На золотом крыльце сидели - [18]
* * *
— Я медведя поймал!
— Так веди его сюда!
— Не идет.
— Так сам иди!
— Да он меня не пускает!
* * *
— Тили-тили, Макарьевна,
— Тили-тили, Захарьевна,
— Тили-тили, куда пошли?
— Тили-тили, на рыночек.
— Тили-тили, что купить?
— Тили-тили, подарочек.
— Тили-тили, кого дарить?
— Тили-тили, кухарочек!
* * *
— Бабушка, бабушка, в гости пора!
— На чем ехать-то, детушки?
— А ты на рогоже!
— На рогоже негоже.
— А ты в лукошке!
— Вывалюсь по дорожке.
— Привяжись ремешком.
— Нет, уж лучше пойти пешком!
* * *
* * *
— Мы с тобой шли?
— Шли.
— Кожух нашли?
— Нашли.
— Я тебе его дал?
— Дал!
— Ты его взял?
— Взял.
— А где же он?
— Что?
— Кожух.
— Какой?
— Да такой! Мы с тобой шли?
— Шли.
— Кожух нашли?
— Нашли...
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
Уля и Филя
Уля и Филя сбегаются с противоположных сторон. Уля — переменным шагом, Филя — прямым галопом (музыка: русская народная песня «Ой, Иван»). Сойдясь, притопывают.
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала лепешек-оладушек.
Уля. А где же они?
Филя. Я их под лавку положил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак.
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы их в печку положила, ты бы пришел и поел.
(Под музыку расходятся тем же шагом, на припев возвращаются.)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что мать прислала?
Филя. Мать прислала сарафан.
Уля. А где же он?
Филя. Я его в печку положил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак.
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы его повесила.
(Расходятся, на припев возвращаются обратно.)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала барана.
Уля. А где же он?
Филя. Я его повесил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак.
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена задала.
(Разошлись, на припев вернулись.)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала Настюшку.
Уля. А где же она?
Филя. Я ее в хлев завел, водой напоил, сена задал.
Уля. Экий ты, Филя, чудак.
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы ее за стол посадила да чаем напоила.
(Разошлись, на припев вернулись.)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала свинью.
Уля. А где же она?
Филя. Я ее за стол посадил да чаем напоил.
Уля. (укоризненно качает головой). Ах ты, Филя-простофиля!
(Та же музыка, оба свободно пляшут, по окончании музыки кланяются.)
* * *
— Ты видел моего теленочка?
— Рыжего?
— Да, рыжего.
— С белым пятном на лбу?
— Да, с пятном.
— И обрывком веревки на шее?
— Да, верно. Где ты его видел?
— Нет, сосед, я такого не видел.
* * *
* * *
— Чики-брики, ты куда?
— Чики-брики, на базар.
— Чики-брики, а зачем?
— Чики-брики, за овсом.
— Чики-брики, ты кому?
— Чики-брики, я — коню.
— Чики-брики, ты какому?
— Чики-брики, вороному.
* * *
* * *
— Вставай, Дунюшка, уже день занимается.
— Пусть занимается, у него до вечера много дел.
— Вставай, Дунюшка, уже солнышко всходит.
— Пусть всходит, ему далеко бежать нужно.
— Вставай, Дунюшка, каша готова.
— А я уж, матушка, за столом сижу.
* * *
* * *
В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.
Быть мамой – одна из самых сложных работ на свете. У нее нет выходных и конца рабочего дня, нет праздников и отпуска, с этой работы нельзя уволиться. Поэтому и эмоциональное состояние мамы – самое важное на первом году жизни малыша. Эта книга для тех, кто готов изучать себя как родителя, как личность, как человека. Кто хочет и готов изучать своего ребенка. Кто готов не к воспитанию, назиданиям и наказаниям, а к общению, к выстраиванию с ребенком отношений. Кто готов соприкоснуться со своим внутренним миром и увидеть внутренний мир ребенка.
Друзья! Я рада представить вам свою первую книгу «Детки без клетки». В ней я делюсь своим опытом в семейном образовании, своими мыслями, выводами, наблюдениями. Книга будет полезна семьям, которые по каким-то причинам не хотят или не могут отдать ребенка в школу. Как учить? Чему учить? Как преодолеть страх оторваться от школы? Ответственность? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в этой книге. Семейное образование — это образ жизни. Виктория Гласко.
В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.
В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.
Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года)
Испортить жизнь своему ребенку очень просто: запишите его во все кружки, загрузите домашними заданиями и завалите работой по дому. Выбейтесь из сил сами, сражаясь за место в лучшей школе, проштудируйте все воспитательные методики и примените их. В результате вы доведете себя до нервного истощения, а ребенка лишите детства. Авторы книги «Воспитывать просто» считают, что можно жить и воспитывать детей по-другому, минималистично. Они верят, что чем меньше лишнего в доме и в расписании, тем больше места для удивительного и прекрасного.