Настоящий формидабль. Часть 4 - [8]
— Ой, здравствуй, Слава! Привет, Слава! Как ты себя чувствуешь?! Все хорошо?! Все нормально?..
Семиклассники и девятиклассники галдели возбужденно и радостно, и даже подпрыгивали на месте, точь–в–точь как малыши–утята Валентины Александровны!..
А я только хлопал глазами, не зная, куда от всех деваться.
Тут открылись двери кабинета истории. Оттуда, со своим обычным ускорением, вылетел 8‑й «В». И все восьмиклассники и восьмиклассницы, увидев создавшуюся толпу, тоже присоединились к ней! И многие принялись проталкиваться через нее поближе ко мне, а те, кто не мог протолкнуться, стали подниматься на цыпочки и тянуть головы, чтобы увидеть, что же происходит.
А ничего ведь не происходило.
Я просто хотел войти на урок в кабинет!
Но вместо этого я в буквальном смысле этого выражения оказался приперт к стене!
Тогда я кашлянул и поднял правую руку.
— Тихо! — сказал я негромко и как можно более внушительно.
Общий галдеж тут же стих. Ну, естественно. Этим «утятам» — переросткам ведь надо было услышать, что я скажу!..
— Во–первых, всем привет. — спокойно сказал я. — Во–вторых, вы что, все с ума посходили сегодня?..
— Нет! — без всякой обиды ответила мне какая–то восьмиклассница. — Мы все очень рады тебя видеть!..
— Молодцы! — сказал я одобрительно. — Я тоже вам всем очень рад! Только я хотел бы войти в класс. Нельзя ли расступиться?..
И я сделал движение вперед.
Толпа передо мной и вправду расступилась, и я спокойно прошел в открытый кабинет истории. В его дверях Николай Васильевич с большим интересом наблюдал за происходящим. Он посторонился, давая мне пройти.
И тут какая–то из девятиклассниц громко сказала мне в спину:
— Все говорят о том, какой ты классный номер вчера показал!..
Я остановился.
И, не поворачиваясь, осторожно спросил:
— И что?..
— Ты его на концерте для шефов показал!..
— И что?.. — повторил я, просто чтобы собраться с мыслями.
— А мы когда его увидим?..
Я развернулся на 180 градусов.
Ученики уже трех классов смотрели на меня, улыбаясь во все рты и с каким–то совершенно детским предвкушением в глазах.
Я понял, что ответ: «Как только — так сразу!» тут не сгодится.
Так просто от требований публики не отвертишься!..
— Ну, э… Во–первых, сегодня я не захватил свой концертный костюм!.. — сказал я умиротворяющим голосом.
— Оливия всем рассказывает, что оно просто обалденное! — воскликнула одна из девчонок.
— Оно?..
— Да. Твое концертное платье! — заявила другая.
— А ты сам в нем — просто суперкласс! — добавила третья.
По собравшейся публике прошла волна радостного возбуждения. И тут же стихла.
Я вздохнул. И продолжил все тем же умиротворяющим тоном:
— Во–вторых, сегодня я очень занят.
— А завтра?..
— Завтра — может быть. Если Амалия Захаровна разрешит занять актовый зал!
— Она разрешит! — радостно воскликнула еще одна девятиклассница. — Мы ее очень попросим!..
— Вот и договорились. — закончил я.
— А теперь, может быть, все пойдут на следующий урок? — добавил Николай Васильевич. — А то вы закупорили коридор!..
И пробка, к счастью, стала рассасываться.
Я прошел к своему месту.
Но только я сел и принялся выкладывать на стол учебники и тетради, в кабинет ворвался табун моего родного 7‑го «Б».
И, естественно, все опять столпились вокруг меня и принялись что есть мочи галдеть!..
«Если дело так пойдет и дальше, придется переходить на домашнее обучение!..» — обеспокоено подумал я.
— Славян, привет! Здравствуй, Славочка! Слава, здравствуй! — вопили мои одноклассники на все лады. — Говорят ты вчера показал такой суперский номер! С летающими панталонами! И ты был в таком суперском платье! А нам покажешь?!..
Я вздохнул, встал с места и вновь поднял правую руку, добиваясь внимания и тишины.
И все притихли.
Естественно!
— Ну и что мне вам показать сначала? — спросил я с сарказмом. — Платье или панталоны?..
— И то и другое! — сострил Олег Завьялов.
Все засмеялись.
Радостно так. Оживленно! Даже, я бы сказал, с упоением!..
— На самом деле, конечно, мы бы очень хотели увидеть ту сценку, с Мишель и Жюли! — убедительным тоном хорошо воспитанной девочки пояснила Лариса Жильцова.
Все в знак согласия заулыбались и закивали головами.
— Значит, так. — сказал я строго. — Совершенно не нужно впадать в ажиотаж из–за обыкновенного концертного номера!
— И вовсе он не обыкновенный! — возразила Лариса.
