Мысленные образы. Когнитивный подход - [68]

Шрифт
Интервал

522–526.

Meador, K.J., Loring, D.W., Lee, G.P., Brooks, B.S., Nichols, F.T., Thompson, E.E., Thompson, W.O., & Heilman, K.M. (1989). Hemisphere asymmetry for eye gaze mechanisms. Brain, 112, 103–111.

Mesulam, M.-M. (1985). Attention, confusional states, and neglect. In M.-M. Mesulam (Ed.), Principles of behavioral neurology (pp. 125–168). Philadelphia, PA: F.A. Davis.

Mellet, E., Tzourio, N., Denis, M., & Mazoyer, B. (1995). A positron emission tomography study of visual and mental spatial exploration. Journal of Cognitive Neuroscience, 7, 433–445.

Meudell, P.R. (1971). Retrieval and representations in long-term memory. Psychonomic

Science, 23, 295–296.

Milner, B. (1966). Amnesia following operation on the temporal lobes. In C.W.M. Whitty, & O.L. Zangwill (Eds), Amnesia (pp. 109–133). London: Butterworths.

Milner, B. (1971). Interhemispheric differences in the localization of psychological processes in man. British Medical Bulletin, 27, 272–277.

Milner, В., Taylor, L., & Jones-Gotman, M. (1990). Lessons from cerebral commis-suro-tomy: Auditory attention, haptic memory and visual images in verbal associative-learning. In С Trevarthen (Ed.), Brain circuits and functions of the mind: Essays in honor of Roger W. Sperry (pp. 294–303). Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Morris, P.E., & Stevens, R. (1974). Linking images and free recall. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 13, 310–315.

Moyer, R.S. (1973). Comparing objects in memory: Evidence suggesting an internal psychophysics. Perception and Psychophysics, 13, 180–184.

Mullen, B. (1989). Advanced BASIC metaanalysis. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Neisser, U., & Kerr, N. (1973). Spatial and mnemonic properties of visual images. Cognitive Psychology, 5, 138–150.

Ogden, J.A. (1985). Contralesional neglect of constructed visual images in right and left brain-damaged patients. Neuropsychologia, 23, 273–277.

Paivio, A. (1969). Mental imagery in associative learning and memory. Psychological Review, 76, 241–263.

Paivio, A. (1971). Imagery and verbal processes. New York: Holt, Rinehart, & Winston.

Paivio, A. (1972). A theoretical analysis of the role of imagery in learning and memory. In P.W. Sheehan (Ed.), The function and nature of imagery (pp. 253–279). New York: Academic Press.

Paivio, A. (1975a). Imagery and synchronic thinking. Canadian Psychological Review, 16, 147–163.

Paivio, A. (1975b). Perceptual comparisons through the mind’s eye. Memory and Cognition, 3, 635–647.

Paivio, A. (1978a). Comparisons of mental clocks. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 4, 61–71.

Paivio, A. (1978b). Dual coding: Theoretical issues and empirical evidence. In J.M. Scandura & C.J. Brainerd (Eds), Structural/process models of complex human behavior (pp. 527–549). Alphen aan den Rijn: Sijthoff & Noordhoff.

Paivio, A. (1978c). Mental comparisons involving abstract attributes. Memory and Cognition, 6, 199–208.

Paivio, A. (1978d). The relationship between verbal and perceptual codes. In E.C. Carterette & M.P. Friedman (Eds), Handbook of perception: Vol. VIII. Perceptual coding (pp. 375–397). New York: Academic Press.

Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. New York: Oxford University Press.

Paivio, A., & Clark, J.M. (1991). Static versus dynamic imagery. In C. Cornoldi & M.A. McDaniel (Eds), Imagery and cognition (pp. 221–245). New York: Springer-Verlag.

Paivio, A., & Foth, D. (1970). Imaginal and verbal mediators and noun concreteness in paired-associate learning: The elusive interaction. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 9, 384–390.

Paivio, A., & Harshman, R.A. (1983). Factor analysis of a questionnaire on imagery and verbal habits and skills. Canadian Journal of Psychology, 37, 461–483.

Paivio, A., & Yuille, J.C. (1967). Mediation instructions and word attributes in paired-associate learning. Psychonomic Science, 8, 65–66.

Paivio, A., & Yuille, J.C. (1969). Changes in associative strategies and paired-associate learning over trials as a function of word imagery and type of learning set. Journal of Experimental Psychology, 79, 458–463.

