На золотом крыльце сидели - [15]
(Обе руки протянуть вперед ладонями вверх, чуть в стороны.)
(Хлопать — то одна, то другая рука сверху.)
Загадка
Прибаутка
Упражнения
(«Печем блины» — хлопаем в ладоши, то одна рука сверху, то другая — 2 раза.)
(Поглаживать одну ладонь другой — к себе, а тыльной стороной ладони — от себя. При повторении этих слов гладить другую ладонь.)
* * *
(«Дай» — движение кистями к себе, то с одной стороны, то с другой — 2 раза.)
* * *
(Ритмично хлопать так, чтобы то одна, то другая рука была сверху.)
* * *
(«Варить кашу» — одну руку скруглить перед собой, чуть сбоку, пальцы упираются в грудь — это горшок. Другой рукой «помешивать» в нем.)
* * *
(Развести обе руки в стороны.)
* * *
(Обе руки протянуть вперед, чуть в стороны.)
* * *
(Одну руку скруглить перед собой пальцами к груди — это корзинка. Другой рукой из нее «доставать горох и разбрасывать его».)
* * *
(При повторении текста менять положение рук.)
* * *
(Схватиться обеими руками за голову и качать ею.)
(Отмахнуться обеими руками — 4 раза.)
(Ритмично хлопать.)
* * *
(Качать головой, схватившись за нее обеими руками.)
(Шагать на месте.)
(Наклонившись, имитировать сначала посадку, а потом поливку.)
* * *
(Девочки, сидя на полу, как им удобно, «шьют» — тянут иголку с ниткой в сторону, чуть вверх от себя.)
* * *
(Девочки сидят и «прядут» — левая рука согнута в локте, ладонь повернута в сторону; массируя большим пальцем указательный и средний, девочки ведут правой рукой воображаемую нить сверху вниз, чуть в сторону. При повторении поменять положение рук.)
* * *
(Дети сидят на полу замахиваясь, «колют дрова», сцепив пальцы.)
(Хлопают одной ладонью сверху по другой, постепенно поднимая верхнюю ладонь все выше.)
(Встают и обе руки поднимают вверх.)
(Присаживаются на корточки.)
(Похлопывают ладонью о ладонь.)
(Показывают три пальца — указательный, средний и безымянный, соединив мизинец с большим пальцем.)
Шутки шутить — людей насмешить
(Махать крыльями.)
(Грозить пальцем.)
(С юмором изображать щелчки поочередно всеми пальцами обеих рук.)
(Стоять не шевелясь.)
* * *
(Указательный палец приложить ко рту.)
(Щелкать пальцами, а потом некоторое время постоять молча.)
* * *
(Стоять, не двигаясь, руки прижаты к телу.)
(Расслабиться, посмеяться.)
* * *
(Прыгать то на одной, то на другой ноге.)
* * *
Исходное положение: руки перед собой сжаты в кулаки.
(Пружинить ногами или переступать ими, не отрывая носков от пола.)
(Разжать один кулак, а при повторении потешки — другой.)
* * *
* * *
(Звать к себе, помахивая кистями.)
(Перед тем как назвать каждый цвет, сильно надуть щеки и быстро выдохнуть.)
(Обе руки вверх, разведя их чуть в стороны.)
* * *
(Сесть на пол в удобной позе.)
(Указательным пальцем одной руки «строгать» по другому указательному пальцу.)
(Указательным пальцем одной руки, слегка согнув его, стучать по фалангам указательного пальца другой руки, как бы делая дырочки.)
(Играть на воображаемой дудочке, шевеля пальчиками, поворачиваясь то в одну, то в другую сторону.)
В книге собраны знания, которые я получила в учебном заведении и из полезных книг из разных сфер (маркетинг, продажи, дизайн..). Изложен мой опыт. Много практических заданий, благодаря которым вы сможете повысить уровень своих знаний по теме "Логотип и Фирменный стиль". Акцент сделан именно на логотипе. Но очень много полезной информации о ФС, брендбуке, рынке и нишах. Книга от "А" до "Я" научит вас: делать эффективные макеты; выстраивать успешные стратегии; анализировать (пожелания, конкурентов, нишу..) ; оптимизировать понравившиеся концепции; встраивать смыслы в силуэт; обосновывать и защищать свои эскизы перед заказчиком.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.
Сборник представляет собой игровой сценарий "Здравствуй, лето!". Он включает загадки, игры, песни, танцы и подробное описание хореографических построений. Автор-составитель — Елена Евгеньевна Соколова, музыкальный руководитель яслей-сада № 65 Калининского района Санкт-Петербурга.
Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников.