Обучение действиям в оборонительном бою
Александр Иванович Серов / Глеб Александрович Ионов
В брошюре рассказывается сержантам о подготовке и методической последовательности проведения занятий с отделением по отработке действий в оборонительном бою. Командирам отделений даются рекомендации по организации и проведению занятий не только днем, но и ночью, при действиях в обороне зимой, при обороне реки, при действиях в лесу и в населенном пункте. В брошюре приведены примеры из опыта Великой Отечественной войны.
Приведенные примеры и советы по организации и методике проведения занятий, естественно, не исчерпывают всего разнообразия приемов обучения, но могут помочь командирам построить занятия правильна с учетом особенностей современного боя.
| Жанр: | Военная документалистика |
| Серия: | Библиотека сержанта №2 |
| Всего страниц: | 28 |
| ISBN: | - |
| Год издания: | 1960 |
| Формат: | Полный |
Обучение действиям в оборонительном бою читать онлайн бесплатно
Введение
Высокая полевая выучка войск является важнейшим условием достижения успеха при ведении современного боя. В общей системе тактической подготовки частей и подразделений большое место занимает подготовка мелких подразделений. В современном бою с применением средств массового поражения умелые действия мелких подразделений значительно способствуют достижению общего успеха.
Полевые занятия по существу являются той школой, где вырабатывается воинское мастерство личного состава, воспитываются высокие морально-боевые качества, происходит слаживание отделения и приобретается необходимая для боя полевая выучка.
Командир отделения всегда должен помнить, что высокие боевые качества и крепкая физическая закалка подчиненных ему солдат вырабатываются в процессе повседневного преодоления трудностей. На тактических занятиях и учениях воин учится стойко и мужественно выдерживать суровые испытания, характерные для современного боя, умело применять оружие и использовать боевую технику. В ходе полевых занятий у воинов развиваются активность, инициатива, смелость и решительность, закаляется воля. Выработка всех этих качеств происходит тем быстрее, чем требовательнее командиры в борьбе с послаблениями и упрощениями.
Учить — это значит не только объяснять, показывать и тренировать, но и воспитывать. Вся работа по обучению подчиненных должна быть построена на основе суровой, но справедливой командирской требовательности.
В ходе любого занятия командир должен внимательно следить, как обучаемые выполняют воинские приемы, используют оружие и боевую технику для достижения успеха в бою, как умеют ориентироваться в обстановке и на местности, вести наблюдение, обнаруживать цели, определять расстояния до них и вести прицельный огонь.
Обучая воинов в поле, командир обязан внимательно присматриваться к действиям подчиненных, вдумчиво оценивать каждый их шаг, правильно и своевременно подмечать и устранять недочеты. Ошибок, если они не являются следствием нерадивости, бояться не следует; они неизбежны. Важно лишь вовремя заметить их, понять причину и тут же устранить. В этом могут помочь сержанту частные разборы в ходе занятия и общий разбор в конце его. Разбор необходимо проводить поучительно, делая ясные выводы и обобщения. Это будет способствовать устранению недостатков.
Подготовка солдата и отделения к действиям в обороне проводится на занятиях по тактической, огневой, инженерной и противохимической подготовке.
На тактических занятиях с солдатами отрабатывается тема «Действия солдата в составе отделения в обороне днем и ночью». Но этим не исчерпывается подготовка солдата и отделения к действиям в обороне. Так, на занятиях по огневой подготовке при выполнении одиночных стрельб из автомата, ротного и ручного пулеметов, ручного противотанкового гранатомета солдаты обучаются самостоятельному обнаружению и уверенному поражению появляющихся и движущихся целей днем и ночью; при выполнении упражнений в метании ручных гранат учатся метать гранаты на дальность и меткость из окопа; при выполнении упражнений по наблюдению и определению расстояний приобретают навыки в быстром обнаружении целей и определении расстояний до них днем и ночью. На занятиях по инженерной подготовке солдаты приобретают умение окапываться в ходе боя, отрывать и оборудовать окопы и траншеи, устраивать противотанковые и противопехотные заграждения. На занятиях по противохимической подготовке солдаты учатся вести радиационную и химическую разведку, производить санитарную и специальную обработку, дегазацию и дезактивацию оборонительных сооружений и местности.
Специальных тактических занятий по обучению солдата и отделения действиям в оборонительном бою недостаточно для приобретения прочных навыков. Эти занятия дают лишь основы умелых действий в обороне. Дальнейшее совершенствование навыков солдат и отделений проводится на ротных, батальонных и войсковых тактических учениях и включает слаживание отделения, обучение командира отделения, совершенствование одиночной подготовки солдат.
Поэтому при подготовке солдата и отделения к действиям в обороне резко возрастает роль командира отделения как основного учителя солдат, обучающего их умелым, тактически грамотным боевым действиям.
Методика обучения солдата и отделения в ходе тактических учений зависит от многих условий и поэтому отличается большим разнообразием. На нее влияют: наличие времени на подготовку и отработку тех или иных вопросов в ходе учения; степень обученности личного состава; характер местности, на которой проводятся тактические учения; методическое мастерство офицеров и командира отделения.
Умело организованные и методически правильно проведенные тактические занятия и учения воспитывают у воинов активность и инициативу, стремление с полным напряжением сил выполнить поставленную боевую задачу.
На полях тактических учений советские воины изо дня в день совершенствуют боевое мастерство, учатся умело, со знанием дела действовать на поле боя в условиях применения атомного оружия и других средств массового поражения.
Данные в брошюре методические советы и примеры обучения солдат и отделения действиям в обороне не исчерпывают всего многообразия учебной практики и тем более не являются шаблоном.
