Настольная книга логопеда - [144]
Рецепты природы: Применение лекарственных растений. – СПб., 1992.
60. Ильин Г.Д. Философия образования (идея непрерывности). – М., 2002. – 224 с.
61. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М., 1991. – 240 с.
62. Интеграция специалистов при коррекции речевых нарушений у детей / Под общ. ред. М. А.Поваляевой. Ростов-н/Д. Изд-во: Ростов, гос. пед. ун-та, 2001. – 138с.
63. Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе (сравнительный анализ отечественного и мирового образовательного процесса); Монография. – Ростов н/Д, 2003.
64. Исикава К. Японские методы управления качеством. – М., 1988.
65. Каменский Я. А. Великая дидактика. – М., 1947.
66. Кан-Калик В А., Никандров НД. Педагогическое творчество. – М, 1990.
67. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 2000.
68. Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996.
69. Кнебель М.О. Поэзия педагогики. – М., 1985.
70. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1995.
71. Колесников В.И., Субботина Г.П. Духовность как приоритет в формировании специалиста //О деятельности вузов по организации и осуществлению воспитательного процесса в современных условиях: Из опыта отраслевых вузов. – Ростов н/Д, 2001. – С. 22–29.
72. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М., 1989.
73. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в России. – М., 1993.
74. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб., 1997.
75. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов: Коллективная монография / Под общ. ред. М.А. Поваляевой. Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 352 с.
76. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. – Ростов н/Д, 1997.
77. Краевский В.В. Методология научного исследования. – СПб., 2001.
78. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Практическая психология. – Ростов н/Д, 1995.
79. Кузьмина Н.Б., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. – СПб., 1993.
80. Кульневич B.C. Педагогика личности. Стратегия и тактика личностного воспитания. – Воронеж, 1997.
81. Куничев Л А. Целебный массаж. – Л.: Медицина, 1981. – 216 с.
82. Купер М., Мэтьюз А. Язык цвета. – М.: Эксмо-Пресс, 2001.
83. Куркин Е.Б. Управление инновационными проектами в образовании: Учеб. пособие. – М., 2001. – 325 с.
84. Леонтьев А.А. Психология общения. – М., 1997.
85. Лисе Л.Ф. Человек в меняющемся мире и проблемы гуманитарного образования. – Новосибирск, 2000.
86. Литвинова Т. Ароматерапия: профессиональное руководство в мире запахов. – Ростов н/Д, 2003.– 416 с.
87. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 2000.
88. Логопедия: Учебник для студентов /Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 680 с.
89. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973.
90. Ляпидевский М.М. Невропатология. – М., 1969.
91. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М., 2000, 2001.
92. Макаренко А.С. Книга для родителей. – М., 1988.
93. Макаров А.А. Комплексный мониторинг качества образования. – М., 1998. – 265 с.
94. Мареев В.И. Исследовательская деятельность в педагогическом вузе: Теория и практика. – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1999.
95. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.,1996. – 309 с.
96. Минеджан Г.З. Сборник по народной медицине и нетрадиционным способам лечения. – М., 1994.
97. Михайлычев Е.А., Карпова Г.В. Некоторые методологические проблемы социально-педагогического исследования // Научно-методические исследования. – Ростов н/Д.: Изд-во: Ростов, гос. пед. ин-та, 1972.
98. Михайлычев Е.Л. Теоретические основы педагогической диагностики: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – Екатеринбург, 1991.
99. Михайлычев Е.Л., Карпова Г.Ф., Леонова Е.Е. Педагогическая диагностика: история, теория, современность. – Ростов н/Д, 2002. – 256 с.
100. Мишин В.М. Управление качеством. – М., 2000.
101. Мониторинг качества образования. – М.; Вологда, 1998.
102. Мурох В.И., Стекольщиков Л.И. Целебные кладовые природы. – Изд. 2-е. – Минск, 1990.
103. Мухина B.C. Психология детства и отрочества. – М., 1998.
104. Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике / Сост. М.А. Поваляева. – Ростов-н/Д: Изд-во Феникс, 2006. 349 с.
105. Новачек И.В., Поваляева М.А., Печкурова О.В. Функции диагностики качества образования // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Тезисы докл. XI год. собр. Южного отд. РАО и XXIII регион, психолого-пед. чтений Юга России. – Ростов н/Д, 2004. Часть 2. – С. 54–56.
106. Новачек И.В., Поваляева М.А., Печкурова О.В. Функции диагностики качества образования // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Тез. докл. XI Годичного собр. Южного отд. РАО и XXIII регион, психол. – пед. чтений Юга России. – Ростов н/Д, 2004. – 4.2. – С. 54–56.
107. Новачек И.В., Поваляева М.А., Чумичева P.M. Педагогическая интеграция в техническом университете // Высшее образов, в России. – 2004, № 4. – С. 164–165.
108. Огвоздин В.Ю.
Когда под рукой телефон, а за углом аптека, бороться с недугом просто. Иное дело в дороге, в глуши, где человек остается один на один с болезнью, о которой, возможно, ничего не знает.Справочник в популярной форме знакомит читателя с диагностированием наиболее частых заболеваний, дает советы о том, какие меры мы можем и должны предпринять, не теряя драгоценного времени, и что делать нельзя. Большое внимание уделено детским заболеваниям.
Нормально работающее сердце, здоровые, чистые сосуды — основа долгой жизни и хорошего самочувствия. Но что делать, если начинает прыгать давление, опасно повысился уровень холестерина в крови, возникла опасность сердечных приступов? — Срочно приступайте к оздоровлению сердечно-сосудистой системы, основываясь на рекомендациях всемирно известных специалистов!В комплексную программу «Здоровое сердце» знаменитого Поля Брэгга входят наиболее эффективные мероприятия по поддержанию сердца и сосудов в хорошей форме.
Юрий Вилунас представляет уникальную методику оздоровления – рыдающее дыхание. Именно рыдающее дыхание лежит в основе сенсационного успеха автора в излечении сахарного диабета: без применения инсулина, сахароснижающих лекарств и диеты. Это настоящий революционный прорыв в лечении диабета! Овладение природными механизмами здоровья позволило автору всего лишь за один месяц излечиться от сахарного диабета самому и исцелить немало других людей от этой «неизлечимой» болезни. По мнению больных, Юрий Георгиевич Вилунас достоин присуждения ему Нобелевской премии за выдающийся вклад в обеспечение здоровья людей без применения лекарственных средств.
Многие знают о лечебных свойствах алоэ и каланхоэ, которые признает и официальная медицина, но даже не догадываются о том, что и другие привычные всем комнатные культуры хорошо помогают в борьбе с недугами. Препараты из комнатных растений эффективны при заболеваниях различных систем организма. Лекарства из растений несложно приготовить в домашних условиях. По сравнению с аналогичными средствами, созданными химическим путем, они содержат целый комплекс биологически активных веществ, благотворно влияющих на организм человека.
Каждая женщина мечтает быть стройной и привлекательной. Но не всем это удается. Ненавистные килограммы набираются за время холодов и никак не хотят уходить с наступлением тепла, когда так хочется надеть обтягивающие брюки или открытое платье. Жесткие диеты помогают лишь на короткое время, а потом лишний вес возвращается обратно! С этой проблемой можно справиться, если питаться вкусной, полезной и низкокалорийной пищей. Рецепты тощей стряпни вы найдете на страницах данной книги.
Лечение с помощью спиртовых настоек является существенной частью как традиционной, так и народной медицины. Спирт сохраняет целебные свойства трав на долгое время. Помимо этого, он усиливает действие полезных веществ растений. В этой книге вы найдете множество рецептов приготовления целебных настоек и способы их применения при различных заболеваниях.Книга рассчитана на широкий круг читателей.