Новогодние и Рождественские утренники - [22]
Аукцион на зрительный зал, не более 2—3 минут. Волк в это время находится в зале. Он поднимается на сцену с подарками для самых активных детей.
ВОЛК: Не бойся меня, Красная Шапочка, я в новой сказке добрый. Мне нравится, что ребята знают все мои сказки, а самым умным я принес подарки!
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Это правда, Серый, наши ребята настоящие умники и умницы.
Персонажи награждают детей подарками.
Вновь раздается бой часов.
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Слышишь, Волк? Это значит, что наше время вышло. Пора прощаться! До встречи в сказках, ребята!
Волк и Красная Шапочка уходят.
Поднимается суперзанавес.
Второе конкурсное задание детям дает Золушка. На сцене дом Золушки, где стоит камин, лавка, метла, посуда, мешки с горохом. Мешков столько, сколько участников. В них шары двух цветов по пять штук. Звучит фонограмма песенки Золушки из одноименного кинофильма «Дразнят Золушкой меня...» Золушка танцует и поет, потом опускается у камина на лавку, грустит.
Появляется Паж. Он выводит конкурсантов на сцену.
ПАЖ: Не грусти, Золушка, я не волшебник, а только учусь, но мы все вместе поможем тебе отправиться на бал. Вот тебе помощники. Они быстро справятся с твоей работой. Расскажи, что они должны сделать.
ЗОЛУШКА: Спасибо, добрый мальчик! Ребята, вы мне поможете перебрать горох в этих мешках? Вот и славно. А я посмотрю, кто же самый быстрый, самый ловкий, кто скорее всех из своего мешка переложит красные шары в другой мешок.
Таким образом, детям предложен конкурс на ловкость.
После Золушка благодарит детей за помощь.
Вручает детям медальки: победителю — «Самый ловкий», остальным — «За стремление к победе». Звучит музыкальная заставка, Золушка уводит детей за кулисы с такими словами:
Свет микшируется, опускается занавес, на котором нарисовано болото. Звучит песенка Дуремара из кинофильма «Золотой ключик, или Приключения Буратино», под которую Дуремар танцует с лягушатами. После танца лягушата беседуют.
— Ква, ква, ква!
— Ква! У меня есть объявленье, у Тортиллы — день рожденья!
— Ква!
— Ква! Тортилла к нам плывет, свою песенку поет!
Появляется Тортилла, гуляет по болоту, напевая свою песенку из кинофильма «Золотой ключик, или Приключения Буратино», а потом усаживается за столик, на котором стоят цветы. Лягушата подбегают к ней и дарят ей по цветочку, два лягушонка из-за кулис выводят конкурсантов на сцену и подводят их к Тортилле. Дети дарят черепахе подарки. Она их складывает на своем столике. Это их поделки — домашнее задание в конкурсе.
ПЕРВЫЙ ЛЯГУШОНОК: Бабушка Тортилла, познакомься: девочку, которая подарила тебе ... (называет поделку) зовут ... (называет имя и детский сад, в котором воспитывается ребенок).
Таким образом лягушата еще раз называют имена конкурсантов и знакомят зрителя с поделками детей. Черепаха рассматривает поделки и комментирует их.
ВТОРОЙ ЛЯГУШОНОК: Правильно, Тортилла!
Все лягушата квакают и радостно хлопают в ладоши.
Тортилла, ребята для тебя подготовили настоящий праздничный концерт. Давайте все вместе посмотрим и послушаем.
Лягушата объявляют концертные номера конкурсантов. Дети исполняют песенку или танец, читают стихотворение. Завершается театрализованная картина танцем лягушат с участниками конкурса. Они, взяв Тортиллу в круг, поют ей песенку:
Лягушата помогают черепахе раздавать подарки.
Звучит музыкальная заставка на финал конкурса. Черепаха, лягушата, дети-конкурсанты выходят на передний план сцены, за ними закрывается занавес. К ним присоединяются остальные персонажи: Фея, Паж, Золушка, Мальвина, Красная Шапочка и Волк.
ФЕЯ: Вот такая замечательная новая сказка получилась у нас вместе с ее главными героями. (Называет в очередной раз участников конкурса.) На мой взгляд, самым ярким персонажем получился у нас ...
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Эта книга о молодой науке — социальной психологии, ее проблемах, методах, поисках. В любом коллективе, помимо деловых отношений, существуют личные, и они сказываются на работе коллектива. Как и почему? Что такое проблема психологической совместимости? Эффект группы? Завершает книгу разговор о групповой психологии животных.
Посвящается тем, кто встал на путь к осознанной жизни и больше не хочет быть как все. Абсолютно убеждена, что эта книга изменит вашу жизнь в лучшую сторону уже в самое ближайшее время.
Наши детки такие непоседы! Как воспитывать малыша, которому все интересно? Эта книга поможет вашему ребенку вырасти счастливым и уверенным в себе человеком. Валентина Горчакова, доктор психологии, представляет уникальную авторскую методику воспитания и развития детей от рождения до 3 лет. Мамы и папы, бабушки и дедушки, а также воспитатели и педагоги найдут здесь новые смелые и творческие приемы общения и воспитания, которые позволят открыть перед детьми безграничные возможности, развить их природное дарование и как можно полнее реализовать себя в жизни.– Как и чем привлечь внимание ребенка?– Чему в этом возрасте детки учатся охотно?– Как воспитывать малыша, которому все интересно?– Как развивать интеллект малыша, а что может притормозить его развитие?– Почему возникают барьеры роста и как их обойти?– Когда надо удовлетворить трогательное «хочу», а когда включить строгое «надо»?– Надо ли наказывать малыша за непослушание и ограничивать ребенка жесткими правилами?
Книга подготовлена к Третьим Чтениям по гуманной педагогике – «Без сердца что поймем?» (2004)Чем глубже познавал я детей и профессиональную жизнь учителя (а жизнь эта беспредельна), тем больше возмущали меня учебники по педагогике: в них почему-то не чувствовал я любовь и уважение к себе – к учителю – и к своим ученикам. В них я и сейчас не нахожу такого страстного призыва к утверждению прекрасного в жизни и к познанию жизни, с какой страстью устремлены к ним сами дети и я тоже вместе с ними.«Коллеги, только жизнь героя духа приличествует нам!»Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.