Мы и планета - [10]
| 1920 г. | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Январь - февраль | Разгром войск Деникина и второго похода Антанты. Освобождение юга страны и Украины. | |||||||||||
| 25 апреля | Начало третьего похода Антанты. Выступление армии буржуазной Польши против Советской республики. | |||||||||||
| Апрель | Установление Советской власти в Азербайджане. | |||||||||||
| 14 мая | Начало контрнаступления Красной Армии против войск буржуазной Польши. | |||||||||||
| 18 октября | Прекращение военных действий между Советской республикой и Польшей. | |||||||||||
| Ноябрь | Разгром войск Врангеля. Установление Советской власти в Армении. | |||||||||||
| 1921 г. | ||||||||||||
| Февраль | Установление Советской власти в Грузии. | |||||||||||
| 1922 г. | ||||||||||||
| Октябрь | Разгром интервентов и белогвардейцев на Дальнем Востоке. | |||||||||||
| 30 декабря | Образование Союза Советских Социалистических Республик. | |||||||||||
[63]
В. И. ЛЕНИН
Полн. собр. соч., т. 34, стр. 215
Создание Красной Армии
С первых же дней своего существования Советская республика должна была отражать многочисленные попытки интервентов и внутренней контрреволюции свергнуть Советскую власть. «Никогда не победят того народа, в котором рабочие и крестьяне в большинстве своем узнали, почувствовали и увидели, что они отстаивают свою, Советскую власть — власть трудящихся, что отстаивают то дело, победа которого им и их детям обеспечит возможность пользоваться всеми благами культуры, всеми созданиями человеческого труда»
(В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 38, стр. 315).
«Российская Советская Республика, окруженная со всех сторон врагами, должна создать свою могущественную армию, под защитой которой будут совершаться коммунистические преобразования общественного строя
[64]
страны» (из декрета ВЦИК от 22 апреля 1918 г. «Об обязательном обучении военному искусству»),
«Мы решили иметь армию в 1000000 человек к весне, нам нужна теперь армия в три миллиона человек. Мы можем ее иметь. И мы будем ее иметь»
(В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 37, стр. 99).
С именем В. И. Ленина неразрывно связано рождение Советских Вооруженных Сил, их героическая история. Ему принадлежит историческая заслуга в обосновании военной программы пролетарской революции, учения о защите социалистического Отечества. На протяжении всей истории Советского государства наши Вооруженные Силы в борьбе с врагами с честью пронесли свое боевое знамя, отстояли свободу и независимость социалистической Родины, спасли народы мира от фашистского порабощения. Советский народ и его Вооруженные Силы всегда помнят завет Ленина — проявлять бдительность, быть всегда начеку в отношении происков империалистов.
Из постановления ЦК КПСС «О подготовке к 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина»
Численность Красной Армии (в тыс. человек)
| 10 мая 1918 г | 306 |
| 1 февраля 1919 г. | 1000 |
| 1 января 1920 г. | 3000 |
| 28 августа 1920 г. | 3538 |
| 1 января 1922 г. | 1590 |
| 1923 г. | 703 |
| 1924 г. | 562 |
| 1925 г. | 562 |
За Советскую власть, за свободу и коммунистическое будущее самоотверженно боролись трудящиеся всех наций и народностей нашей страны. В гражданской войне еще более окреп боевой союз рабочих и крестьян, союз всех освобожденных
[65]
революцией народов. Победа показала жизненность и прочность Советской власти.
Тяжелое противоборство с вооруженными силами империализма и белогвардейщины советские рабочие и крестьяне вели при братской поддержке международного пролетариата, трудящихся всего мира. Во многих странах создавались комитеты «Руки прочь от Советской России». Массовое движение в поддержку молодой республики Советов сковывало действия международного капитала. На фронтах гражданской войны в рядах Красной Армии сражались венгры, поляки, сербы, болгары, чехи, словаки, немцы, финны, китайцы, корейцы, представители других народов. Интернациональная солидарность трудящихся прошла историческую проверку в огне социалистической революции.
Из тезисов ЦК КПСС «50 лет Великой Октябрьской социалистической революции»
[66]
В. И. ЛЕНИН
Полн. собр. соч., т. 37, стр. 38-39
Походы империалистических государств против Cоветской республики
| Страна | Районы, где были высажены войска интервентов |
|---|---|
| США | Север, Дальний Восток |
| Англия (вместе с доминионами) | Север, Дальний Восток, Закавказье, Средняя Азия |
| Франция | Север, Дальний Восток, Юг |
| Германия | Запад, Юг |
| Австро-Венгрия | Запад, Юг |
| Италия | Дальний Восток, Юг |
| Турция | Закавказье |
| Румыния | Юг |
| Греция | Юг |
| Япония | Дальний Восток |
| Финляндия | Север, Запад |
| Польша | Запад |
| Эстония | Запад |
| Латвия |
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)
Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.
Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.