Мысленные образы. Когнитивный подход - [67]
1010–1018.
Ley, R.G. (1983). Cerebral laterality and imagery. In A.A. Sheikh (Ed.), Imagery: Current theory, research and application (pp. 252–287). New York: Wiley.
Linn, M.C., & Petersen, A.C. (1985). Emergence and characterization of sex differences in spatial ability: A metaanalysis. Child Development, 56, 1479–1498.
Lister, R.G., & Weingartner, H.J. (1987). Neu-ropharmacological strategies for understanding psychobiological determinants of cognition. Human Neurobiology, 6, 119–127.
Loftus, E.F., & Loftus, G.R. (1980). On the permanence of stored information in the human brain. American Psychologist, 35, 409–420.
Logie, R.H. (1986). Visuo-spatial processes in working memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 38A, 229–247.
Logie, R.H. (1995). Visuo-spatial working memory. Hove, UK: Lawrence Erlbaum Associates Ltd.
Logie, R.H. (1996). The seven ages of working memory. In J.T.E. Richardson, R.W. Engle, L. Hasher, R.H. Logie, E.R. Stoltzfus, & R.T. Zacks, Working memory and human cognition (pp. 31–65). New York: Oxford University Press.
Lorenz, C, & Neisser, U. (1985). Factors of imagery and event recall. Memory and Cognition, 13, 494–500.
McDaniel, M.A., & Kearney, E.M. (1984). Optimal learning strategies and their spontaneous use: The importance of task-appropriate processing. Memory and Cognition, 12, 361–373.
McDaniel, M.A., & Pressley, M. (1984). Putting the keyword method in context. Journal of Educational Psychology, 16, 598–609.
McDougall, S., & Velmans, M. (1993). Encoding strategy dynamics: When relationships between words determine strategy use. British Journal of Psychology, 84, 227–248.
McGeer, P.L. (1984). Aging, Alzheimer’s disease, and the cholinergic system. Canadian Journal of Physiology and Pharmacology, 62, 741–754.
McKelvie, S.J. (1979). Effects of instruction and format on reported visual imagery. Perceptual and
Motor Skills, 49, 567–571.
McKelvie, S.J. (1986). Effects of format of the Vividness of Visual Imagery Questionnaire on content validity, split-half reliability, and the role of memory in test-retest reliability. British Journal of Psychology, 77, 229–236.
McKelvie, S.J. (1995). The VVIQ as a psychometric test of individual differences in visual imagery vividness: A critical quantitative review and plea for direction. Journal of Mental Imagery, 29(3 & 4), 1-106.
Mandler, G. (1967). Organization and memory. In K.W. Spence & J.T. Spence (Eds), The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory (Vol. 1, pp. 327–372). New York: Academic Press.
Marks, D.F. (1973). Visual imagery differences in the recall of pictures. British Journal of Psychology, 64, 17–24.
Marks, D.F. (1983). Mental imagery and consciousness: A theoretical review. In A.A. Sheikh (Ed.), Imagery: Current theory, research, and application (pp. 96-130). New York: Wiley.
Marks, D.F. (1990). On the relationship between imagery, body and mind. In P.J. Hampson, D.F. Marks, & J.T.E. Richardson (Eds), Imagery: Current developments (pp. 1-38). London: Routledge.
Marks, D.F., & Isaac, A.R. (1995). Topographical distribution of EEG activity accompanying visual and motor imagery in vivid and non-vivid imagers. British Journal of Psychology, 86, 271–282.
Marquer, J., & Pereira, M. (1990). Reaction times in the study of strategies in sentence-picture verification: A reconsideration. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 42A, 147–168.
Marschark, M. (1985). Imagery and organization in the recall of prose. Journal of Memory and Language, 24, 734–745.
Marschark, M., & Cornoldi, С (1991). Imagery and verbal memory. In C. Cornoldi & M.A. McDaniel (Eds), Imagery and cognition (pp. 133–182). New York: Springer-Verlag.
Marschark, M., Cornoldi, C, Huffman, C.J., Pe,
G., & Garzari, F. (1994). Why are there sometimes concreteness effects in memory for prose? Memory, 2, 75–96.
Marschark, M., & Hunt, R.R. (1989). A reexamination of the role of imagery in learning and memory. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 15, 710–720.
Marschark, M., Richman, C.L., Yuille, J.C., & Hunt, R.R. (1987). The role of imagery in memory: On shared and distinctive information. Psychological Bulletin, 102, 28–41.
Marschark, M., & Surian, L. (1992). Concreteness effects in free recall: The roles of imaginal and relational processing. Memory and Cognition, 20, 612–620.
Marshall, J.C., Halligan, P.W., & Robertson, LH. (1993). Contemporary theories of unilateral neglect: A critical review. In LH. Robertson & J.C. Marshall (Eds), Unilateral neglect: Clinical and experimental studies (pp. 311–329). Hove, UK: Lawrence Erlbaum Associates Ltd.
Martin, C.J., Boersma, F.J., & Cox, D.L. (1965). A classification of associative strategies in paired-associate learning. Psychonomic Science, 3, 455–456.
Matthews, W.A. (1983). The effects of concurrent secondary tasks on the use of imagery in a free recall task. Acta Psychologica, 53, 231–241.
Meador, K.J., Loring, D.W., Bowers, D., & Heilman, K.M. (1987). Remote memory and neglect syndrome.
Почему миллиардеры столько работают, а потом бросают на ветер деньги, заработанные потом и кровью? Что общего между всеми нами и банкирами с Уолл-стрит, а также Элвисом Пресли и Стивом Джобсом?В изящной и занимательной форме маэстро психологии Кенрик и Гришкевичус подвергают сомнению распространенные взгляды на процесс принятия решений и предлагают абсолютно новую альтернативу, основанную на эволюционной психологии. Устанавливая поразительную связь между поведением современного человека и его корнями, уходящими в прошлое, авторы показывают, что в основе «нелепых» поступков лежит чрезвычайно сложная система принятия решений.Вкладывание денег, поиск работы, покупка машины, выбор спутника жизни — во всем этом за нашими решениями стоят скрытые эволюционные цели.Эта замечательная книга полностью изменит ваше представление о процессе принятия решений.
Метод помидора – это простой и мощный способ повысить продуктивность. Используя его, вы удивитесь, насколько легко можно планировать работу и оценивать собственное время. Ещё никогда системы тайм-менеджмента не были описаны таким доступным языком, понятным каждому. Попробуйте и убедитесь в этом сами: вы станете более продуктивным и будете успевать больше прежнего.
Тайны человеческой психики — насколько познаваемы они в наше время? Каковы «ступени» созревания личности и в чем заключается своеобразие ее реагирования в разные возрастные периоды? Что представляют собой так называемые пограничные состояния и можно ли в полной мере раскрыть «пружины» отклоняющегося поведения? Имеется ли связь между аномалиями личности и одаренностью, альтруизмом, конформизмом, правонарушениями? Как противостоять многообразным стрессовым воздействиям и победить бессонницу? Разобраться в сложнейших вопросах, связанных с деятельностью мозга, поможет эта книга.Издание адресовано широкому кругу читателей.
Очень часто люди мечтают о том, чтобы в сутках было минимум 48 часов. А может, пора научиться укладываться в имеющиеся 24 и не жалеть при этом времени на отдых? Если не помогает даже тайм-менеджмент, тогда эта книга – для вас!В настоящее время прокрастинация стала болезнью современного общества. «Отложу на завтра», «Сделаю потом» – часто ли вы «успокаиваете» себя подобными фразами? Пора избавляться от них!Вы узнаете:– что такое прокрастинация и насколько она опасна;– причины, ведущие к прокрастинации– все способы борьбы с прокрастинацией.Среди множества книг на эту тему эта – самая максимально сжатая и понятная!Помните: ваша жизнь такова, какой вы ее сами сделали!
События последних лет показывают: Евросоюз так и не принес своим членам обещанного процветания и роста, а потому нуждается в фундаментальных преобразованиях. Евро, вместо того чтобы решить насущные проблемы, сам стал головной болью. Доля ЕС в общемировом ВВП обречена на крутое пике. Все чаще проявляется отсутствие понимания, как увязать идею «все более тесного союза» со стремлениями расширить границы, гигантскими различиями в культуре и уровне доходов стран-участниц.«Эта книга предлагает читателям сбалансированный и изложенный доступным языком обзор итогов развития Евросоюза и разъясняет, какие проблемы стоят перед ЕС на сегодняшний день.
Сегодня как никогда актуальны идеи знаменитого в XX веке психолога Франсуазы Дольто. Она с легкостью распознавала мотивы любого поведения детей, проникая в их внутренний мир. До сих пор ходят легенды о том, как мадам Дольто моментально успокаивала младенцев, тонко чувствуя, о чем ребенок хотел ей сообщить. Как научить детей достойно вести себя в обществе взрослых? Почему нужно обсуждать с детьми тему сна? На эти и многие другие вопросы отвечают авторы книги, руководствуясь методом Франсуазы Дольто.