Мысленные образы. Когнитивный подход - [70]

Шрифт
Интервал

& 4), 177–187.

Richardson, J.T.E., & Barry, С (1985). The effects of minor closed head injury upon human memory: Further evidence on the role of mental imagery. Cognitive Neuropsychology, 2, 149–168.

Richardson, J.T.E., Cermak, L.S., Blackford, S.P., & O’Connor, M. (1987). The efficacy of imagery mnemonics following brain damage. In M.A. McDaniel & M. Pressley (Eds), Imagined and related mnemonic processes: Theories, individual differences and applications (pp. 303–328). New York: Springer-Verlag.

Richardson, J.T.E., & Rossan, S. (1994). Age limitations on the efficacy of imagery mnemonic instructions. Journal of Mental Imagery, 18, 151–164.

Richardson, J.T.E., & Snape, W. (1984). The effects of closed head injury upon human memory: An experimental analysis. Cognitive Neuropsychology, 1, 213–231.

Robertson, I.H., Halligan, P.W., & Marshall, J.C. (1993). Prospects for the rehabilitation of unilateral neglect. In I.H. Robertson & J.C. Marshall (Eds), Unilateral neglect: Clinical and experimental studies (pp. 279–292). Hove, UK: Lawrence Erlbaum Associates Ltd.

Rohwer, W.D., Jr. (1966). Constraint, syntax and meaning in paired-associate learning. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 5, 541–547.

Rohwer, W.D., Jr. (1973). Elaboration and learning in childhood and adolescence. In H.W. Reese (Ed.), Advances in child development and behavior (Vol. 8, pp. 1-57). New York: Academic Press.

Roland, P.E., & Friberg, L. (1985). Localization of cortical areas activated by thinking. Journal of Neurophysiology, 53, 1219–1243.

Rollins, M. (1989). Mental imagery: On the limits of cognitive science. New Haven, CT: Yale University Press.

Rosenthal, R. (1966). Experimenter effects in behavioral research. New York: Appleton-Century-Crofts.

Runquist, W.N., & Farley, F.H. (1964). The use of mediators in the learning of verbal paired associates. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 3, 280–285.

Segal, S.J. (1971). Processing of the stimulus in imagery and perception. In S.J. Segal (Ed.), Imagery: Current cognitive approaches (pp. 69-100). New York: Academic Press. Sergent, J. (1990). The neuropsychology of visual image generation: Data, method, and theory. Brain and Cognition, 13, 98—129.

Sheehan, P.W. (1966). Functional similarity of imaging to perceiving: Individual differences in vividness of imagery. Perceptual and Motor Skills, 23, 1011–1033.

Sheehan, P.W. (1967a). A shortened form of the Betts’ Questionnaire Upon Mental Imagery. Journal of Clinical Psychology, 23386-389.

Sheehan, P.W. (1967b). Visual imagery and the organizational properties of perceived stimuli. British Journal of Psychology, 58, 247–252.

Sheehan, P.W. (1972). A functional analysis of the role of visual imagery in unexpected recall. In P.W. Sheehan (Ed.), The function and nature of imagery (pp. 149–174). New York: Academic Press.

Sheehan, P.W., & Neisser, U. (1969). Some variables affecting the vividness of imagery in recall. British Journal of Psychology, 60, 71–80.

Sheikh, A.A. (1977). Mental images: Ghosts of sensations? Journal of Mental Imagery, 1, 1–4.

Shepard, R.N. (1966). Learning and recall as organisation and search. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 5, 201–204.

Shepard, R.N., & Feng, С (1972). A chronometric study of mental paper folding. Cognitive Psychology, 3, 228–243.

Shepard, R.N., & Metzler, J. (1971). Mental rotation of three-dimensional objects. Science, 171, 701–703.

Shepard, R.N., & Podgorny, P. (1978). Cognitive processes that resemble perceptual processes. In W.K. Estes (Ed.), Handbook of learning and cognitive processes: Vol. 5. Human information processing (pp. 189–237). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Shore, D.L. (1979). The effectiveness of verbal and visual imagery mnemonics in the remediation of organically based memory deficits. Dissertation Abstracts International, 40, 1916B.