Я погрозил ей пальцем.
— Лариса! Будешь перебивать — пойдешь в угол! — строго сказал я.
Лариса покраснела, и все захихикали.
Потому что все знали — если я скажу, Лариса пойдет в угол как миленькая! Людка Карпухина там уже бывала. И не один раз. При всем классе. А нечего бездельничать и обрастать «двойками»!
— Хорошо, пусть он даже получился и необыкновенный. — согласился я. — Но сейчас мы с вами где?..
— А где?.. — дурашливо захлопал глазами Олег.
— Мы в школе! На уроках! — внушительно сказал я. — А мой концертный костюм…
— Платье!.. — восторженно пискнула Зося Караваева.
Я только вздохнул.
— Концертный костюм у меня дома! — продолжал я. — И сегодня у меня полно всяких дел. Вот. Так что показывать этот номер я буду завтра. И не для одного класса, а для всех, кто захочет его посмотреть! Чтоб не повторять все сорок раз… И то, если Амалия Захаровна позволит занять актовый зал.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Имя Оки Ивановича Городовикова, автора книги воспоминаний «В боях и походах», принадлежит к числу легендарных героев гражданской войны. Батрак-пастух, он после Великой Октябрьской революции стал одним из видных полководцев Советской Армии, генерал-полковником, награжден десятью орденами Советского Союза, а в 1958 году был удостоен звания Героя Советского Союза. Его ближайший боевой товарищ по гражданской войне и многолетней службе в Вооруженных Силах маршал Советского Союза Семен Михайлович Буденный с большим уважением говорит об Оке Ивановиче: «Трудно представить себе воина скромнее и отважнее Оки Ивановича Городовикова.
Приключенческая повесть албанского писателя о юных патриотах Албании, боровшихся за свободу своей страны против итало-немецких фашистов. Главными действующими лицами являются трое подростков. Они помогают своим старшим товарищам-подпольщикам, выполняя ответственные и порой рискованные поручения. Адресована повесть детям среднего школьного возраста.
Всё своё детство я завидовал людям, отправляющимся в путешествия. Я был ещё маленький и не знал, что самое интересное — возвращаться домой, всё узнавать и всё видеть как бы заново. Теперь я это знаю.Эта книжка написана в путешествиях. Она о людях, о птицах, о реках — дальних и близких, о том, что я нашёл в них своего, что мне было дорого всегда. Я хочу, чтобы вы познакомились с ними: и со старым донским бакенщиком Ерофеем Платоновичем, который всю жизнь прожил на посту № 1, первом от моря, да и вообще, наверно, самом первом, потому что охранял Ерофей Платонович самое главное — родную землю; и с сибирским мальчишкой (рассказ «Сосны шумят») — он отправился в лес, чтобы, как всегда, поискать брусники, а нашёл целый мир — рядом, возле своей деревни.
Нелегка жизнь путешественника, но зато как приятно лежать на спине, слышать торопливый говорок речных струй и сознавать, что ты сам себе хозяин. Прямо над тобой бездонное небо, такое просторное и чистое, что кажется, звенит оно, как звенит раковина, поднесенная к уху.Путешественники отличаются от прочих людей тем, что они открывают новые земли. Кроме того, они всегда голодны. Они много едят. Здесь уха пахнет дымом, а дым — ухой! Дырявая палатка с хвойным колючим полом — это твой дом. Так пусть же пойдет дождь, чтобы можно было залезть внутрь и, слушая, как барабанят по полотну капли, наслаждаться тем, что над головой есть крыша: это совсем не тот дождь, что развозит грязь на улицах.
Нелегка жизнь путешественника, но зато как приятно лежать на спине, слышать торопливый говорок речных струй и сознавать, что ты сам себе хозяин. Прямо над тобой бездонное небо, такое просторное и чистое, что кажется, звенит оно, как звенит раковина, поднесенная к уху.Путешественники отличаются от прочих людей тем, что они открывают новые земли. Кроме того, они всегда голодны. Они много едят. Здесь уха пахнет дымом, а дым — ухой! Дырявая палатка с хвойным колючим полом — это твой дом. Так пусть же пойдет дождь, чтобы можно было залезть внутрь и, слушая, как барабанят по полотну капли, наслаждаться тем, что над головой есть крыша: это совсем не тот дождь, что развозит грязь на улицах.
Вильмос и Ильзе Корн – писатели Германской Демократической Республики, авторы многих книг для детей и юношества. Но самое значительное их произведение – роман «Мавр и лондонские грачи». В этом романе авторы живо и увлекательно рассказывают нам о гениальных мыслителях и революционерах – Карле Марксе и Фридрихе Энгельсе, об их великой дружбе, совместной работе и героической борьбе. Книга пользуется большой популярностью у читателей Германской Демократической Республики. Она выдержала несколько изданий и удостоена премии, как одно из лучших художественных произведений для юношества.