Наука под гнетом российской истории - [129]
Герман (Hermann) Карл Федорович (Карл-Теодор) (1767-1838), основатель науки статистики в России, акад. (1836). Окончил Геттингенский унив-ет. Прибыл в СПб в 1795 году. Был проф. в Петерб. унив-те (1819). “Удален” из него после скандаль-ной ревизии 1821 г. Автор теоретических трудов по статистике.
Герман (Herman) Якоб (1678-1733), швейцарский математик, ученик Я. Бернулли. С 1725 г. академик Петерб. АН. В 1731 г. покинул Россию из-за постоянных ссор с И.-Д. Шумахером. Внес значительный вклад в разработку основ математического анализа.
Герцен Александр Иванович (1812-1870), публицист, мему-арист, издатель. С 1847 г. в эмиграции. Издатель газеты «Коло-кол» (1857-1867). Один из самых талантливых и глубоких русских публицистов.
Гесс (Hess) Герман Иванович (Герман-Генрих) (1802-1850), крупный химик, основоположник термохимического анализа. В Россию прибыл из Швейцарии в 1826г. Проф. химии Петерб. Горного ин-та. Акад. Петерб. АН (1830). Преподавал химию наследнику Цесаревичу Александру Николаевичу.
Гессен Иосиф Владимирович (1866-1943), публицист, издатель и общественный деятель. Депутат II Государств. Думы. Редактор газеты «Речь». После прихода к власти большевиков эмигрировал из России. Посвятил жизнь изданию многотомного «Архива русской революции».
Геттон (Hutton) Джеймс (1726-1797), шотландский геолог, основоположник плутонизма. Одним из первых в новейшем естествознании указал на сходство современных и древних геологических процессов, т. е. заложил научные основы принципа актуализма.
Гефтер Михаил Яковлевич (1918-1995), историк, философ, публицист. Работал в Институте всеобщей истории АН СССР.
Гинзбург Виталий Лазаревич (р. 1916), физик-теоретик, акад. (1966).
Годунов Борис (1552?-1605), царь и великий князь всея Руси (1598). Выдвинулся во время опричнины. Был женат на родной сестре жены Федора Иоанновича (сына Ивана Грозного), являясь фактическим правителем Руси уже в те годы. Много сделал для укрепления центральной государственной власти, резко расширив права дворянства и еще более закрепостив крестьян.
Головкинский Николай Алексеевич (1834-1897), геолог, проф. Казанского (1868) и Новороссийского унив-тов (1871). Один из наиболее глубоко мысливших русских геологов XIX века: разработал теорию образования слоев горных пород, ввел в науку понятие о фациях.
Головнин Александр Васильевич (1821-1886), государств. деятель. Активный проводник реформ Александра II. Министр народного просвещения (1862-1866). Получил отставку после покушения на императора (1866).
Голубев Александр Ефимович (1834-1926), гистолог, проф. Ветеринарного ин-та в Петербурге и Казанского унив-та. Ушел в отставку по известному “делу Лесгафта”.
Гольдбах (Goldbach) Христиан (1690-1764), немецкий математик, акад. Петерб. АН (1725-1742), видный сотрудник Минист-ва иностранных дел (с 1742). В теории чисел известна “проблема Г.”, разрешенная лишь в 1937 году И.М. Виноградовым.
Гончар Андрей Александрович (р. 1931), математик, акад. (1987), вице-президент РАН (1991).
Горбачев Михаил Сергеевич (р. 1931), советский государств. деятель, последний Генер. секретарь ЦК КПСС (1985-1991), первый и последний президент СССР (1989-1991). В 1985 г. начал “перестройку”, итогом которой стал распад СССР.
Горбунов Николай Петрович (1892-1937), советский государств. деятель, Управляющий делами СНК РСФСР и СССР (1920-1923). Акад. (1935) и непременный секретарь АН СССР (1935).
Готье Юрий Владимирович (1873-1943), историк, акад. (1939).Специалист по экономической истории России XVII и XVIII веков.Репрессирован по “академическому делу” (1930).
