Общий устав Императорских Российских университетов - [4]
41. Совет не приступает к рассмотрению и решению дел, если в заседании не находится, по крайней мере, двух третей наличных членов. Во время вакаций он может иметь чрезвычайные собрания по делам, не терпящим отсрочки; но баллотировки на должности в это время производимы быть не могут.
42. Предметы занятий Совета суть:
А. Предоставляемые утверждению Совета:
1) распределение предметов и порядок их преподавания во всех факультетах;
2) присуждение медалей и назначение стипендий студентам;
3) присуждение премий за ученые труды на задачи, предлагаемые на решение ученых от имени Университета;
4) утверждение в ученых степенях и в звании действительного студента;
5) распределение сумм, назначенных по штату на учебные пособия по факультетам;
6) оставление при Университете стипендиатов для приготовления к профессорскому званию;
7) распоряжения по изданию ученых сочинений от имени Университета;
8) решения по программам на конкурсы для занятия вакантных кафедр;
9) рассмотрение финансовой сметы Университета, а равно рассмотрение и утверждение ежегодной сметы доходов и расходов специальных средств, составляющих его собственность;
10) утверждение постановлений университетского суда в подлежащих случаях.
Б. Представляемые на утверждение попечителя:
1) меры и средства, ведущие к усилению ученой деятельности
Университета;
2) избрание доцентов, лекторов, лаборантов, хранителей кабинетов и музеев и помощников прозекторов и проректора или инспектора;
3) допущение приват-доцентов к чтению лекций;
4) избрание почетных членов, библиотекаря и его помощников, бухгалтера правления, казначея, архитектора, экзекутора, архивариуса и секретарей Совета, правления и по студенческим делам и прочих поименованных в штате лиц;
5) избрание судей и кандидатов в университетские судьи;
6) увольнение и удаление всех вышеозначенных должностных лиц;
7) инструкция для действий проректора или инспектора;
8) правила: а) о порядке взимания, распределения и употреблении суммы, собираемой за слушание лекций; б) о приеме студентов в Университет; в) о допущении посторонних лиц к слушанию лекций и о взимании за сии лекции платы согласно примечанию к ~ 105-му; r) об обязанностях учащихся и порядке в Университете; д) о взысканиях за нарушение этих обязанностей и порядка и е) о делопроизводстве в университетском суде. В. Представляемые через попечителя на утверждение министра:
1) избрание ректора, деканов, проректора или инспектора и профессоров;
2) увольнение и удаление из Университета деканов, проректора или инспектора и профессоров;
3) разделение факультетов на отделения, соединение и разделение кафедр и замена одних из них другими и определение, которые из преподаваемых предметов должны быть обязательными для студентов;
4) отправление молодых людей за границу для приготовления к занятию кафедр;
5) предположения об учреждении ученых обществ;
6) составление правил о сроке и порядке производства испытаний на ученые степени и звание.
43. К предметам занятий Совета относятся также обсуждения предложений попечителя, касающихся как Университета, так и учебного округа.
44. Председатель открывает и закрывает заседания и наблюдает за сохранением в них порядка; он же по надлежащем обсуждении дела распоряжается собиранием голосов, начиная с младших членов Совета.
45. Дела в Совете решаются по большинству голосов; при равенстве их перевес дает голос председателя.
Примечание. В делах Совета, восходящих на утверждение выс
шего начальства, прилагается и мнение меньшинства членов.
46. Баллотирование, или закрытая подача голосов, употребляется: 1) при избрании всех тех лиц, которых выбор предоставлен Совету; 2) при оставлении преподавателей в Университете по выслуге определенных сроков; 3) при суждении об отправлении молодых людей за границу для приготовления к занятию кафедр и 4) при всех вопросах, решения которых баллотировкой потребуют, по крайней мере, десять членов Совета.
47. Совет представляет все свои протоколы попечителю, прилагая при этом особое заключение о том, в каком объеме протокол может быть напечатан вполне или в извлечении. По делам, кои Устав предоставляет утверждению попечителя, Совет печатает свои протоколы не прежде, как по сем утверждении их.
48. По истечении года Совет составляет полный отчет о главнейших действиях и распоряжениях по Университету. Отчет этот представляется через попечителя министру народного просвещения и печатается во всеобщее сведение.
49. Совет назначает ежегодно день для торжественного собрания Университета, в котором сверх чтения и извлечения из отчета раздаются медали, объявляются почетные отзывы студентам за представленные ими рассуждения и предоставляется произносить речи.
Отделение II
О ПРАВЛЕНИИ УНИВЕРСИТЕТА
50. Правление под председательством ректора составляют: деканы всех факультетов и проректор. Инспектор, в тех университетах, где он заменяет проректора (g 63), участвует в заседаниях правления с правом голоса только по делам студенческим.
