На золотом крыльце сидели - [20]

Шрифт
Интервал

Одна.

(Руки опустить вниз, чуть в стороны, выразить сожаление.)

Десять внуков,
А бабушка — одна.

(Движения те же, что и в двух предыдущих строчках.)


Воспитатель. Поможем, детушки, старой бабушке. Дружно возьмемся мы за дело.

Ребенок.

Ела-ела дуб, дуб,
поломала зуб, зуб. (Пила)

Воспитатель. Давайте напилим дров бабушке.

Дети.

Пили, пила,
Пили дрова
На печечку, на банечку,
На теплую лежаночку.

Стоя парами напротив друг друга, скрестить руки. Слегка пружиня ногами, каждый тянет к себе поочередно то одну, то другую руку. Одновременно выполнять небольшой поворот то в одну, то в другую сторону.

Воспитатель. Молодцы, напилили много дров, а что же теперь с ними делать?


Загадка

Кланяется, кланяется,
Придет домой — растянется. (Топор)

Дети.

У крыльца растет трава,

(Сидя на пятках и слегка наклонившись вперед, четыре раза выполнить плавные движения кистями из стороны в сторону.)

Я колю, колю дрова!
Я колю на чурочки,
Гори, огонь, в печурочке.
Я колю на плашки
Для сестры Дуняшки.

(С небольшим замахом обеими руками «колоть дрова».)

Гори, гори жарче, печь!

(Развести руки чуть в стороны.)

Будет Дуня пышки печь.

(«Печь пирожки».)


Воспитатель. А теперь пойдем в кузницу.

Дети.

В наковальню бьем,

(Четыре раза ударить кулаком о кулак.)

Колокольчики куем.

(Четыре раза — другим кулаком.

Колокольчики звенят,

(Сцепить пальцы обеих рук корзиночкой, кроме любого среднего. Руки слегка скруглить. Средний палец — язычок колокольчика, шевелить им и одновременно можно говорить: «Динь-динь-динь».)

Молоточки гремят:

(Сжав пальцы в кулак, стучать косточками пальцев.)

Тук-тук, тук-тук,

(Четыре раза стукнуть сверху кулаком о кулак,)

Приударим разом вдруг.

(четыре раза — другим кулаком.)

Упражнение выполняется под русскую народную песню «Во кузнице».

Вариант 1. Дети стоят врассыпную, руки, сжатые в кулаки, держат перед собой.

«Во ку» — замахнуться и стукнуть одним кулаком по другому.

«Во куз» — те же движения другой рукой, и так до конца.

Движения выполняются на запев и припев песни в одном ритме.

Вариант 2. Упражнение выполняют в парах. Двое детей стоят лицом друг к другу, взявшись, например, правыми руками; поочередно, выполнив замах, стучат кулаком по соединенным рукам. При повторении упражнения соединяют левые руки.

Вариант 3 — самый сложный. На запев выполняют движения, описанные во втором варианте. Припев — оба ребенка сгибают свободные руки и приближают их к соединенным, поочередно стучат кулаками по соединенным рукам в том же ритме и темпе, а можно в два раза быстрее.


Воспитатель.

Три братца
Пошли купаться:
Два купаются,
А третий на берегу валяется.
Искупались, вышли,
На третьем повисли. (Ведра и коромысло)

Дети. Водицу зачерпнем и бабушке принесем.

Бабушка. Устали, детки, отдохните, поиграйте на поляне.


Проводится игра «Купи кипу пик». Исходное положение: дети сидят на подушечках по кругу.

Первый ребенок(второму). Купи кипу пик. (Передает ему связанные палочки.)

Второй ребенок. Куплю. (Берет палочки и обращается к третьему). Купи кипу пик. (Передает палочки третьему.)

Третий ребенок. Куплю. (Берет палочки и обращается к четвертому.)

Игра продолжается по кругу.


Воспитатель. Дров напилили, накололи, водицы принесли, а теперь пора и тесто замесить.

Дети.

Мешу, мешу тесто,
Есть в печи место.

(Энергично двигать кулаками сверху вниз поочередно то левой, то правой рукой.)

Пеку, пеку каравай,
Переваливай, валяй.

(«Перекладывать тесто» из руки в руку, скруглять каравай обеими ладошками по кругу: от себя и к себе.)

Бабушка.

Стоит в углу Арина,
Долгий рот разиня.
Пасть открывает,
Что дают — глотает.
Зимой она ест и фырчит,
А летом голодная стоит. (Печь)

Ребенок. Легко, кругло, за хвост не поднять. (Клубок)

Дети садятся в кружок на подушки. Передавая из рук в руки клубок, говорят пословицы и поговорки о труде.

Бабушка. Какие у меня трудолюбивые внуки, выполнили всю работу по дому.

1-й ребенок. Делу — время, а потехе — час.

2-й ребенок. После дела и погулять хорошо.

Бабушка. Куда спешите, детушки?

Дети.

К хороводу, бабушка.
Попеть, погулять,
Поиграть, поплясать.
Вот у Катиных ворот
Уж собрался хоровод:
Песни запевают,
Игры затевают.

Дети встают в круг, проводится хороводная игра «Грачи летят».


Игра «Грачи летят»


Дети встают в круг, в центре стоит водящий.

Грачи летят,
На всю Русь трубят:
— Гу-гу-гу! —
Мы несем весну.

(Поднимает руки вверх, показывая, как летят грачи.)

— Летят, летят! — отвечают дети. (Поднимают руки.)

Журавли летят,
На всю Русь кричат:
— Гу-гу-гу! —
Не догнать никому!

— Летят, летят! — вторят все дети.

Поросята летят,
Полосаты визжат:
— Хрю-хрю-хрю! —
Надоело нам в хлеву!

— Летят, ле...— ошибаются некоторые из детей и поднимают руки.

Тот, кто ошибся, выходит из круга и в игре дальше не участвует.

Синицы летят,
На всю Русь кричат:
— Дзу-дзу-дзу! —
Не поймать нас никому.

— Летят, летят! — отвечают дети.

Пчелы летят,
Гудят, бунчат:
— Жу-жу-жу! —
Медову[3] несем сыту.

— Летят, летят! — кричат дети.

Медведи летят,
Толстопятые рычат:
— Ру-ру-ру! —
Надоело нам в лесу.

Кто-то из детей ошибается и выбывает из игры.


Бабушка. Ребятки, а загадки разгадывать любите?

Четыре братца
Под одной шляпкой стоят,
Одним кушаком
Обведены. (Стол)

Мочили, колотили,
Рвали, крутили,
Узор вышивали,

Еще от автора Галина Петровна Федорова
Танцы для детей

В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.


Рекомендуем почитать
Письма родителям

В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.


Случайные встречи…

Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Здравствуй, праздник расчудесный!

Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


«Неправильный аист» и другие наши истории: Книга дневников приёмных семей

В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.