Грановский Тимофей Николаевич (1813-1855), историк, проф. Моск. унив-та (1839). Один из основателей русской медиевистики. Г. принадлежал к тому типу русских интеллектуалов, для которых устное слово важнее печатного. Поэтому талант Г. в большей мере оценили его современники. Он активное действующее лицо почти всех мемуаров людей 40-х годов.
Грибоедов Федор Иванович (XVII век), разрядный дьяк при Алексее Михайловиче и Федоре Алексеевиче. Автор первого исторического сочинения, содержащего “бытие” правителей: от Владимира I до Федора Алексеевича.
Грушевский Михаил Сергеевич (1866-1934), украинский историк, один из организаторов Центральной рады (1917). С 1919 г. в эмиграции. В 1924 вернулся на Украину. Акад. АН СССР (1929). Занимался историей Украины с отчетливо националистических позиций.
Губкин Иван Михайлович (1871-1939), советский геолог, акад. (1929). Работал в области нефтяной геологии, обладая исключительным “чутьем” на новые нефтяные залежи. Много сделал для жесткой централизации управления геологоразведочными работами. Его стараниями в 1929 г. ликвидирован Геологический комитет. С 1929 г. проводил отчетливо фракционную политику в АН, руководя работой “большевистской фракции”.
Гулевич Владимир Сергеевич (1867-1933), биохимик, акад. (1929). Изучал биохимию мышечной ткани, открыв новые азотистые соединения в составе мышц: карнитин и карнозин.
Гумбольдт (von Humboldt) Александр-Фридрих-Вильгельм (1769-1859), немецкий ученый – естествоиспытатель и путешественник. Разработал учение о жизненных формах, обосновал идею вертикальной зональности, заложил основы общего землеведения, климатологии. Г. один из предвозвестников эволюционных идей в естествознании.
Книга посвящена всестороннему культурологическому и политологическому анализу роли в российском историческом процессе радикальной русской, а также советской и постсоветской интеллигенции. Впервые обосновывается резкая грань между этими тремя понятиями. Автор не ограничивается уже набившим оскомину анализом деструктивного влияния интеллигенции на слом российской, а затем советской государственности, он ставит вопрос шире – интеллигенция, как свободомыслящая социальная группа интеллектуалов, на всех отрезках российской истории находилась в оппозиции к властным структурам, отсюда и взаимное отчуждение интеллигенции и государства, отсюда же и её «отщепенство» в глазах народа российского.Книга представляет интерес для всех, кто интересуется российской историей и культурой.
Наука в России не стала следствием эволюции культурологической компоненты национальной истории. Её Петр Великий завез в страну из Европы, т.е., говоря иными словами, "притащил", пообещав европейским ученым "довольное содержание" труд. Наша наука, как это ни дико сегодня звучит, состоялась вследствии "утечки мозгов" из Европы. Парадокс, однако, в том, что в России европейская наука так и не прижилась. При абсолютизме она была не востребована, т.е. не нужна государству. Советская же власть нуждалась лишь в ток науке, которая ее укрепляла - либо физически, либо идеологически.
Автором в популярной форме описываются крупнейшие завоевания геологической мысли: попытки естествоиспытателей познать геологическую историю нашей планеты, сопоставить между собой события, происходившие многие миллионы лет тому назад в разных районах земного шара; доказать, что океаническое дно и континентальная суша в геологическом отношении – «две большие разницы». Рассказано также, куда и почему перемещается океаническое дно, каким на основе данных геологии представляется будущее развитие Земли.Книга будет полезна и любознательным школьникам, и серьезным студентам естественнонаучных факультетов университетов, и преподавателям, не утратившим вкус к чтению специальной литературы, да и дипломированным геологам, которым также не вредно познакомиться с историей своей науки.
Каждая творческая личность, жившая при советской власти, испытала на себе зловещий смысл пресловутого принципа социализма (выраженного, правда, другими словами): от каждого – по таланту, каждому – по судьбе. Автор для иллюстрации этой мысли по вполне понятным причинам выбрал судьбы, что называется, «самых – самых» советских поэтов и прозаиков. К тому же у каждого из них судьба оказалась изломанной с садистской причудливостью.Кратко, но в то же время и достаточно полно рисуются трагические судьбы С. Есенина, В.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.