Примечание. В составе правления Московского университета полагается сверх того советник по хозяйственной части, избираемый и утверждаемый попечителем учебного округа из посторонних лиц.
![Галчонок](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Призраки ночи](/storage/book-covers/e7/e7a5dd3b4f1fa4b56d8de8bc4655a958722627e5.jpg)
В книге собраны предания и поверья о призраках ночи — колдунах и ведьмах, оборотнях и вампирах, один вид которых вызывал неподдельный страх, леденивший даже мужественное сердце.
![Закат вечности](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![mmmavro.org | День 131, Победа](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![mmmavro.org | День 132, Поэт](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Песнь о Нибелунгах](/storage/book-covers/37/37dc457a06c39999b5af8eb348cd1837a592eb4a.jpg)
…«Песнь о Нибелунгах» принадлежит к числу наиболее известных эпических произведений человечества. Она находится в кругу таких творений, как поэмы Гомера и «Песнь о Роланде», «Слово о полку Игореве» и «Божественная комедия» Данте — если оставаться в пределе европейских литератур…В. Г. Адмони.
![Борьба за влияние в Персии. Дипломатическое противостояние России и Англии](/storage/book-covers/be/be8a020a7d8325b6141cac1139fb1bcc30abdbff.jpg)
Автор книги – Фируз Казем-Заде, доктор исторических наук, профессор Йельского университета (США), рассказывает об истории дипломатических отношений России и Англии в Персии со второй половины XIX до начала XX века. В тот период политическое противостояние двух держав в этом регионе обострилось и именно дипломатия позволила избежать международного конфликта, в значительной степени повлияв на ход исторических событий. В книге приведены официальная дипломатическая переписка и высказывания известных политиков.
![Португалия: дороги истории](/storage/book-covers/51/51cc89ed7840b3aa88945a47ebf30ab82e1180ba.jpg)
Авторы пытаются дать ответ на сложные научные проблемы и драматические загадки истории. Точные данные исторического анализа переплетаются здесь с легендами седой древности. Читателю откроются перипетии борьбы с маврами, взаимоотношения королей с городами, самоотверженная борьба Португалии за свободу в конце XIV в. Он узнает, как рождаются графства, почему папа римский стал сюзереном Португалии, о таинственном исчезновении короля Себастьяна и причинах утраты страной независимости на долгие годы. Для широкого круга читателей.
![Британские интеллектуалы эпохи Просвещения](/storage/book-covers/8b/8b972015342256cc770427034c7d378bb1671235.jpg)
Кто такие интеллектуалы эпохи Просвещения? Какую роль они сыграли в создании концепции широко распространенной в современном мире, включая Россию, либеральной модели демократии? Какое участие принимали в политической борьбе партий тори и вигов? Почему в своих трудах они обличали коррупцию высокопоставленных чиновников и парламентариев, их некомпетентность и злоупотребление служебным положением, несовершенство избирательной системы? Какие реформы предлагали для оздоровления британского общества? Обо всем этом читатель узнает из серии очерков, посвященных жизни и творчеству литераторов XVIII века Д.
![Французская революція 1789-95 г. въ освѣщеніи И. Тэна.](/storage/book-covers/de/de5d432d84ac3f449cc71d16e6c5ef0c3d171cd5.jpg)
Русский историк Владимир Иванович Герье (1837–1919) делает обзор взглядов Ипполита Тэна на эпоху Французской революции XVIII.
![Идеал воспитания дворянства в Европе, XVII–XIX века](/storage/book-covers/12/12cfa1cae8e20a9340c7a770c4de07a4255b7f0c.jpg)
С XVII до XIX века модели воспитания дворянина в Европе претерпели сильные изменения, выразившиеся в новых институциональных формах и систематизации новых практик: распространении домашнего воспитания и образовательных путешествий, известных как Гран Тур, переводе преподавания с латыни на национальные языки, введении новых дисциплин с целью дать дворянину профессиональные навыки… Важнейшим элементом и движущей силой этих изменений была постоянная и все нарастающая циркуляция идей в европейском пространстве, поэтому в книге рассматривается эволюция моделей и практик воспитания дворянства разных европейских стран.
![Где место России в истории?](/storage/book-covers/df/df8c40cbaa8288362998eba8417b88bc15b6e6af.jpg)
Александр Львович Янов (1930) — советский и американский историк, политолог и публицист, диссидент. Доктор исторических наук, профессор. Эмигрировал в США, где с 1975 года преподавал русскую историю и политические науки в Техасском университете, Калифорнийском университете, Мичиганском университете, а также Городском университете Нью-Йорка. Опубликовал около 900 статей и эссе в советской, американской, английской, канадской, итальянской, российской, израильской, польской, японской и украинской прессе, а также около 20 книг в пяти странах на четырёх языках.