Мысленные образы. Когнитивный подход - [68]
Meador, K.J., Loring, D.W., Lee, G.P., Brooks, B.S., Nichols, F.T., Thompson, E.E., Thompson, W.O., & Heilman, K.M. (1989). Hemisphere asymmetry for eye gaze mechanisms. Brain, 112, 103–111.
Mesulam, M.-M. (1985). Attention, confusional states, and neglect. In M.-M. Mesulam (Ed.), Principles of behavioral neurology (pp. 125–168). Philadelphia, PA: F.A. Davis.
Mellet, E., Tzourio, N., Denis, M., & Mazoyer, B. (1995). A positron emission tomography study of visual and mental spatial exploration. Journal of Cognitive Neuroscience, 7, 433–445.
Meudell, P.R. (1971). Retrieval and representations in long-term memory. Psychonomic
Science, 23, 295–296.
Milner, B. (1966). Amnesia following operation on the temporal lobes. In C.W.M. Whitty, & O.L. Zangwill (Eds), Amnesia (pp. 109–133). London: Butterworths.
Milner, B. (1971). Interhemispheric differences in the localization of psychological processes in man. British Medical Bulletin, 27, 272–277.
Milner, В., Taylor, L., & Jones-Gotman, M. (1990). Lessons from cerebral commis-suro-tomy: Auditory attention, haptic memory and visual images in verbal associative-learning. In С Trevarthen (Ed.), Brain circuits and functions of the mind: Essays in honor of Roger W. Sperry (pp. 294–303). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Morris, P.E., & Stevens, R. (1974). Linking images and free recall. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 13, 310–315.
Moyer, R.S. (1973). Comparing objects in memory: Evidence suggesting an internal psychophysics. Perception and Psychophysics, 13, 180–184.
Mullen, B. (1989). Advanced BASIC metaanalysis. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Neisser, U., & Kerr, N. (1973). Spatial and mnemonic properties of visual images. Cognitive Psychology, 5, 138–150.
Ogden, J.A. (1985). Contralesional neglect of constructed visual images in right and left brain-damaged patients. Neuropsychologia, 23, 273–277.
Paivio, A. (1969). Mental imagery in associative learning and memory. Psychological Review, 76, 241–263.
Paivio, A. (1971). Imagery and verbal processes. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
Paivio, A. (1972). A theoretical analysis of the role of imagery in learning and memory. In P.W. Sheehan (Ed.), The function and nature of imagery (pp. 253–279). New York: Academic Press.
Paivio, A. (1975a). Imagery and synchronic thinking. Canadian Psychological Review, 16, 147–163.
Paivio, A. (1975b). Perceptual comparisons through the mind’s eye. Memory and Cognition, 3, 635–647.
Paivio, A. (1978a). Comparisons of mental clocks. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 4, 61–71.
Paivio, A. (1978b). Dual coding: Theoretical issues and empirical evidence. In J.M. Scandura & C.J. Brainerd (Eds), Structural/process models of complex human behavior (pp. 527–549). Alphen aan den Rijn: Sijthoff & Noordhoff.
Paivio, A. (1978c). Mental comparisons involving abstract attributes. Memory and Cognition, 6, 199–208.
Paivio, A. (1978d). The relationship between verbal and perceptual codes. In E.C. Carterette & M.P. Friedman (Eds), Handbook of perception: Vol. VIII. Perceptual coding (pp. 375–397). New York: Academic Press.
Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. New York: Oxford University Press.
Paivio, A., & Clark, J.M. (1991). Static versus dynamic imagery. In C. Cornoldi & M.A. McDaniel (Eds), Imagery and cognition (pp. 221–245). New York: Springer-Verlag.
Paivio, A., & Foth, D. (1970). Imaginal and verbal mediators and noun concreteness in paired-associate learning: The elusive interaction. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 9, 384–390.
Paivio, A., & Harshman, R.A. (1983). Factor analysis of a questionnaire on imagery and verbal habits and skills. Canadian Journal of Psychology, 37, 461–483.
Paivio, A., & Yuille, J.C. (1967). Mediation instructions and word attributes in paired-associate learning. Psychonomic Science, 8, 65–66.
Paivio, A., & Yuille, J.C. (1969). Changes in associative strategies and paired-associate learning over trials as a function of word imagery and type of learning set. Journal of Experimental Psychology, 79, 458–463.
Paivio, A., Yuille, J.C, & Madigan, S.A. (1968).
Concreteness, imagery, and meaningfulness values for 925 nouns. Journal of Experimental Psychology Monographs, 76(1, Pt. 2).
Paivio, A., Yuille, J.C, & Smythe, P.C (1966).
