Мы и планета - [8]
В. И. ЛЕНИН
Полн. собр. соч., т. 23, стр. 127
В довоенной России было:
Высших учебных заведений | 91 |
Театров | 177 |
Музеев | 213 |
Врачей | 19785 |
Грамотных (в %) | 33 |
Церквей | 77767 |
Монастырей | 1025 |
Попов и дьяконов | 117915 |
Монахов и монахинь | 94629 |
Знахарей | 13095 |
Смертность от заразных заболеваний в 1905-1909 гг. на 100 000 жителей:
Россия | 528 человек |
Венгрия | 200 » |
Австрия | 152 человека |
Испания | 146 человек |
Германия | 92 человека |
Англия | 90 человек |
Швейцария | 57 » |
Норвегия | 51 » |
[53]
Захват земель и покорение чужих наций, разорение конкурирующей нации, грабеж ее богатств, отвлечение внимания трудящихся масс от внутренних политических кризисов России, Германии, Англии и других стран, разъединение и националистическое одурачение рабочих и истребление их авангарда в целях ослабления революционного движения пролетариата — таково единственное действительное содержание, значение и смысл современной войны.В. И. ЛЕНИН
Полн. собр. соч., т. 26, стр. 15
Первая мировая война (1914-1918 гг.).
Основные группировки
Страны | Население (млн. человек) | Число призванных в армию (тыс. человек) | Страны | Население (млн. человек) | Число призванных в армию (тыс. человек) |
---|---|---|---|---|---|
Государства, участвовавшие в мировой войне на стороне Антанты | Государства, участвовавшие в мировой войне на стороне Германии | ||||
Россия | 169,4 | 19 000 | Германия[25] | 77,2 | 13 250 |
Сербия | 4,5 | 750 | Австро-Венгрия | 52,8 | 9000 |
[54]
Продолжение
Страны | Население (млн. человек) | Число призванных в армию (тыс. человек) | Страны | Население (млн. человек) | Число призванных в армию (тыс. человек) |
---|---|---|---|---|---|
Франция[26] | 95,1 | 8194 | Турция | 21,6 | 1800 |
Англия[27] | 440,5 | 9496 | Болгария | 4,8 | 1000 |
Бельгия[28] | 22,7 | 380 | ______ | ||
Япония | 72,2 | 30 | Итого | 156,4 | 25050 |
Италия | 36,1 | 5615 | |||
Румыния | 7,7 | 1000 | |||
США[29] | 106,7 | 3900 | |||
Греция | 4,8 | 400 | |||
Португалия[30] | 15,0 | 53 | |||
Черногория | 0,4 | 50 | |||
Прочие страны, объявившие войну, но не проводившие мобилизацию | 393,0 | — | |||
Итого | 1368,1 | 48 868 |
Производство вооружения за годы Первой мировой войны
(в тыс. шт.)
Страны | Винтовки | Пулеметы | Артиллерийские орудия | Самолеты | Танки |
---|---|---|---|---|---|
Россия | 3300 | 28 | 11,7 | 3,5 | — |
Франция | 1500 | 312 | 23,2 | 52,1 | 5,3 |
[55]
Продолжение
Страны | Винтовки | Пулемёты | Артиллерийские орудия | Самолеты | Танки |
---|---|---|---|---|---|
Англия | 3854 | 239 | 26,4 | 47,8 | 2,8 |
Италия | 2400 | 101 | 6,5 | 12,0 | — |
США | 3500 | 75 | 4,0 | 13,8 | 1,0 |
Германия | 8547 | 280 | 64,0 | 47,3 | — |
Австро-Венгрия | 3500 | 40,5 | 15,9 | 5,4 | — |
Потери вооруженных сил в первую мировую войну
(убитые, раненые, пропавшие без вести, умершие от ран, пленные; в тыс. человек)
Россия | 7036 | Италия | 2197 |
Франция | 6160 | Румыния | 535 |
Британская империя | 3190 | США | 364 |
Сербия | 331 | Япония | 1 |
Бельгия | 93 | Германия | 7142 |
Португалия | 33 | Австро-Венгрия | 7020 |
Греция | 27 | Турция | 975 |
Черногория | 20 | Болгария | 266 |
Общие потери составили 29,6 млн. человек, в том числе свыше 13,6 млн. были убиты и умерли от ран. Такова цена, которую заплатило человечество за разбойничью политику империализма.
Боевые потери русской армии в Первую мировую войну (в тыс. человек)
Убито | 626,4 |
Ранено | 2715,6 |
Умерло от ран | 17,2 |
Отравлено газами | 38,6 |
Пропало без вести и находилось в плену | 3638,3 |
Итого | 7036,1 |
[56]
России грозит неминуемая катастрофа. Железнодорожный транспорт расстроен неимоверно и расстраивается все больше...Катастрофа невиданных размеров и голод грозят неминуемо.
В. И. ЛЕНИН
Полн. собр. соч., т. 34, стр. 155
Экономическое положение России в 1917 г.
1913 г. | 1917 г. | |
---|---|---|
Валовая продукция промышленности (в % к 1913 г.) | 100 | 71 |
В том числе предметы потребления | 100 | 67 |
Производство тканей (в млрд. м) | 3,0 | 1,6 |
Производство пищевых продуктов | 100 | 48 |
Наличие неисправных паровозов (в %) | ... | 20,6 |
Собрано хлеба (млрд. пудов) | 6,9 | 3,35 |
Бюджетный дефицит (в млрд. руб.) | 0 | 22,6 |
В июле 1917 г. наличие неисправных паровозов составляло 24,7%, а на отдельных линиях доходило до 50%. Каждым десятым вагоном нельзя было пользоваться из-за их неисправности. Не хватало обученных рабочих, сырья, топлива, материалов для ремонта паровозов и вагонов. Только в феврале 1916 г. из-за скопления десятков тысяч неразгруженных вагонов 575 же-
[57]
лезнодорожных станций были вообще закрыты для приема грузов.
В то же время резко возросла потребность в транспортных средствах по сравнению с довоенным временем. В хлебородных районах страны в амбарах гнил хлеб, а в столице и в промышленных районах царил голод.
Уменьшение посевной площади, сборов хлеба и поголовья скота, рост потребностей страны в продовольствии, расстройство транспорта, спекуляция, абсолютная неспособность царской администрации справиться с задачей правильного распределения продовольствия привели к тому, что в стране царили голод и разруха.
Спасти страну от гибели могло только свержение власти буржуазии и помещиков и передача ее в руки трудящихся.
Рожденная революцией власть рабочих и крестьян вырвала Россию из кровавой империалистической войны, спасла страну от национальной катастрофы, на которую обрекли ее эксплуататорские классы, избавила народы России от угрозы порабощения иностранным капиталом.
Из «Программы Коммунистической партии Советского Союза», принятой XXII съездом КПСС
[58]
2. СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ, ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА И ВОССТАНОВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.