На золотом крыльце сидели - [17]

Шрифт
Интервал

— Да прошлой ночью я во сне нашел горшок с медом. А вдруг и сегодня во сне найду?


* * *

— Где кафтан, сынок, порвал?

— С зайцем в беге состязался.

— Кто же выиграл?

— В гору — заяц выиграл, а с горы — я проиграл.


* * *

— Тит, а Тит! Пойдем молотить!

— Брюхо болит.

— Тит, пойдем кашу есть!

— Где моя большая ложка?


* * *

— Тит, а Тит! Пойдем молотить!

— Спина болит!

— Тит, пойдем мед пить!

— Дай скорее шапку схватить.


* * *

— Пойдем в поле пахать?

— Грязно.

— Ну так идем на посиделки.

— Уж разве как-нибудь у заборчика пройти.


* * *

— Сысой, а Сысой! Подвези до деревни!

— Коню тяжело будет.

— Нет, не будет! Я сяду, а короб себе на плечи положу.

— Ну, ежели так, то садись.


* * *

— Сыночек, пойди потолки пшена на кашу.

— Ох, матушка, живот болит.

— Сыночек, иди есть кашу.

— Что ж! Раз мать велит, надо идти.


* * *

— Понял, Ванюшка?

— Понял, бабушка.

— Что же ты понял, Ванюшка?

— А ничего, бабушка.


* * *

— Филя, есть хочешь?

— Да нет, батюшка, я перекусил.

— А чем перекусил?

— Да съел кусок пирога, горшок сметаны и решето калачей.


* * *

— Тай, тай, тай! Гостиночку дай.

— Я бы рада, дала — На базаре не была.


* * *

— Федул, что губы надул?

— Да кафтан прожег.

— Зачинить можно.

— Да иглы нет.

— А велика дыра?

— Да один ворот остался.


* * *

— Лень, отвори дверь, сгоришь!

— Хоть сгорю, да не отворю.


* * *

— Улита, скоро ли самовар вскипит?

— Да! Уж у него нос отвалился и тело искоробилось. И чего ему не хватает?

— А воды налила?

— Ой, забыла!


* * *

— Уж ты, бабушка Арина!
Ты куда, куда ходила?
— На базар ходила,
Себе ведерко купила.
— Что дала?
— Рубль дала.
Коромысел — полтора.

* * *

— Иван, скажи моей лошади: тпру!

— А сам что ж?

— Да губы замерзли.


* * *

— Ты пирог съел?

— Нет, не я!

— А еще хочешь?

— Хочу.


* * *

— Фома, у тебя в избе тепло?

— Тепло! На печи в шубе терпеть можно.


* * *

— Брат, а брат!

— Что?

— Зануздай мою лошадь.

— А ты-то что ж?

— Да у меня ломоть в руках.

— Да ты его в шапку положи.

— Да не лезет!


* * *

— Сена дал лошади?

— Дал.

— Напоил лошадь?

— Напоил.

— Так иди, запрягай!

— А где она?


* * *

— Что делаешь?

— Ничего.

— А он что?

— Помогать пришел.


* * *

— Ты пирог съел?

— Нет, не я!

— А вкусный был?

— Очень!


* * *

— Собака, что лаешь?

— Волков пугаю.

— Собака, что хвост поджала?

— Волков боюсь.


* * *

— Где ты, брат Иван?

— В горнице.

— А что делаешь?

— Помогаю Петру.

— А Петр что делает?

— Да на печи лежит.


* * *

— Ножки, ножки, где вы были?
— За грибами в лес ходили.
— Что вы, ручки, работали?
— Мы грибочки собирали.
— А вы, глазки, помогали?
— Мы искали да смотрели,
Все пенечки оглядели.

* * *

— Ножки вы, ножки,
Куда вы бежите?
— Пробегу по бору,
Тебе ягод наберу:
Черну чернику,
Алу землянику.

* * *

— Ножки, ножки,
Куда вы бежите?
— В лесок, во борок —
Грибы, ягоды собирать,
Нашу Катю угощать.
(Наших деток угощать.)

* * *

— Ножки, ножки,
Куда вы бежите?
— В лесок по мошок:
Избушку мшить,
Чтоб не холодно жить.

* * *

— Гуси, гуси!
— Га, га, га!
— Есть хотите?
— Да, да, да!
— Так летите домой!
— Серый волк под горой.
— А вы взвейте покруче
Да взлетите выше тучи,
Там ему вас не достать —
Не умеет волк летать.