Sitaram, N., Weingartner, H., Caine, E.D., & Gillin, J.C. (1978). Choline: Selective enhancement of serial learning and encoding of low imagery words in man. Life Sciences, 22, 1555–1560.

Sitaram, N., Weingartner, H., & Gillin, J.C. (1979). Choline chloride and arecoline: Effects on memory and sleep in man. In A. Barbeau, J.H. Growdon, & R.J. Wurtman (Eds), Nutrition and the brain: Vol. 5. Choline and lecithin in brain disorders (pp. 367–375). New York: Raven Press.

Sorabji, R. (1972). Aristotle on memory. London: Duckworth.

Start, K.B., & Richardson, A. (1964). Imagery and mental practice. British Journal of Educational Psychology, 34, 280–284.

Strack, F., & Schwarz, N. (1992). Communicative influences in standardized question situations: The case of implicit collaboration. In G.R. Semin & K. Fiedler (Eds), Language, interaction and social cognition (pp. 173–193). London: Sage.

Sunderland, A. (1990). The bisected image? Visual memory in patients with visual neglect. In P.J. Hampson, D.F. Marks, & J.T.E. Richardson (Eds), Imagery: Current developments (pp. 333–350). London: Routledge.

Tippett, L.J. (1992). The generation of visual images: A review of neuropsychological research and theory.


Рекомендуем почитать
Десять минут до дзена

Эта книга — о практике “Десять минут до дзена”, которая поможет начинать каждый день с чистым сознанием. Основана на четырех методах: внимательности, когнитивно-поведенческой терапии, психотерапии и ДПДГ.


Как обучиться телепатии за 10 минут

Если вы желаете быть более успешным в своей личной жизни и в бизнесе, открыть свои экстрасенсорные способности, развить в себе интуицию и телепатию, то эта книга для вас. Установлено, что с помощью телепатии можно передавать на любые расстояния не только свои мысли, но также и эмоции, вкусы, запахи, цвет и форму предметов и даже целые красочные полотна картин. Освоив эти несложные эзотерические методики, вы сможете открыть для себя новый мир удивительных человеческий возможностей.


Сила мифа

Вы держите в руках одну из лучших книг Джозефа Кэмпбелла. В ней автор раскрывает тайны влияния мифов на современную жизнь, например, как отношения между супругами в современном браке зависят от мифа о непорочном зачатии Иисуса Христа и как это воплощено в творчестве Джона Леннона. Вы узнаете, как символы древних повествований продолжают оказывать влияние на наше современное понимание таинств рождения, смерти, любви и войны. Кэмпбелл проводит параллели между историями богов и богинь Древней Греции и Рима, традициями буддизма, индуизма и христианства, исследует широкий спектр тем, которые, вместе взятые, определяют универсальность человеческого опыта во времени и культуре.


Рассеянный ум

«На двух стульях не усидишь» – это научно доказано психологом Ларри Д. Розеном и нейробиологом Адамом Газзали! Каждый раз, когда вы одновременно пытаетесь писать сообщение и смотреть новости или читать книгу и слушать музыку, ваш мозг дает сбой – он не приспособлен к многозадачности. А в мире, наполненном смартфонами, социальными сетями и различными информационными ресурсами, его шансы на успех и вовсе стремятся к нулю: рассеянность становится главным спутником жизни. Ее причины, последствия и способы преодоления вы найдете в этой книге.


Антихомяк. Как перестать качать и начать изучать?

Эта книга о том, как перестать качать гигабайты книг, курсов и других инфопродуктов и начать наконец их изучать, а не просто скачивать и складывать "прозапас" на будущее.


Организованный ум

Автор бестселлеров и нейробиолог Дэниел Левитин рассказывает, как организовать свое время, дом и рабочее место, чтобы справиться с информационной перегрузкой и действовать максимально продуктивно. Он объясняет, как устроен наш мозг, и показывает, как применить последние данные когнитивной науки к обычной жизни – работе, здоровью, отношениям, – чтобы управлять информационным потоком, правильно организовывать свое время и не захламлять личное пространство. Эта книга для каждого, кто хочет научиться систематизировать и категоризировать информацию, делать правильный выбор при огромном количестве возможностей и отделять главное от второстепенного. На русском языке публикуется впервые.