Наука под гнетом российской истории - [128]
Веселовский Александр Николаевич (1838-1906), литературовед, акад. (1880). Один из родоначальников исторической поэтики и сравнительного литературоведения.
Веселовский Константин Степанович (1819-1901), экономист и статистик, акад. (1859), непременный секретарь АН (1857-1890). В. был одним из разработчиков закона о печати (1862).
Вильд (Wild) Генрих Иванович (1833-1902), физик. Родился в Швейцарии, образование получил в Цюрихе. Акад. Петерб. АН и директор Главной физической обсерватории в С.-Пб (1868-1895). Основатель регулярной сети метеорологических станций в России.
Виноградов Дмитрий Иванович (1720-1758), товарищ М.В. Ломоносова. Окончил Славяно-греко-латинскую академию. Раз-работал оригинальную технологию производства отечественного фарфора.
Виноградов Иван Матвеевич (1891-1983), математик, акад. (1929). Крупный специалист по теории чисел. Более 50 лет был директором Математического ин-та им. В.А. Стеклова АН СССР (с 1932).
Винсгейм (Winsheim) Христиан-Николай (1694-1751), конференц-секретарь академического собрания в 40-х годах XVIII века.
Витте Сергей Юльевич (1849-1915), граф, государств. деятель. Министр путей сообщения (1892), управляющий министерства финансов (1892), Председ. Комитета министров (1903). Содействовал заключению Портсмутского мира между Россией и Японией (1905). Один из инициаторов Манифеста 17 октября 1905 г. (первой российской конституции).
Владимир Святославич (? – 1015), сын Святослава Игоревича. Разделил Русь между своими сыновьями. В. С. был воинственным и женолюбивым, от 5 жен имел 11 сыновей. В русскую историю вошел как “креститель” Руси (988). В национальных былинах назван “Красным Солнышком”.
Владимирцов Борис Яковлевич (1884-1931), монголовед, акад. (1929).
Власов Александр Владимирович (р. 1932), советский государств. деятель. Председ. Совета Министров РСФСР (1988-1990).
Волобуев Павел Васильевич (1923-1997), историк, акад. (1991). Основные труды по истории Октябрьской революции.
Волынский Артемий Петрович (1689-1740), крупный государств. деятель времен Анны Иоанновны. Губернатор Астраханской губернии (1719), Казани (до 1730), кабинет-министр (1738). Отличался алчностью и необузданным нравом. Нажил множество высокопоставленных врагов, что и решило его судьбу. В 1740 г. казнен.
Вольф (Wolff) Христиан (1679-1754), барон, немецкий философ и математик. Пытался “математизировать” философию, занимался пропагандой идей своего учителя Лейбница. С появлением стройной философской доктрины Канта труды В. стали забывать. В. имел большое интеллектуальное влияние на Петра I. Первое упоминание об идее учреждения Петерб. АН содержится в переписке Петра I с В.
Воронцов Михаил Илларионович (1714-1767), граф, канцлер (1758-1763). Один из организаторов дворцового переворота, приведшего на престол Елизавету Петровну. Будучи талантливым дипломатом и ловким царедворцем, не терял влияния ни при Петре III, ни при Екатерине II (до 1763). Один из покровителей М.В. Ломоносова.
Воротников Виталий Иванович (р. 1926), советский государств. деятель. Председ. Президиума Верховного Совета РСФСР (1988-1990).
Врангель Егор Васильевич (1784-1841), барон, проф. русского права в Казанском и Петерб. унив-ах. Преподавал наследнику престола Цесаревичу Александру Николаевичу.
Вул Бенцион Моисеевич (1903-1985), советский физик, акад. (1972). Специалист по полупроводникам и диэлектрикам.
Вышеславцев Борис Петрович (1877-1954), философ, проф. Моск. унив-та (1917-1922). Разрешение антиномии нравственных ценностей и человеческой свободы видел в христианском учении о благодати. Насильно выслан из страны в 1922 г.
Вышинский Андрей Януарьевич (1883-1954), юрист, акад. (1939). В. одна из мрачных фигур сталинизма. До 1920 г. был меньшевиком, затем был вынужден рьяно доказывать свою верность большевизму на постах зам. Генер. прокурора и Генер. прокурора СССР (1933-1939).