Stimulus and response abstractness, imagery, and meaningfulness, and reported mediators in paired-associate learning. Canadian Journal of Psychology, 20, 362–377.
Parkin, A.J. (1984). Amnesic syndrome: A lesion-specific disorder? Cortex, 20, 479–508.
Parkin, A.J., & Leng, N.R.C (1993). Neuropsychology of the amnesic syndrome. Hove, UK: Lawrence Erlbaum Associates Ltd.
Parrott, C.A. (1986). Validation report on the Verbalizer-Visualizer Questionnaire. Journal of Mental Imagery, 10(4), 39–42.
Patten, B.M. (1972). The ancient art of memory: Usefulness in treatment. Archives of Neurology, 26, 25–31.
Penfield, W. (1968). Engrams in the human brain. Proceedings of the Royal Society of Medicine, 61,
Почему миллиардеры столько работают, а потом бросают на ветер деньги, заработанные потом и кровью? Что общего между всеми нами и банкирами с Уолл-стрит, а также Элвисом Пресли и Стивом Джобсом?В изящной и занимательной форме маэстро психологии Кенрик и Гришкевичус подвергают сомнению распространенные взгляды на процесс принятия решений и предлагают абсолютно новую альтернативу, основанную на эволюционной психологии. Устанавливая поразительную связь между поведением современного человека и его корнями, уходящими в прошлое, авторы показывают, что в основе «нелепых» поступков лежит чрезвычайно сложная система принятия решений.Вкладывание денег, поиск работы, покупка машины, выбор спутника жизни — во всем этом за нашими решениями стоят скрытые эволюционные цели.Эта замечательная книга полностью изменит ваше представление о процессе принятия решений.
Метод помидора – это простой и мощный способ повысить продуктивность. Используя его, вы удивитесь, насколько легко можно планировать работу и оценивать собственное время. Ещё никогда системы тайм-менеджмента не были описаны таким доступным языком, понятным каждому. Попробуйте и убедитесь в этом сами: вы станете более продуктивным и будете успевать больше прежнего.
Тайны человеческой психики — насколько познаваемы они в наше время? Каковы «ступени» созревания личности и в чем заключается своеобразие ее реагирования в разные возрастные периоды? Что представляют собой так называемые пограничные состояния и можно ли в полной мере раскрыть «пружины» отклоняющегося поведения? Имеется ли связь между аномалиями личности и одаренностью, альтруизмом, конформизмом, правонарушениями? Как противостоять многообразным стрессовым воздействиям и победить бессонницу? Разобраться в сложнейших вопросах, связанных с деятельностью мозга, поможет эта книга.Издание адресовано широкому кругу читателей.
Очень часто люди мечтают о том, чтобы в сутках было минимум 48 часов. А может, пора научиться укладываться в имеющиеся 24 и не жалеть при этом времени на отдых? Если не помогает даже тайм-менеджмент, тогда эта книга – для вас!В настоящее время прокрастинация стала болезнью современного общества. «Отложу на завтра», «Сделаю потом» – часто ли вы «успокаиваете» себя подобными фразами? Пора избавляться от них!Вы узнаете:– что такое прокрастинация и насколько она опасна;– причины, ведущие к прокрастинации– все способы борьбы с прокрастинацией.Среди множества книг на эту тему эта – самая максимально сжатая и понятная!Помните: ваша жизнь такова, какой вы ее сами сделали!
События последних лет показывают: Евросоюз так и не принес своим членам обещанного процветания и роста, а потому нуждается в фундаментальных преобразованиях. Евро, вместо того чтобы решить насущные проблемы, сам стал головной болью. Доля ЕС в общемировом ВВП обречена на крутое пике. Все чаще проявляется отсутствие понимания, как увязать идею «все более тесного союза» со стремлениями расширить границы, гигантскими различиями в культуре и уровне доходов стран-участниц.«Эта книга предлагает читателям сбалансированный и изложенный доступным языком обзор итогов развития Евросоюза и разъясняет, какие проблемы стоят перед ЕС на сегодняшний день.
Сегодня как никогда актуальны идеи знаменитого в XX веке психолога Франсуазы Дольто. Она с легкостью распознавала мотивы любого поведения детей, проникая в их внутренний мир. До сих пор ходят легенды о том, как мадам Дольто моментально успокаивала младенцев, тонко чувствуя, о чем ребенок хотел ей сообщить. Как научить детей достойно вести себя в обществе взрослых? Почему нужно обсуждать с детьми тему сна? На эти и многие другие вопросы отвечают авторы книги, руководствуясь методом Франсуазы Дольто.