: белую, синюю и красную. Именно эти три цвета были признаны государственными цветами России, исходя из традиций русского народа. Белый и синий были цветами Русской православной церкви (белый – благородство, совершенство, синий – небо, верность). Красный цвет символизировал отвагу, мужество, героизм.
При Петре I русский триколор поднимался и на военных, и на торговых кораблях. После утверждения ордена Святого апостола Андрея Первозванного бело-сине-красный флаг официально становится флагом русского торгового флота. А знамя с голубым Андреевским крестом поднимается на военных кораблях. Российскому Военно-морскому флоту по наследству перешёл бело-голубой Андреевский стяг.
Красное знамя является знаменем Вооружённых Сил России. С красными знамёнами Советская армия в годы Великой Отечественной войны прошла долгий и героический путь до Берлина.
Праздники страны
Все мы любим праздники. В эти дни люди веселятся, ходят в гости, вручают друг другу подарки. А какие бывают праздники?
Праздники бывают семейные, государственные, религиозные, профессиональные.
Семейными праздниками считаются дни рождения и именины членов семьи или близких родственников, годовщина свадьбы.
С профессиональными праздниками поздравляют людей определённых профессий. Это могут быть учителя, геологи, шахтёры, строители и многие другие. Свой профессиональный праздник имеют и космонавты – это 12 апреля. Этот день стал праздником всей страны, потому что 12 апреля 1961 года впервые в истории Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» совершил полёт вокруг земного шара. Именно Гагарин открыл эру полётов человека в космос.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник содержит сведения об основных законах и закономерностях, отражающих порядок и самоорганизацию в природе; о строении и деятельности живых систем от клетки до экосистемы; о происхождении и развитии жизни на Земле; об особенностях происхождения и развития человека, его генетике и заболеваниях; о ноосфере и технических достижениях человека.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 11 класса.
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Отдел Покрытосеменные растения» и дополнительную информацию о многообразии растений этой группы. Текст дополняют иллюстрации.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 10 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует базовому уровню Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии и рекомендован Министерством образования и науки РФ.Учебник адресован учащимся 10—11 классов и завершает линию Н. И. Сонина. Однако особенности изложения материала позволяют использовать его на завершающем этапе изучения биологии после учебников всех существующих линий.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 11 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.
В монографии на социологическом и культурно-историческом материале раскрывается сущность гражданского общества и гражданственности как культурно и исторически обусловленных форм самоорганизации, способных выступать в качестве социального ресурса управляемости в обществе и средства поддержания социального порядка. Рассчитана на научных работников, занимающихся проблемами социологии и политологии, служащих органов государственного управления и всех интересующихся проблемами самоорганизации и самоуправления в обществе.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Герфрид Мюнклер, профессор политологии берлинского Университета имени Гумбольдта, член Берлинско-Бранденбургской Академии наук, посвятил свой труд феномену империи: типы имперского господства, формы экспансии и консолидирования; различия между морскими и континентальными империями, торговыми и военными, имперскими порядками контроля пространства и потоков (людей, товаров, капитала). Выходя за рамки этой тематики, автор ставит цель исследовать общие принципы логики мирового господства в истории. Наследницей империй прошлого он видит Америку и стремиться предвидеть продолжительность и стабильность существования американской империи, а также разобраться, как должна себя вести Европа, чтобы, с одной стороны, суметь устоять как самостоятельная политическая сила, с другой стороны, быть в состоянии укрепить свои нестабильные, пытающиеся влиться в нее окраины и позитивно воздействовать на своих соседей.
Книга дает марксистский ключ к пониманию политики и истории. В развитие классической «двуполярной» диалектики рассматривается новая методология: борьба трех отрицающих друг друга противоположностей. Новая классовая теория ясно обозначает треугольник: рабочие/коммунисты — буржуазия/либералы — чиновники/государство. Ставится вопрос о новой форме эксплуатации трудящихся: государством. Бюрократия разоблачается как самостоятельный эксплуататорский класс. Показана борьба между тремя классами общества за обладание политической, государственной властью.
Издание включает в себя материалы второй международной конференции «Этнические, протонациональные и национальные нарративы: формирование и репрезентация» (Санкт-Петербургский государственный университет, 24–26 февраля 2015 г.). Сборник посвящен многообразию нарративов и их инструментальным возможностям в различные периоды от Средних веков до Новейшего времени. Подобный широкий хронологический и географический охват обуславливается перспективой выявления универсальных сценариев конструирования и репрезентации нарративов.Для историков, политологов, социологов, филологов и культурологов, а также интересующихся проблемами этничности и национализма.
100 лет назад Шпенглер предсказывал закат Европы к началу XXI века. Это и происходит сейчас. Европейцев становится все меньше, в Париже арабов больше, чем коренных парижан. В России картина тоже безрадостная: падение культуры, ухудшение здоровья и снижение интеллекта у молодежи, рост наркомании, алкоголизма, распад семьи.Кто виноват и в чем причины социальной катастрофы? С чего начинается заболевание общества и в чем его первопричина? Как нам выжить и сохранить свой генофонд? Как поддержать величие русского народа и прийти к великому будущему? Как добиться процветания и счастья?На эти и многие другие важнейшие вопросы даст ответы книга, которую вы держите в руках.