Гадолин Аксель Вильгельмович (1828-1892), генерал от артиллерии и кристаллограф, акад. (1875). Вывел 32 точечные группы симметрии кристаллов.
Галилей (Galilei) Галилео (1564-1642), великий итальянский ученый, один из основоположников современного естест-вознания. Установил законы инерции, свободного падения и движения тел по наклонной плоскости, открыл изохронность ко-лебаний маятника. Построил первый телескоп, открыл горы на Луне, 4 спутника Юпитера, фазы у Венеры, пятна на Солнце. За защиту гелеоцентрической системы был подвергнут суду Инквизиции (1633) и отрекся от учения Н. Коперника.
Галич (Говоров) Александр Иванович (1783-1848), психолог и философ, верный последователь Шеллинга. Один из учителей Пушкина по Царскосельскому лицею. Первый заведующий кафедрой философии Петерб. унив-та (1819). “Удален” из него Д.П. Руничем в 1821 г. за “безбожие”.
Гарвей (Harvey) Уильям (1578-1657), английский врач. Основоположник современной физиологии и эмбриологии. Открыл большой и малый круги кровообращения. Впервые высказал принцип Omne animal ex ovo (всякое животное – от яйца).
Гедройц Константин Каэтанович (1872-1932), почвовед, акад. (1929).
Гельмерсен (Helmersen) Григорий Петрович (1803-1885), геолог, акад. (1850). Г. ранее других осознал необходимость пла-номерного изучения геологического строения России, т. е. создания государств. геологической службы. Первый директор Геологического комитета (1882).
Книга посвящена всестороннему культурологическому и политологическому анализу роли в российском историческом процессе радикальной русской, а также советской и постсоветской интеллигенции. Впервые обосновывается резкая грань между этими тремя понятиями. Автор не ограничивается уже набившим оскомину анализом деструктивного влияния интеллигенции на слом российской, а затем советской государственности, он ставит вопрос шире – интеллигенция, как свободомыслящая социальная группа интеллектуалов, на всех отрезках российской истории находилась в оппозиции к властным структурам, отсюда и взаимное отчуждение интеллигенции и государства, отсюда же и её «отщепенство» в глазах народа российского.Книга представляет интерес для всех, кто интересуется российской историей и культурой.
Наука в России не стала следствием эволюции культурологической компоненты национальной истории. Её Петр Великий завез в страну из Европы, т.е., говоря иными словами, "притащил", пообещав европейским ученым "довольное содержание" труд. Наша наука, как это ни дико сегодня звучит, состоялась вследствии "утечки мозгов" из Европы. Парадокс, однако, в том, что в России европейская наука так и не прижилась. При абсолютизме она была не востребована, т.е. не нужна государству. Советская же власть нуждалась лишь в ток науке, которая ее укрепляла - либо физически, либо идеологически.
Автором в популярной форме описываются крупнейшие завоевания геологической мысли: попытки естествоиспытателей познать геологическую историю нашей планеты, сопоставить между собой события, происходившие многие миллионы лет тому назад в разных районах земного шара; доказать, что океаническое дно и континентальная суша в геологическом отношении – «две большие разницы». Рассказано также, куда и почему перемещается океаническое дно, каким на основе данных геологии представляется будущее развитие Земли.Книга будет полезна и любознательным школьникам, и серьезным студентам естественнонаучных факультетов университетов, и преподавателям, не утратившим вкус к чтению специальной литературы, да и дипломированным геологам, которым также не вредно познакомиться с историей своей науки.
Каждая творческая личность, жившая при советской власти, испытала на себе зловещий смысл пресловутого принципа социализма (выраженного, правда, другими словами): от каждого – по таланту, каждому – по судьбе. Автор для иллюстрации этой мысли по вполне понятным причинам выбрал судьбы, что называется, «самых – самых» советских поэтов и прозаиков. К тому же у каждого из них судьба оказалась изломанной с садистской причудливостью.Кратко, но в то же время и достаточно полно рисуются трагические судьбы С. Есенина, В.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.