* * *

Сидит кошечка
На окошечке.
Пришел кот.
Стал кот спрашивать,
Стал кот выспрашивать:
— О чем, киска, плачешь,
О чем слезы ронишь?
— А как же мне не плакать,
Как слезы не ронить?
Повар съел печеночку
И сказал на кисочку.
Хотят киску бить,
Ушки теребить.

* * *

— Гуси, гуси!
— Га, га, га!
— Есть хотите?
— Да, да, да!
— Ну летите!
— Нет, нет, нет!
Серый волк под горой,
Зубы точит, съесть нас хочет!
— Ну летите, как хотите,
Только крылья берегите!

* * *

Вскочил козел
На колхозный двор.
— Зачем вскочил?
— Косу просить.
— Зачем коса?
— Траву косить.
— Зачем трава?
— Лошадей кормить.
— Зачем лошади?
— Дрова возить.
— Зачем дрова?
— Печку топить.
— Зачем топить?
— Малым ребяткам
Сладки пряники печь.

* * *

— Слышь, Ерема, идешь ты по лесу, а навстречу — медведь! Что делать будешь?

— Бахну ему дубинкой по башке.

— А если дубинки нету?

— На дерево залезу!

— А он за тобой!

— А я спрыгну вниз!

— А он за тобой!

— А я побегу и в сарай спрячусь!

— А он дверь выломает!

— А я мужиков позову!

— А медведь гаркнет — мужики и разбегутся! Ну?

— Да ты что, Фома, хочешь, чтоб медведь сожрал меня, что ли?


* * *

Идет лисичка по мосту,
Несет вязанку хворосту.
— Зачем ей хворост?
— Печь топить.
— Зачем ей печь?
— Обед варить.
— Зачем обед?
— Гостей кормить.
— А гости кто?
— Медведь с женой,
Да еж, да кот,
Да мы с тобой.

* * *

— Ни свет ни заря
Куда едешь, Фома?
— Еду сено косить,
Добывать корма.
— А зачем так рано, Фома?
Куда торопиться?
— Так уж надо, медведь.
Ведь не зря говорится:
«Коси, коса, покуда роса».
Вот и косим все
По утренней росе.

* * *

— Ой, сестрица, что творится!
Видел я, как без весла
Чудо-лодочка плыла!
Отвечала мне сестрица:
— То не лодочка, а птица.
То по речке вдоль села
Лебедушка плыла.

* * *

— Кто ты будешь?
— Елизар.
— Куда едешь?
— На базар.
— Что везешь?
— Рожь.
— Что возьмешь?
— Грош.
— Что купишь?
— Блин.
— С кем съешь?
— Один.
— Не ешь один, не ешь один!

* * *

— Кисонька-мурысенька,
Ты где была?
— На мельнице.
— Кисонька-мурысенька,
Что ты там делала?
— Муку молола.
— Кисонька-мурысенька,
Что из муки делала?
— Прянички.
— Кисанька-мурысенька,
С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна, не ешь одна.

* * *

— Козел-мукомол,
Кому муку молол?

Еще от автора Галина Петровна Федорова
Танцы для детей

В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.


Рекомендуем почитать
Логотип и фирменный стиль. Как делать «не красиво», а качественно

В книге собраны знания, которые я получила в учебном заведении и из полезных книг из разных сфер (маркетинг, продажи, дизайн..). Изложен мой опыт. Много практических заданий, благодаря которым вы сможете повысить уровень своих знаний по теме "Логотип и Фирменный стиль". Акцент сделан именно на логотипе. Но очень много полезной информации о ФС, брендбуке, рынке и нишах. Книга от "А" до "Я" научит вас: делать эффективные макеты; выстраивать успешные стратегии; анализировать (пожелания, конкурентов, нишу..) ; оптимизировать понравившиеся концепции; встраивать смыслы в силуэт; обосновывать и защищать свои эскизы перед заказчиком.


Письма родителям

В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.


Маленьким артистам, танцорам, вокалистам

В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.


Здравствуй, лето!

Сборник представляет собой игровой сценарий "Здравствуй, лето!". Он включает загадки, игры, песни, танцы и подробное описание хореографических построений. Автор-составитель — Елена Евгеньевна Соколова, музыкальный руководитель яслей-сада № 65 Калининского района Санкт-Петербурга.



Спорные истины «школьной» литературы

Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников.