На золотом крыльце сидели - [15]
(Обе руки протянуть вперед ладонями вверх, чуть в стороны.)
(Хлопать — то одна, то другая рука сверху.)
Загадка
Прибаутка
Упражнения
(«Печем блины» — хлопаем в ладоши, то одна рука сверху, то другая — 2 раза.)
(Поглаживать одну ладонь другой — к себе, а тыльной стороной ладони — от себя. При повторении этих слов гладить другую ладонь.)
* * *
(«Дай» — движение кистями к себе, то с одной стороны, то с другой — 2 раза.)
* * *
(Ритмично хлопать так, чтобы то одна, то другая рука была сверху.)
* * *
(«Варить кашу» — одну руку скруглить перед собой, чуть сбоку, пальцы упираются в грудь — это горшок. Другой рукой «помешивать» в нем.)
* * *
(Развести обе руки в стороны.)
* * *
(Обе руки протянуть вперед, чуть в стороны.)
* * *
(Одну руку скруглить перед собой пальцами к груди — это корзинка. Другой рукой из нее «доставать горох и разбрасывать его».)
* * *
(При повторении текста менять положение рук.)
* * *
(Схватиться обеими руками за голову и качать ею.)
(Отмахнуться обеими руками — 4 раза.)
(Ритмично хлопать.)
* * *
(Качать головой, схватившись за нее обеими руками.)
(Шагать на месте.)
(Наклонившись, имитировать сначала посадку, а потом поливку.)
* * *
(Девочки, сидя на полу, как им удобно, «шьют» — тянут иголку с ниткой в сторону, чуть вверх от себя.)
* * *
(Девочки сидят и «прядут» — левая рука согнута в локте, ладонь повернута в сторону; массируя большим пальцем указательный и средний, девочки ведут правой рукой воображаемую нить сверху вниз, чуть в сторону. При повторении поменять положение рук.)
* * *
(Дети сидят на полу замахиваясь, «колют дрова», сцепив пальцы.)
(Хлопают одной ладонью сверху по другой, постепенно поднимая верхнюю ладонь все выше.)
(Встают и обе руки поднимают вверх.)
(Присаживаются на корточки.)
(Похлопывают ладонью о ладонь.)
(Показывают три пальца — указательный, средний и безымянный, соединив мизинец с большим пальцем.)
Шутки шутить — людей насмешить
(Махать крыльями.)
(Грозить пальцем.)
(С юмором изображать щелчки поочередно всеми пальцами обеих рук.)
(Стоять не шевелясь.)
* * *
(Указательный палец приложить ко рту.)
(Щелкать пальцами, а потом некоторое время постоять молча.)
* * *
(Стоять, не двигаясь, руки прижаты к телу.)
(Расслабиться, посмеяться.)
* * *
(Прыгать то на одной, то на другой ноге.)
* * *
Исходное положение: руки перед собой сжаты в кулаки.
(Пружинить ногами или переступать ими, не отрывая носков от пола.)
(Разжать один кулак, а при повторении потешки — другой.)
* * *
* * *
(Звать к себе, помахивая кистями.)
(Перед тем как назвать каждый цвет, сильно надуть щеки и быстро выдохнуть.)
(Обе руки вверх, разведя их чуть в стороны.)
* * *
(Сесть на пол в удобной позе.)
(Указательным пальцем одной руки «строгать» по другому указательному пальцу.)
(Указательным пальцем одной руки, слегка согнув его, стучать по фалангам указательного пальца другой руки, как бы делая дырочки.)
(Играть на воображаемой дудочке, шевеля пальчиками, поворачиваясь то в одну, то в другую сторону.)
В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.