Обучение действиям в оборонительном бою - [5]
Закончив разбор, командир отделения проверил наличие оружия, снаряжения и средств материального обеспечения.
Действия отделения в обороне днем
Подготовка занятия
Обучение отделения действиям в обороне днем может производиться двумя способами: на тактико-строевых занятиях отделения и взвода и на тактических учениях в составе подразделений. Тактические учения проводятся старшими начальниками, тактико-строевое занятие с отделением проводит командир отделения. Это наиболее распространенный способ обучения отделения действиям в обороне, так как он позволяет отрабатывать тактические приемы и действия солдат и отделения раздельно, по элементам, а потом тренировать их в слитном выполнении, что обеспечивает своевременное устранение выявившихся недочетов в действиях отдельных солдат и всего отделения в целом и дает возможность наиболее качественно отработать учебные вопросы.
Тактико-строевые занятия проводятся на заранее подготовленной в инженерном отношении позиции, оборудованной на занятиях по инженерной подготовке, так как времени на полное оборудование позиции на тактическом занятии будет недостаточно.
Основная цель тактико-строевого занятия — обучить отделение слаженным действиям в обороне, а также совершенствовать навыки действий солдат в оборонительном бою.
Однако тактико-строевые занятия имеют и существенные недостатки: командир отделения, занятый обучением солдат, сам не учится; на них допускается больше условностей, чем на тактических учениях. Поэтому обучение отделения оборонительным действиям продолжается на тактических учениях, которые компенсируют недостатки тактико-строевых занятий.
Разберем подготовку, организацию и проведение тактико-строевого занятия по теме «Стрелковое отделение в обороне», на отработку которой отводится 2 часа.
а) Подготовка командира отделения
Решающую роль в качественной подготовке и поучительном проведении этого занятия играет его руководитель. Личная подготовка руководителя к занятию — важное и ответственное дело. Как и в какой последовательности должен готовиться руководитель, чтобы хорошо провести это занятие?
Еще до инструктажа, проводимого командиром взвода, командир отделения выписывает из ротного расписания занятий тему, учебные вопросы и цель занятия. Прежде всего он должен четко уяснить тему, учебную цель предстоящего занятия и глубоко изучить теоретические положения, относящиеся к данному вопросу.
Уяснив связь данной темы с предыдущими, командир отделения учитывает уровень знаний и навыков подчиненных и оценивает, какое значение будет иметь предстоящее занятие для последующей выучки и боевой слаженности подразделения. Затем он внимательно и вдумчиво изучает положения устава по оборонительному бою, наставлений и учебника.
Следует учитывать, что военное дело непрерывно развивается. Следовательно, очень важно, чтобы руководитель самостоятельно мог разобраться в содержании периодической литературы. Только обладая необходимыми знаниями, командир отделения сможет глубоко продумать и составить интересный замысел тактического занятия и выбрать правильный метод его проведения. Но теоретическая подготовка руководителя не исчерпывается изучением содержания темы. Следует ознакомиться с литературой по вопросам организации и методики проведения занятия по данной теме, рекомендованной командиром взвода. Нужно также учесть опыт старших товарищей, приобретенный на показных или инструкторско-методических занятиях, проведенных командиром роты или командиром батальона.
Выполнив эту работу, командир отделения продумывает организацию и порядок проведения занятия: в какой последовательности изучать учебные вопросы; сколько потребуется времени на их отработку; какие поставить вопросы и кого спросить в начале занятия; какие возможны ошибки у обучаемых и как их устранять в ходе занятия; какие приемы нужно показать и что объяснить; что сказать в заключение на разборе занятия.
Наметив примерный план проведения занятия в казарме, следует обязательно побывать накануне занятия на местности. Выбирая местность, командир отделения должен позаботиться, чтобы она позволяла наилучшим образом изучить тему. Для отработки темы «Отделение в обороне» нужен такой участок, который позволял бы обозначить атаку противника от исходного положения и в то же время давал бы возможность обороняющимся хорошо изучить службу наблюдения в обороне, организацию системы огня перед передним краем, огневое взаимодействие с приданными и поддерживающими средствами и соседями, поддержку контратаки своих сил из глубины обороны. Для «противника» на участке должно быть оборудовано удобное и выгодное исходное положение, скрытые подступы к переднему краю обороны; в то же время для обороняющейся стороны участок должен представлять определенные трудности в создании сплошной зоны огня перед передним краем и в организации взаимодействия с соседями. Характер местности должен ставить обучаемых в наиболее трудные условия, потому что только обучение с преодолением трудностей может дать наибольший эффект. Таким участком может быть одна из позиций, подготовленных на занятиях по инженерной подготовке на учебном поле, или участок стрельбища.
Трехтомная «История запорожских казаков» выдающегося украинского историка, этнографа, фольклориста, археолога, писателя, лексикографа, академика Д.И. Яворницкого – ценнейший памятник отечественной дореволюционной историографии, важный источник по изучению истории украинского казачества.
Все дальше отодвигаются от нас 900 дней блокады Ленинграда. По мере течения обыденной жизни происходит переосмысление событий блокады, меняется само знание об этих событиях. В память о ленинградской блокаде в советское время возводили масштабные сооружения — архитектурно-скульптурные комплексы. Их продолжают устанавливать и сейчас, хотя современные условия диктуют несколько иные подходы к произведениям монументального искусства.Сооружение мемориального комплекса в жизни города всегда было заметным событием.
Исследование «Война на море» написано бывшим командующим флотом нацистской Германии адмиралом В. Маршаллем и освещает подготовку и ведение операций нацистским флотом, а также ход боевых действий на морях во время второй мировой войны.Вторая книга написана современным британским автором, ветераном войны, и представляет собой увлекательный рассказ о боевых походах двух германских рейдеров — тяжелого крейсера «Адмирал Хиппер» и вспомогательного крейсера «Пингвин», переоборудованного из обычного торгового судна.
Монография профессора Д. Д. Фролова, работающего в Национальном архиве Финляндии, представляет уникальное научное исследование проблем захвата, содержания и возвращения советских и финских военнопленных двух войн ХХ столетия. Книга основывается на реальных фактах, полученных прежде всего в результате кропотливого изучения архивных материалов, многие из которых публикуются впервые, привлечена обширная историография.
Представляемая читателям книга посвящена наиболее масштабным танковым сражениям Второй мировой войны. Следует сказать, что в современной военно-исторической науке не существует жестких требований к понятию танкового сражения, поэтому подход автора к выбранной теме во многом субъективен, а подбор сражений происходил по различным критериям. Танковая битва на Юго-Западном фронте в июне 1941 года является самой масштабной по количеству примененной сторонами бронетанковой техники, весенне-летние сражения 1942 года в районе Харькова и Воронежа связаны с первыми попытками советского командования использовать в боях танковые корпуса и армию.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В брошюре излагаются советы и приводятся примеры организации и методики проведения занятий с солдатами и стрелковым отделением по отработке действий в атаке и при бое в глубине обороны противника днем и ночью. Рассматриваются вопросы совершенствования подготовки солдат и отделения на тактико-строевых и тактических занятиях, на тактических учениях, а также вопросы обучения действиям в различных условиях боевой обстановки: при наступлении с форсированием водной преграды, при бое в траншеях и ходах сообщения, в городе, в лесу и зимой.