На золотом крыльце сидели - [19]

Раскудрявая,

Ты когда взошла,

Когда выросла?

— Я весной взошла,

Летом выросла,

По зорям цвела,

Солнцем вызрела.

* * *

— Куда едешь?

— На базар.

— Что купишь?

— Самовар.

— Сколько дашь?

— Три рубля.

— Кто поставит?

— Бабушка.

* * *

— Где ты, Совушка, была?

Где ты, вдовушка, жила?

— Я жила в лесище,

Во сыром дуплище.

— Кто тебя, Сову, знавал,

У тебя в гостях бывал?

— Все мои подружки —

Комары да мушки;

Все мои сестрички —

Сороки и синички;

Все мои тетки —

Чижи и чечетки.

* * *

— Зайчик, зайчик, где ты был?

— Я на речке хвостик мыл.

Вымыл, вымыл да упал,

Снова хвостик замарал.

* * *

Анютины Глазки

Купили салазки.

Сели, поехали;

К дедушке заехали:

— Дедушка-дедушка,

Что нам прикажешь?

— Садитесь в саду,

Играйте в дуду,

Чтобы бабушка вставала,

Курам зернышек давала.

* * *

— Бабушка Ульяна,

Где была?

— Гуляла.

— Какое чудо видала?

— Курочку-рябушечку

С петушком на дрожках.

* * *

— Куда, Фома едешь?

Куда погоняешь?

— Еду сено косить.

— На что тебе сено?

— Коровок кормить.

— На что тебе коровы?

— Молоко доить.

— А зачем молоко?

— Ребяток поить.

— На что тебе детки?

— Счастливым быть!

* * *

— Галки, вороны,

Все ли здоровы?

— Одна галка нездорова,

Себе ножку наколола.

— Мы поедем на торжок,

Купим галке сапожок.

* * *

— Сосна, сосна,

Отчего ты красна?

— Оттого я красна,

Что под солнышком росла.

Конспект занятия «В гости к бабушке» [2]

Цель занятия. Совершенствовать навыки детей в плавной речи, в чувстве ритма, в согласованных действиях (по малым формам фольклора). Способствовать развитию интонационной стороны речи, эмоциональному восприятию содержания занятия.

Материалы к занятию. Ширма. Кукла Бабушка. Деревянные ложки (по две на каждого ребенка). Плоские подушечки на пол для каждого ребенка. К чаепитию приготовить самовар, выпечку.

Предварительная работа. Изучение детского фольклора воспитателями. Включение потешек, прибауток, считалок, загадок, пословиц и поговорок в повседневную жизнь детей, в занятия по родному языку, а также в занятия по физкультуре, изобразительному искусству.

Воспитатель. Ребятки, какие вы смелые да умелые, а бабушка живет одна, она старенька-стара. Давайте поедем к ней в гости, навестим ее, да и по хозяйству поможем. На чем мы можем поехать?

Ребенок.

Не пахарь, не столяр, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь)

Дети вместе с воспитателем.

Ходит конь по бережку, 

Вороной по зеленому.

(«Высокий» шаг на месте.)

Он головушкой помахивает,

(Кивать направо и налево.)

Черной гривушкой потряхивает,

(Качать головой.)

Золотой уздой побрякивает,

(Опустить руки от ушей, шевеля пальчиками и, соединив их у груди, поднять к ушам.)

Во колечушки-то бряк, бряк, бряк.

(Хлопать ладонями, сложенными лодочкой, чтобы получался глухой звук.)

Золотые они звяк, звяк, звяк.

(Встряхивать кистями.)

Дети встают вокруг ковра, образовав круг, в руки берут деревянные ложки.

Дети (хором).

Едем-едем на лошадке:

Цок-цок, цок-цок.

Воспитатель.

Большие ноги

Шли по дороге:

Топ-топ, топ-топ, топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ, топ-топ,

Топ-топ, топ-топ.

Дети имитируют ходьбу и бег лошадки, одновременно стучат ложками. В конце упражнения ложки положить на пол.

Воспитатель. Ребятки, посмотрите на небо. Кто крылья распластал и солнышко застлал? (Туча)

Дети.

Тучи, тучи,

Набегайте в кучи,

Солнышко заволоките,

Дождем землю примочите.

(Над головой сразу обеими руками рисовать тучи разного размера: и большие, и маленькие.)

Гром гремучий,

Тресни тучи,

Дай дождя

С небесной кручи.

(Хлопать над головой то с одной стороны, то с другой.)

Дождик, лей, лей, лей

(Помахивать кистями рук сверху вниз.)

На меня

(Обе руки — к груди.)

И на людей.

(Обе руки развести в стороны.)

На людей — по ложке,

(Обеими руками показывать ложки: вытянуть руки в стороны, а ладошки сложить в «ложки» — углубления.)

На меня —

(Обе руки приложить к груди.)

По крошке,

(Обеими руками показать крошку, соединив большой палец с указательным.)

А на Бабу-Ягу

(Схватиться обеими руками за голову.)

Лей по целому ведру.

(Обе руки сначала поднять вверх, потом резко наклониться вниз, расслабиться, руки свободно повисают.)

Воспитатель. Надоел нам дождь, позовем солнышко.

Дети и воспитатель.

Солнышко-ведрышко,

Выгляни из-за облачка,

Сядь на пенек,

Погуляй весь денек.

Воспитатель. Солнышко дорожку осветило, можно ехать дальше. Едем-едем на лошадке цок-цок. (Дети изображают бег лошадки и стучат ложками.)

Воспитатель. Вот мы и приехали к бабушке.

Дети и воспитатель. Здравствуй, бабушка! Мы приехали к тебе в гости, помочь по хозяйству, на тебя посмотреть и себя показать. (Бабушка — кукла на ширме — приветствует детей.)

Дети.

У нашей бабушки

(Руки сжать в кулаки.)

Десять внучат.

(Раскрыть руки и показать десять пальцев.)

У нашей бабушки

(Движения те же.)

Десять внучат:

Две Акульки в люльке валяются,

(Шевелить мизинцами,)

Две Аринки на перинке кувыркаются,

(безымянными пальцами,)

Две Аленки в пеленках увиваются,

(средними,)

Два Ивана на лавках сидят,

(указательными,)

Два Степана учиться хотят.

(большими.)

Вот и эдак, вот и так,

(Руки на поясе, выставлять то одну, то другую ногу на пятку.)

Вот и эдак, вот и так.

Вот и эдак, вот и так,

Вот и эдак, вот и так.

Десять внуков,

(Показать десять пальцев.)

А бабушка —

(Обе руки положить себе на грудь.)