На золотом крыльце сидели - [17]
— Да прошлой ночью я во сне нашел горшок с медом. А вдруг и сегодня во сне найду?
* * *
— Где кафтан, сынок, порвал?
— С зайцем в беге состязался.
— Кто же выиграл?
— В гору — заяц выиграл, а с горы — я проиграл.
* * *
— Тит, а Тит! Пойдем молотить!
— Брюхо болит.
— Тит, пойдем кашу есть!
— Где моя большая ложка?
* * *
— Тит, а Тит! Пойдем молотить!
— Спина болит!
— Тит, пойдем мед пить!
— Дай скорее шапку схватить.
* * *
— Пойдем в поле пахать?
— Грязно.
— Ну так идем на посиделки.
— Уж разве как-нибудь у заборчика пройти.
* * *
— Сысой, а Сысой! Подвези до деревни!
— Коню тяжело будет.
— Нет, не будет! Я сяду, а короб себе на плечи положу.
— Ну, ежели так, то садись.
* * *
— Сыночек, пойди потолки пшена на кашу.
— Ох, матушка, живот болит.
— Сыночек, иди есть кашу.
— Что ж! Раз мать велит, надо идти.
* * *
— Понял, Ванюшка?
— Понял, бабушка.
— Что же ты понял, Ванюшка?
— А ничего, бабушка.
* * *
— Филя, есть хочешь?
— Да нет, батюшка, я перекусил.
— А чем перекусил?
— Да съел кусок пирога, горшок сметаны и решето калачей.
* * *
— Тай, тай, тай! Гостиночку дай.
— Я бы рада, дала — На базаре не была.
* * *
— Федул, что губы надул?
— Да кафтан прожег.
— Зачинить можно.
— Да иглы нет.
— А велика дыра?
— Да один ворот остался.
* * *
— Лень, отвори дверь, сгоришь!
— Хоть сгорю, да не отворю.
* * *
— Улита, скоро ли самовар вскипит?
— Да! Уж у него нос отвалился и тело искоробилось. И чего ему не хватает?
— А воды налила?
— Ой, забыла!
* * *
* * *
— Иван, скажи моей лошади: тпру!
— А сам что ж?
— Да губы замерзли.
* * *
— Ты пирог съел?
— Нет, не я!
— А еще хочешь?
— Хочу.
* * *
— Фома, у тебя в избе тепло?
— Тепло! На печи в шубе терпеть можно.
* * *
— Брат, а брат!
— Что?
— Зануздай мою лошадь.
— А ты-то что ж?
— Да у меня ломоть в руках.
— Да ты его в шапку положи.
— Да не лезет!
* * *
— Сена дал лошади?
— Дал.
— Напоил лошадь?
— Напоил.
— Так иди, запрягай!
— А где она?
* * *
— Что делаешь?
— Ничего.
— А он что?
— Помогать пришел.
* * *
— Ты пирог съел?
— Нет, не я!
— А вкусный был?
— Очень!
* * *
— Собака, что лаешь?
— Волков пугаю.
— Собака, что хвост поджала?
— Волков боюсь.
* * *
— Где ты, брат Иван?
— В горнице.
— А что делаешь?
— Помогаю Петру.
— А Петр что делает?
— Да на печи лежит.
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
— Слышь, Ерема, идешь ты по лесу, а навстречу — медведь! Что делать будешь?
— Бахну ему дубинкой по башке.
— А если дубинки нету?
— На дерево залезу!
— А он за тобой!
— А я спрыгну вниз!
— А он за тобой!
— А я побегу и в сарай спрячусь!
— А он дверь выломает!
— А я мужиков позову!
— А медведь гаркнет — мужики и разбегутся! Ну?
— Да ты что, Фома, хочешь, чтоб медведь сожрал меня, что ли?
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.