На золотом крыльце сидели - [12]
Упражнение «стрекоза»
(Прямые руки вытянуть в стороны, слегка ими покачивать сверху вниз.)
(Присесть на корточки, «покачивая крыльями».)
Упражнение «бабочка»
Положить кисть одной руки на запястье другой. Поднимая руки вверх и вниз, то в одну сторону, то — в другую, помахивать кистями. В конце сложить руки на бедра — бабочка отдыхает.
Загадка
Летит, жужжит, как сядет — молчит. (Пчела)
Упражнение
(На две первые строчки — помахивать кистями рук от себя.)
(На две последние строчки — звать пчелку: помахивать кистями рук к себе.)
Загадка.
Упражнение «лягушка»
Прыгать на корточках, руки перед собой согнуты в локтях, пальцы растопырены.
Загадки
Упражнение «рак»
(Учиться ходить спиной с носка.)
Загадка
Под кустом, под ярусом лежит пояс гарусный. (Змея)
Упражнение «змея»
Держа ладонь ребром, выполнять извивающиеся движения от себя (сначала одной рукой, а затем другой). Змея может ползти с пригорочка на пригорок. Тогда правой рукой справа налево, а левой — слева направо выполнять волнообразные движения. Можно шипеть.
Упражнение «сверчок»
(Приставить сначала правую руку к правому уху, «слушать». Тяжесть тела перенести на правую ногу. При повторении текста выполнять движения левой рукой и ногой.)
(Шагать на месте.)
(«Искать сверчка», освещая путь: сначала сжимают пальчики в кулак, а потом разжимают их — это лучики фонарика, и заглядывать, наклоняясь то в одну, то в другую сторону.)
(Обе руки протянуть вперед — жест просьбы.)
Упражнения «птицы»
(Махать руками — «крыльями».)
(Прощаться с птицами, помахивая им руками.)
* * *
(Выполнять «пружинку» с поворотом в одну и другую сторону, руки на поясе.)
(Обеими руками перед собой нарисовать круг: обе руки вперед — ладонями вверх, затем развести их в стороны.)
(Легко бежать, помахивая руками.)
(Сложить руки за спиной «хвостиком» и «клевать»: кивать головой.)
(Снова бежать, помахивая руками.)
* * *
(Помахивать руками.)
(Руки опустить, сложить их за спиной.)
(По два раза кивать головой: направо, прямо, налево и снова прямо.)
Загадка
Упражнения
(Перед лицом нарисовать круг обеими руками — показать величину головы.)
(Сесть, руки сложить сзади, как хвостик.)
(Поворачивать голову в одну и другую сторону.)
* * *
(Мягко взмахивать руками — «крыльями».)
(Перед лицом соединить руки, скруглив их, изобразить гнездо.)
(Куковать, выглядывая из гнезда.)
* * *
(Хлопать ладонью о ладонь, соединив их у запястья.)
(Присесть на корточки, опустив руки через стороны вниз.)
* * *
(Поднять руку до уровня плеча, согнув ее в локте, ладонь сложить, как птичью головку: 4 скругленных пальца на большом, и идти, слегка покачивая рукой.)
(Легкие взмахи рук в стороны.)
(«Плескать» ладонями воду на себя.)
Примечание. При повторении текста движения выполнить другой рукой.
* * *
(Прыгать на двух ногах, взмахивая руками.)
(Продолжать прыгать, но руки сложить сзади «хвостиком» ладонь на ладонь.)
* * *
(Махать руками — «крыльями».)
(Приставив ладонь одной руки ко лбу, посмотреть в одну сторону, в другую.)
(Присесть на корточки или на одно колено. Руки сложить хвостиком или просто опустить.)
(Встать, показать удивление: развести руки в стороны и слегка поднять плечи.)
В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.