Обучение действиям в наступательном бою - [28]

Шрифт
Интервал

Стрелковое отделение может получить задачу по очистке траншеи с прилегающим к ней ходом сообщения. Ставя солдатам задачу, командир отделения указывает участок траншеи или хода сообщения, подлежащий очистке; назначает группы для движения по дну траншеи и вне траншеи; указывает задачу ручного пулемета и свое место.

В ходе учения при выполнении отделением задачи по очистке траншеи сержант следит, чтобы солдаты действовали так, как описано ниже. Группа, назначенная для движения по дну траншеи, прежде чем спуститься в траншею, бросает туда гранату. Спустившись в траншею, старший группы должен огнем автомата «прочесать» излом траншеи и уничтожить уцелевшего там «противника». Идущий следом за ним солдат по его сигналу бросает гранату за следующий изгиб траншеи (хода сообщения) и тщательно осматривает ниши (норы) в крутостях, проверяя, не затаился ли где-нибудь враг. Третий в это время подготавливает к броску гранаты, передает их второму и охраняет группу от внезапного нападения на нее с тыла. Ручной пулеметчик и остальные солдаты отделения, не вошедшие в состав группы, идущей по дну траншеи, двигаются по обе стороны траншеи (хода сообщения), гранатами и огнем расчищают путь этой группе и отрезают противнику пути отхода (рис. 19).


Рис. 19. Бой отделения по очистке траншей и ходов сообщения


Командир отделения в целях лучшего наблюдения за действиями солдат и обучения их согласованным действиям находится с какой-либо стороны вне траншеи (хода сообщения). Заметив недостатки в действиях солдат, сержант указывает на них, а при необходимости показывает, как правильно выполнять приемы, и требует, чтобы огневые средства «противника», расположенные в оборонительных сооружениях, забрасывались гранатами.

Действия в городе

Бой в городе характерен обилием неожиданностей и упорным сопротивлением обороняющегося. Его приходится выбивать не только из каждого квартала, улицы, площади, парка, дома, но из каждой комнаты, лестничной клетки, чердака и подвала. За каждым окном, углом здания, забором, оградой может скрываться враг. Поэтому бой в городе сводится к штурму укрепленных зданий и других объектов, превращенных противником в огневые точки, опорные пункты и узлы сопротивления. Уличный бой бывает затяжным и требует от солдат большой выдержки, выносливости и мастерства.

Зная о предстоящем тактическом учении, на котором солдатам придется действовать в населенном пункте, командир отделения обязан провести с ними беседу об особенностях наступления в городе. В частности, рассказать, что в Великой Отечественной войне стрелковое отделение при бое в населенном пункте обычно действовало в составе взвода (штурмовой группы) в качестве атакующей подгруппы (подгруппы захвата) или же получало задачу на овладение отдельно стоящим строением. В последнем случае отделение усиливалось, отдельными орудиями и станковыми пулеметами. Вооружение солдат преимущественно состояло из оружия, удобного для ведения боя на близком расстоянии: автоматов, ручных осколочных и противотанковых гранат, ножей, зажигательных бутылок, огнеметов.

Действия отделения в населенном пункте как с каменными (кирпичными), так и с деревянными постройками обычно сводились к следующему.

До начала атаки командир отделения подробно изучал скрытые подступы к атакуемому строению, систему огня противника, отыскивая наиболее уязвимые места в его обороне. После этого ставил задачи подчиненным. Перед атакой артиллерия и минометы проводили короткий, но мощный огневой налет по атакуемому объекту. Стрелковое отделение совместно с соседями, танками и самоходно-артиллерийскими установками под прикрытием огня отдельных орудий и пулеметов переходило в атаку. С началом атаки огневые средства атакующих подразделений и поддерживающая артиллерия держали под своим огнем все окна, двери и бойницы атакуемого здания, воспрещая противнику ведение огня по атакующим. Отделение обычно врывалось в здание через окна и проломы в стенах, расчищая себе дорогу гранатами и огнем своего оружия.

Подробно рассказав о действиях воинов внутри здания и о способах передвижения в населенном пункте, необходимо показать эти действия на характерных примерах из опыта Великой Отечественной войны.

На тактическом занятии (учении) при наступлении отделения в населенном пункте (городе) сержант ведет отделение через огороды, сады, палисадники, дворы, следя за тем, чтобы солдаты правильно использовали встречающиеся на пути движения ограды, заборы и другие укрытия, а при преодолении препятствий оказывали друг другу помощь.

Прежде чем подать команду на движение в атаку, сержант обязан проследить, чтобы воины огнем своего оружия предварительно подавили имеющиеся там огневые средства «противника». Он должен требовать от солдат, чтобы они, перед тем как ворваться в здание, бросили гранаты в окна и открытые двери, за которыми может притаиться «враг».

