На золотом крыльце сидели - [18]
* * *
— Я медведя поймал!
— Так веди его сюда!
— Не идет.
— Так сам иди!
— Да он меня не пускает!
* * *
— Тили-тили, Макарьевна,
— Тили-тили, Захарьевна,
— Тили-тили, куда пошли?
— Тили-тили, на рыночек.
— Тили-тили, что купить?
— Тили-тили, подарочек.
— Тили-тили, кого дарить?
— Тили-тили, кухарочек!
* * *
— Бабушка, бабушка, в гости пора!
— На чем ехать-то, детушки?
— А ты на рогоже!
— На рогоже негоже.
— А ты в лукошке!
— Вывалюсь по дорожке.
— Привяжись ремешком.
— Нет, уж лучше пойти пешком!
* * *
* * *
— Мы с тобой шли?
— Шли.
— Кожух нашли?
— Нашли.
— Я тебе его дал?
— Дал!
— Ты его взял?
— Взял.
— А где же он?
— Что?
— Кожух.
— Какой?
— Да такой! Мы с тобой шли?
— Шли.
— Кожух нашли?
— Нашли...
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
Уля и Филя
Уля и Филя сбегаются с противоположных сторон. Уля — переменным шагом, Филя — прямым галопом (музыка: русская народная песня «Ой, Иван»). Сойдясь, притопывают.
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала лепешек-оладушек.
Уля. А где же они?
Филя. Я их под лавку положил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак.
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы их в печку положила, ты бы пришел и поел.
(Под музыку расходятся тем же шагом, на припев возвращаются.)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что мать прислала?
Филя. Мать прислала сарафан.
Уля. А где же он?
Филя. Я его в печку положил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак.
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы его повесила.
(Расходятся, на припев возвращаются обратно.)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала барана.
Уля. А где же он?
Филя. Я его повесил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак.
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена задала.
(Разошлись, на припев вернулись.)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала Настюшку.
Уля. А где же она?
Филя. Я ее в хлев завел, водой напоил, сена задал.
Уля. Экий ты, Филя, чудак.
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы ее за стол посадила да чаем напоила.
(Разошлись, на припев вернулись.)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала свинью.
Уля. А где же она?
Филя. Я ее за стол посадил да чаем напоил.
Уля. (укоризненно качает головой). Ах ты, Филя-простофиля!
(Та же музыка, оба свободно пляшут, по окончании музыки кланяются.)
* * *
— Ты видел моего теленочка?
— Рыжего?
— Да, рыжего.
— С белым пятном на лбу?
— Да, с пятном.
— И обрывком веревки на шее?
— Да, верно. Где ты его видел?
— Нет, сосед, я такого не видел.
* * *
* * *
— Чики-брики, ты куда?
— Чики-брики, на базар.
— Чики-брики, а зачем?
— Чики-брики, за овсом.
— Чики-брики, ты кому?
— Чики-брики, я — коню.
— Чики-брики, ты какому?
— Чики-брики, вороному.
* * *
* * *
— Вставай, Дунюшка, уже день занимается.
— Пусть занимается, у него до вечера много дел.
— Вставай, Дунюшка, уже солнышко всходит.
— Пусть всходит, ему далеко бежать нужно.
— Вставай, Дунюшка, каша готова.
— А я уж, матушка, за столом сижу.
* * *
* * *
В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.