На золотом крыльце сидели - [11]
(Обе руки поднять вверх, вытянув их: не до конца соединив пальцы, шевелить ими.)
(Улыбнуться.)
* * *
(Руки поднять вверх, шевелить пальцами.)
(«Рисовать солнце», при повторении слов руки оставить наверху.)
(Четыре раза помахивать кистями сверху вниз.)
(Наклониться вперед, качать руками из стороны в сторону.)
* * *
Исходное положение: стоять врассыпную.
(Встать прямо, прямые и жесткие руки внизу чуть развести в стороны.)
(Наклонившись и расставив ноги пошире, кистями «гладить травку» из стороны в сторону.)
(Перестроиться в круг, разойтись к краям комнаты «по короткой дорожке» и взяться за руки.)
(Последние две строчки можно повторить дважды.)
* * *
(Покачивать руками над головой.)
* * *
(Стоять прямо, обе руки поднять вверх, кончики пальцев близко друг к другу, шевелить ими.)
(Руки развести в стороны.)
(Руки снова вверх, шевеля кистями и пальцами.)
(Продолжать ими шевелить, качать руками над головой из стороны в сторону.)
* * *
(Поднять руки вперед и вверх.)
(Развести руки чуть в стороны, оставляя их вверху.)
(Качать руками над головой.)
* * *
(Постепенно поднимать руки вверх.)
(Качать руками над головой.)
(Оставляя руки вверху, шевелить пальчиками.)
(«Рассказ воображаемым слушателям» — повороты то вправо, то влево с небольшим наклоном корпуса, руки слегка развести в стороны.)
Загадка
Упражнения
(Сложив руки у лица, аукать по два раза в каждую сторону с переносом тяжести тела с одной ноги на другую, пружиня ногами.)
* * *
(Взмахнуть правой рукой четко вправо.)
(Взмахнуть левой рукой четко влево.)
(Правую руку согнуть в локте над головой.)
(Строить крышу теремка: левую руку согнуть в локте, пальцы обеих рук соединить — крыша.)
(Выглядывать из теремка.)
(Руки опустить через стороны вниз.)
* * *
(Качать головой, приложив ладони к щекам.)
(Встать прямо, прямые руки внизу слегка отвести от корпуса, повернуться в одну, в другую сторону.)
(Обе руки согнуть в локте, поднять над головой, соединив кончики пальцев — домик.)
(В образованное руками окно выглядывают девочки.)
* * *
(«Построить домик».)
(В окошко выглядывают мальчики.)
(Выглядывают девочки.)
* * *
(После загадки дети показывают, как на ветру дрожат листочки: подняв руки вверх, шевелят пальчиками, слегка покачивая руками над головой.)
Мир живой природы
* * *
(Дети бегут широким шагом.)
(Присаживаются, а потом ложатся.)
* * *
(Дети бегут, как лиса, любуясь своим хвостиком, в конце присаживаются.)
Загадки
Висит сито, не руками свито. (Паутина)
Упражнение «паучок»
Руки держать перед собой ладонями вниз. Большие пальцы обеих рук соединить крючком и одновременно шевелить остальными пальцами. Плетя паутину, двигать руками с шевелящимися пальцами вверх, вниз, — по кругу, перед собой, параллельно полу или перпендикулярно ему. В конце можно резко опустить руки вниз, слегка наклонившись, расслабиться — паучок опустился вниз.
Упражнение «улитка»
Положить кулак на кулак, сжатые пальцы смотрят вниз. Верхний кулак — домик, нижний — улитка. Шевелить нижним кулаком из стороны в сторону, «выпустить рога» — указательный и средний пальцы смотрят вперед.
В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.