При отработке вопросов боя внутри здания обратить внимание на то, чтобы быстрее достигнуть верхнего этажа, используя для этой цели лестничную клетку. Движению по лестничной клетке должен предшествовать бросок гранат и прочесывание автоматным огнем каждого изгиба лестницы. Надо требовать от солдат, чтобы они, перед тем как открыть дверь в коридор (квартиру, комнату), внимательно осмотрели ее, проверяя, не заминирована ли она и нет ли вблизи минно-взрывных сюрпризов, а приоткрыв дверь, обстреляли коридор и лишь после этого входили. Нужно показать, как подвешиваются к дверной ручке гранаты для подрыва запертой двери (рис. 20).


Рекомендуем почитать
Адмирал Конон Зотов – ученик Петра Великого

Перед Вами история жизни первого добровольца Русского Флота. Конон Никитич Зотов по призыву Петра Великого, с первыми недорослями из России, был отправлен за границу, для изучения иностранных языков и первый, кто просил Петра практиковаться в голландском и английском флоте. Один из разработчиков Военно-Морского законодательства России, талантливый судоводитель и стратег. Вся жизнь на благо России. Нам есть кем гордиться! Нам есть с кого брать пример! У Вас будет уникальная возможность ознакомиться в приложении с репринтом оригинального издания «Жизнеописания первых российских адмиралов» 1831 года Морской типографии Санкт Петербурга, созданый на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания.


АПРК «Курск» Послесловие к трагедии

Книга известного российского писателя-мариниста В. Шигина посвящена событиям, связанным с гибелью атомного подводного ракетного крейсера «Курск».Уникальность информации, документальность и правдивость – вот что отличает книгу В. Шигина от подавляющего большинства изданий на эту тему. Книга основана на документах Главного штаба и Управления поисковых и аварийно-спасательных работ ВМФ. Читатели впервые смогут познакомиться с поминутной хронологией спасательной операции в августе и октябре 2000 года. Немаловажен и тот факт, что, будучи кадровым офицером ВМФ, автор сам принимал участие в обеспечении водолазных работ.


Памятная книжка краснофлотца

«Памятная книжка краснофлотца» содержит основные уставные положения, определяющие обязанности и поведение краснофлотца на корабле, служебное положение и права, а также некоторые правила поведения на берегу, вне службы. Книжка иллюстрирована, в том числе многоцветными иллюстрациями на вклейках, представляя вновь введенные в Красной Армии и Военно-Морском Флоте погоны рядового и начальствующего состава, а также ордена и медали СССР и нагрудные знаки (например, Отличник ВМФ). В справочном разделе помещены сведения о морских узлах, флагах военно-морского свода сигналов, основных морских терминах, а также флагах иностранных государств (национальных, военных и торговых) и национальных опознавательных знаках самолетов и др.


Массовые нарушения прав человека в ходе конфликта на Украине. 2013-2014

Задачей настоящего издания является последовательное изложение фактов о преступлениях против личности, нарушениях гражданских прав и свобод, совершенных в ходе гражданского противостояния на Украине в 2013–2014 гг. В издание включена информация о нарушающих международные нормы в области прав человека действиях государственных органов власти, негосударственных структур и вооруженных формирований. При подготовке издания авторы стремились избегать каких-либо политических оценок; в издании зафиксированы нарушения прав человека и гражданина, осуществляемые всеми сторонами конфликта.Данное издание поможет всем заинтересованным международным и общественным организациям лучше осознать характер происходящих на Украине массовых нарушений прав человека и сосредоточить свои усилия на предотвращение дальнейшей эскалации насилия и преступлений против личности.


Величайшая победа Роммеля

Аннотация издательства: 20 июня 1942 года маршал Роммель атакой с ходу взял Тобрук в Ливии. Как это могло произойти? Почему англичане, имея двукратный перевес в силах, не сумели отстоять эту укрепленную крепость? А в ноябре 1942 года союзники высадились в Северной Африке. Они имели огромное превосходство в силах, однако продвижение вперед было мучительно медленным, и каждый километр пути был обильно полит кровью. Один театр военных действий, но две разные войны… Почему? Об этом и рассказывается в работах Сэмюэля У.


Гвардейские залпы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Обучение действиям в оборонительном бою

В брошюре рассказывается сержантам о подготовке и методической последовательности проведения занятий с отделением по отработке действий в оборонительном бою. Командирам отделений даются рекомендации по организации и проведению занятий не только днем, но и ночью, при действиях в обороне зимой, при обороне реки, при действиях в лесу и в населенном пункте. В брошюре приведены примеры из опыта Великой Отечественной войны.Приведенные примеры и советы по организации и методике проведения занятий, естественно, не исчерпывают всего разнообразия приемов обучения, но могут помочь командирам построить занятия правильна с учетом особенностей современного боя.