Paivio, A., Yuille, J.C, & Madigan, S.A. (1968).

Concreteness, imagery, and meaningfulness values for 925 nouns. Journal of Experimental Psychology Monographs, 76(1, Pt. 2).

Paivio, A., Yuille, J.C, & Smythe, P.C (1966).

Stimulus and response abstractness, imagery, and meaningfulness, and reported mediators in paired-associate learning. Canadian Journal of Psychology, 20, 362–377.

Parkin, A.J. (1984). Amnesic syndrome: A lesion-specific disorder? Cortex, 20, 479–508.

Parkin, A.J., & Leng, N.R.C (1993). Neuropsychology of the amnesic syndrome. Hove, UK: Lawrence Erlbaum Associates Ltd.

Parrott, C.A. (1986). Validation report on the Verbalizer-Visualizer Questionnaire. Journal of Mental Imagery, 10(4), 39–42.

Patten, B.M. (1972). The ancient art of memory: Usefulness in treatment. Archives of Neurology, 26, 25–31.

Penfield, W. (1968). Engrams in the human brain. Proceedings of the Royal Society of Medicine, 61,


Рекомендуем почитать
Слова, которые исцеляют

«Слова, которые исцеляют» (1975) – одна из самых известных книг Мари Кардиналь – написана на основе ее собственного опыта в психоанализе. Изображен тот период и те условия, что привели автора к психической нестабильности, а затем к постепенному выздоровлению. Сюжет вращается вокруг женщины, переживающей эмоциональный срыв, порожденный ее отношениями с матерью. Героиня проходит длительный курс психоанализа. Постепенно она понимает, что была не в состоянии справиться с жесткими рамками кодекса поведения патриархальной системы, регулирующими ее жизнь с детства.


Путь исцеления через сон

В своей книге я написала все свои препятствия, страхи на пути к выздоровлению. Я уверена, что каждый из вас найдет именно в ней именно то, что в данный момент нужно. Между строк можно увидеть себя и провести параллель, даже если у вас вопрос, проблема, связаны не со здоровьем, как у меня. Мне будет приятно услышать от вас лично, чем была полезна моя книга. Для меня это важно, ведь творчество мое не имеет границ и готова написать вам следующую книгу, которая будет так же вам полезна, как и эта.


Преодоление страсти аскетическими и психологическими методами

Человек есть по замыслу Бога существо богоподобное, и потому его нормальная жизнь возможна не иначе, как в общении с Богом, чтобы достигнуть своего истинного назначения и вечного блаженства. История грехопадения Адама и Евы повлияла на все последующее развитие человечества. Принципиальное значение грехопадения наших прародителей заключалось прежде всего в том, что человек перенес центр своей жизни и деятельности с Бога на самого себя. Созданный Богом человек сознательно и свободно решился вместо воли Божией поставить свою волю началом своей жизнедеятельности, самого себя и свою самость сделать центром существующего мира и целью своей жизни.


Ящерица в твоей голове. Забавные комиксы, которые помогут лучше понять себя и всех вокруг

У кого-то в голове внутренний критик, у кого-то – внутренний котик, а у кого-то – ящерица. Вот такой образ придумал шведский психолог и психотерапевт Дан Кац. В один прекрасный день он понял, что с помощью ярких метафор и забавных картинок у него получается легко и доступно объяснить пациентам суть проблемы, которая их волнует, и помочь им разобраться в себе. Так что если вас что-то тревожит, если вы закопались в глубинах своего «я», если вам не дает покоя ваша «ящерица», срочно читайте эту книгу, которая не только рассмешит и поднимет настроение, но и позволит посмотреть на свои проблемы со стороны, отпустить ситуацию и освободит от ненужного беспокойства.


Почему врачи живут меньше своих пациентов на 15 лет? Что делать?

Раскрываются причины уникального явления общества, характерного для всех цивилизованных стран, — малой продолжительности жизни врачей, среднее значение которой на 15–20 лет ниже жизни их пациентов. Показано, что среди причин имеются такие необычные, как высокая чувствительность и культ смерти. Представлены теория Любви, Разума и Жизни, а также теория Смысла Жизни и теория преждевременной старости. Формулируются положения духовной психологии. Предложен авторский взгляд на концепцию Человека, болезни и здоровья.


Твой внутренний ниндзя. Искусство жизни без борьбы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.