Настольная книга логопеда - [147]
169. Проблемы гуманизации вузовского образования: Сборник научных трудов. – Тольятти, 2000.– Выпуск 6. – Ч.З. – 117 с.
170. Проблемы качества образования в России // Материалы Всерос. науч. – практ. конф. – Уфа; М., 1997.
171. Проблемы логопедии: Ринолалия. Материалы научно-практической конференции логопедов / Под. общ. ред. М.А. Поваляевой. – Ростов н/Д.: Изд-во: Ростов, гос. пед. ун-та, 2000. – 116 с.
172. Ребенок в мире культуры / Под. общ. ред. P.M. Чу-мичевой. – Ставрополь, 1998.
173. Ребенок с большой буквы (из опыта работы). Сборник статей / Под ред. М.А. Поваляевой, А.И. Кушнер. – Ростов-н/Д: Изд-во: Ростов, гос. пед. ун-та, 1999. – 60 с.
174. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995.
175. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.
176. Родионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование. – СПб., 1996.
177. Розов А.С. Ценностное обоснование гуманитаризации образования в современном мире. – Новосибирск, 1993.
178. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. – М., 1992.
179. Российский статистический ежегодник 2003: Стат. сб. – М., 2003.
180. Рубаник А.Н., Поваляева М.А., Козлова Е.В. Творческий потенциал преподавателя вуза // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Тезисы докл. XI годичного собрания Южного отделения РАО и XXIII регион, психол. – пед. чтений Юга России. – Ростов н/Д, 2004. – Част 2. – С. 62–64.
181. Рубанцова ТА. Гуманизация современного образования. – Новосибирск, 2000. – 252 с.
182. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1998.
183. Рубинштейн С.Л. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1986.
184. Сафонцев С.А. Образовательная квалиметрия в системе повышения квалификации. – Ростов н/Д, 2003. – 160 с.
185. Свиридов А.П. Основы статистической теории обучения и контроля знаний. – М., 1981.
186. Семаго П.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2000. – 208 с.
187. Семенова А.П. Комнатные растения: друзья и враги. – СПб: Невский проспект, 1998.
188. Семенова К.А. Восстановительное лечение больных с резидуальной стадией детского церебрального паралича. М., 1999. – 384 с.
189. Семенова К.А., Махмудова П.М. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским церебральным параличом. – Ташкент, 1979.
190. Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. – М., 1999.
191. Сериков В.И. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. – Волгоград, 1994.
192. Серов Н.В. Светоцветовая терапия. – СПб: «Речь», 2001.
193. Серый B.C., Чирков А.И. Лекарственные сборы. – М., 1993.
194. Симонов В.Л. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995.
195. Синяков А.Ф. Большой медовый лечебник. – М., 2001. – 592 с.
196. Система высшего образования стран Запада: Справочник: В 2 ч. – М., 1991.
197. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М., 1986.
198. Скокк Г.Б., Лыгина Н.И. Как спроектировать учебный процесс по курсу. – Новосибирск, 2001. – 72 с.
199. Скокк Г.К. Как проанализировать собственную профессиональную деятельность: Учебное пособие. – 2-е изд. – М., 2000. – 100 с.
200. Сластенин В А. Педагогическое образование для XXI века // Материалы Междунар. науч. – практ. конф. – М., 1994.
201. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М., 1997. – 224 с.
202. Словарь иностранных слов и выражений. – М., 2002.
203. Словарь иностранных слов. – 18-е изд. – М., 1989.– 624 с.
204. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995.
205. Социально-педагогическая поддержка и реабилитация лиц в современном обществе / Под общ. ред. М.А. Поваляевой. Ростов н/Д: Изд-во: Ростов, гос. пед. ун-та, 2005. – 154 с.
206. Социально-психологический и диагностико-коррекционный инструментарий. – М., 1999.
207. Старикович С.Ф. Замечательные звери. – М., 1994.
208. Субетто А.И. Квалитология образования. – СПб., М., 2000.– 220 с.
