Настольная книга логопеда - [143]
3. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. – М., 1979. – 453 с.
4. Анциферова Л.И. Методологические проблемы психологического развития // Принципы развития в психологии. М., 1978.
5. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.
6. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990, – 367 с.
7. Астахов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро– и патопсихологии. – М., 1994.
8. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М., 1982. – 192 с.
9. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тимошина О.В. Детский церебральный паралич, Киев, 1988. – 327 с.
10. Бадалян Л.О. Невропатология. – М., 1987.
11. Барулин B.C. Российский человек в XX веке. Потери и приобретения себя. – СПб., 2000.
12. Батищев Г.С. Педагогическое экспериментирование // Сов. педагогика. – 1990, № 1. – С. 94–97.
13. Беденко Г.В., Поваляева М.А. Коррекции просодической стороны речи на музыкальных занятиях / Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. Коллективная монография / Под общ. ред. М. А. Поваляевой. – Ростов-н/Д: Изд-во Феникс, 2002. – 352 с.
14. Безрукова B.C. Проективная педагогика. – Екатеринбург. 1996.—325 с
15. Беккер К.П., Совак М. Логопедия. – М., 1981.
16. Бермус А.Г. Система качества профессионального педагогического образования. – Ростов н/Д, 2002. – 220 с.
17. Берулава Н.М. Интеграция содержания образования. – М., 1998.– 192 с.
18. Беспалько В. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
19. Беспалько В.П. Педагогические и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995. – 336 с.
20. Бессонов Б.Н., Ващекин Н.П., Тихонов М.Ю., Урсул А.Д. Образование – прорыв в XXI век. – М., 1998. – 242 с.
21. Боголюбов В.И. Лекции по основам конструирования современных педагогических технологий. – Пятигорск, 2001. – 188 с.
22. Божович Л.И. Избр. психол. тр. Проблема формирования личности /Под ред. Д. И. Фалыптейна. – М., 1995.
23. Большая советская энциклопедия. – М., 1974.
24. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д., 2000.
25. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д., 2000.
26. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебное пособие для студентов пед. вузов. – Ростов н/Д.: Изд-во РГПУ, 1999.
27. Бонде Л. Магия цвета. Цветотерапия на каждый день. СПб: «Питер», 1997.
28. Бордовский В А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе. – СПб., 2001.
29. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988.
30. Братченко С.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала. – Псков, 1997.
31. Бреслав Г.Э. Цветопсихология и цветолечение для всех. СПб: «Б. и К.», 2000.
32. Вайс Ж.М., Шавелли М. Лечение цветом. – Ростов Н/Д.: Феникс, 1997.
33. Вершловский С.Г. Педагог эпохи перемен. – М., 2002.
34. Вилмс Дж. Д. Мониторинг деятельности школы: Руководство для преподавателей. – Лондон, 1992.
35. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М.: Просвещение, 1985.
36. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1990.
37. Высшее образование в России в 2001 г.: Стат. сб. – М., 2002.
38. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1999.
39. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М., 1998.
40. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. – М., 1996.
41. Гуманитарная экспертиза: возможности и перспективы. – Новосибирск, 1992.
42. Гумилев Л.Н. История людей – история природы. – СПб., 1993.
43. Гусинский Э.Н. Образование личности. – М., 1994.
44. Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. – Ростов н/Д., 2000.
45. Даррелл Дж. Моя семья и другие звери / Пер. с англ. Л.А. Деревянкиной. – М., 1986.
46. 21 век: Проблемы и перспективы детства: Матер, научно-практ. конф., 23 ноября 2006 г. Сборник статей / Науч. ред. М.А. Поваляева. – Ростов н/Д.: Изд-во: РОИПК и ПРО, 2006. – 136 с.
47. Деловое общение / Автор-сост. М.А. Поваляева. – Ростов н/Д.: Изд-во: Феникс, 2006. – 222 с.
48. Дефектология: Словарь-справочник / Автор-сост. С.С. Степанов / Под ред. Б.П. Пузанова. – М., 1996.
49. Дефектологический словарь. – 2-е изд., доп. – М.: Педагогика, 1970. – 504 с.
50. Дошкольное образование в России: Сб. действующих нормативно-правовых документов. – М., 1997.
51. Ефремова Н.Ф. Современные тестовые технологии в образовании. – М.; Ростов н/Д, 2001.
52. Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение. – М., 1987.
53. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М., 2001. – 2-е изд.
54. Занина Л.В. Научно-методическое обеспечение реформирования педагогического образования 90-х гг. – Ростов н/Д, 2001.
55. Занимательное азбуковедение: Книга для учителя / Сост. В.В. Волина. – М.: Просвещение. 1991. – 368 с.
56. Зинченко В.П. Гуманитаризация образования // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. – М., 1993. – Т. 1: А-М.
57. Ибрагимов B.C. Точечный массаж. – М.: Медицина, 1965. – 144 с.
58. Иванов Д.А., Иванова Е.Л., Шестакова И.Г., Тубельский А.Н. Общественно-государственная экспертиза экспериментальных площадок и инноваций в образовании. – М., 1997.
59. Иванов С.И.
Когда под рукой телефон, а за углом аптека, бороться с недугом просто. Иное дело в дороге, в глуши, где человек остается один на один с болезнью, о которой, возможно, ничего не знает.Справочник в популярной форме знакомит читателя с диагностированием наиболее частых заболеваний, дает советы о том, какие меры мы можем и должны предпринять, не теряя драгоценного времени, и что делать нельзя. Большое внимание уделено детским заболеваниям.
Нормально работающее сердце, здоровые, чистые сосуды — основа долгой жизни и хорошего самочувствия. Но что делать, если начинает прыгать давление, опасно повысился уровень холестерина в крови, возникла опасность сердечных приступов? — Срочно приступайте к оздоровлению сердечно-сосудистой системы, основываясь на рекомендациях всемирно известных специалистов!В комплексную программу «Здоровое сердце» знаменитого Поля Брэгга входят наиболее эффективные мероприятия по поддержанию сердца и сосудов в хорошей форме.
Юрий Вилунас представляет уникальную методику оздоровления – рыдающее дыхание. Именно рыдающее дыхание лежит в основе сенсационного успеха автора в излечении сахарного диабета: без применения инсулина, сахароснижающих лекарств и диеты. Это настоящий революционный прорыв в лечении диабета! Овладение природными механизмами здоровья позволило автору всего лишь за один месяц излечиться от сахарного диабета самому и исцелить немало других людей от этой «неизлечимой» болезни. По мнению больных, Юрий Георгиевич Вилунас достоин присуждения ему Нобелевской премии за выдающийся вклад в обеспечение здоровья людей без применения лекарственных средств.
Многие знают о лечебных свойствах алоэ и каланхоэ, которые признает и официальная медицина, но даже не догадываются о том, что и другие привычные всем комнатные культуры хорошо помогают в борьбе с недугами. Препараты из комнатных растений эффективны при заболеваниях различных систем организма. Лекарства из растений несложно приготовить в домашних условиях. По сравнению с аналогичными средствами, созданными химическим путем, они содержат целый комплекс биологически активных веществ, благотворно влияющих на организм человека.
Каждая женщина мечтает быть стройной и привлекательной. Но не всем это удается. Ненавистные килограммы набираются за время холодов и никак не хотят уходить с наступлением тепла, когда так хочется надеть обтягивающие брюки или открытое платье. Жесткие диеты помогают лишь на короткое время, а потом лишний вес возвращается обратно! С этой проблемой можно справиться, если питаться вкусной, полезной и низкокалорийной пищей. Рецепты тощей стряпни вы найдете на страницах данной книги.
Лечение с помощью спиртовых настоек является существенной частью как традиционной, так и народной медицины. Спирт сохраняет целебные свойства трав на долгое время. Помимо этого, он усиливает действие полезных веществ растений. В этой книге вы найдете множество рецептов приготовления целебных настоек и способы их применения при различных заболеваниях.Книга рассчитана на широкий круг читателей.