209. Сытин Г.Н. Животворящая сила. Помоги себе сам. – Новосибирск, 1992. – 368 с.
210. Тесты в социологическом исследовании. – М., 1982.– 200 с.
211. Трапицын С.Ю. Содержание обучения. Оптимизационные модели. – СПб., 1999.
212. Третьяков П.И. Управление школой по результатам. – М., 1997.
213. Тряпицына А.П. Инновационные процессы в образовании. – СПб., 1997.
214. Управление качеством образования / Под ред. М.М. Поташника. – М., 2000.
215. Управление образованием: проблемы и перспективы детства / Науч. ред. М.А. Поваляева. – Ростов н/Д: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2008. – 175 с.
216. Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. – М., 1994.
217. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // Педагогические сочинения. – М., 1991. Том 6.
218. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. – М., 1994.
219. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М., 1991.
220. Фоменко В.Т. Построение процесса обучения на интегративной основе. – Ростов н/Д, 1996.
Юмор в любой ситуации помогает человеку оставаться самим собой. Все люди разделяются на два вида – созидателей и страдающих, которые разрушают не только себя, но и окружающий мир. Но не сразу человек становится созидателем. Очень часто с рождения его буквально запихивают в страдания и другие разрушительные состояния. В результате многие считают себя или плохими, неспособными и несчастными, или, наоборот, их самомнение и чувство важности перехлёстывают все допустимые нормы. Обе группы, конечно же, страдают, что часто сопровождается депрессиями.Наша книга содержит статьи, авторы которых не относятся к касте писателей.
Когда под рукой телефон, а за углом аптека, бороться с недугом просто. Иное дело в дороге, в глуши, где человек остается один на один с болезнью, о которой, возможно, ничего не знает.Справочник в популярной форме знакомит читателя с диагностированием наиболее частых заболеваний, дает советы о том, какие меры мы можем и должны предпринять, не теряя драгоценного времени, и что делать нельзя. Большое внимание уделено детским заболеваниям.
Нормально работающее сердце, здоровые, чистые сосуды — основа долгой жизни и хорошего самочувствия. Но что делать, если начинает прыгать давление, опасно повысился уровень холестерина в крови, возникла опасность сердечных приступов? — Срочно приступайте к оздоровлению сердечно-сосудистой системы, основываясь на рекомендациях всемирно известных специалистов!В комплексную программу «Здоровое сердце» знаменитого Поля Брэгга входят наиболее эффективные мероприятия по поддержанию сердца и сосудов в хорошей форме.
Юрий Вилунас представляет уникальную методику оздоровления – рыдающее дыхание. Именно рыдающее дыхание лежит в основе сенсационного успеха автора в излечении сахарного диабета: без применения инсулина, сахароснижающих лекарств и диеты. Это настоящий революционный прорыв в лечении диабета! Овладение природными механизмами здоровья позволило автору всего лишь за один месяц излечиться от сахарного диабета самому и исцелить немало других людей от этой «неизлечимой» болезни. По мнению больных, Юрий Георгиевич Вилунас достоин присуждения ему Нобелевской премии за выдающийся вклад в обеспечение здоровья людей без применения лекарственных средств.
Многие знают о лечебных свойствах алоэ и каланхоэ, которые признает и официальная медицина, но даже не догадываются о том, что и другие привычные всем комнатные культуры хорошо помогают в борьбе с недугами. Препараты из комнатных растений эффективны при заболеваниях различных систем организма. Лекарства из растений несложно приготовить в домашних условиях. По сравнению с аналогичными средствами, созданными химическим путем, они содержат целый комплекс биологически активных веществ, благотворно влияющих на организм человека.
Лечение с помощью спиртовых настоек является существенной частью как традиционной, так и народной медицины. Спирт сохраняет целебные свойства трав на долгое время. Помимо этого, он усиливает действие полезных веществ растений. В этой книге вы найдете множество рецептов приготовления целебных настоек и способы их применения при различных заболеваниях.Книга рассчитана на широкий круг читателей.