Музыкальные праздники в детском саду - [24]
Волк. Ай, а-я-я-я-я-я-яй! Муравьи меня побили, пчелы искусали. Ох, бедный я, бедный. Пойду-ка я лучше к себе в логово!
Ложится в логово. Коза подходит к домику.
(Козочке-дочке.) Пойдем искать твоих братиков.
Подходят к муравейнику.
Коза. Муравьишки, муравьишки, злой Волк проглотил моих козляток. Вы не знаете, где он живет?
Муравьишки. Нет, не знаем! Пчелки знают!
Коза. Проводите нас к ним.
Идут к пчелкам.
Коза. Пчелки, пчелки, злой Волк проглотил моих козляток. Вы не знаете, где он живет?
Пчелы. Знаем, знаем!
Коза. Проводите нас к нему.
Все подходят к логову Волка.
Коза. Проснись! Проснись, Волк!
Волк. Ну, кто там еще мне спать мешает?
Коза. Это я, Коза. Ты моих козлят проглотил?
Волк. Да чего ты, кума, на меня грешишь? Не трогал я твоих козлят!
Козочка-дочка. Ты проглотил! Я в печке сидела и все видела!
Волк. Да я и тебя сейчас проглочу!
Муравьишки. Возвращай наших козлят,
А то сам не будешь рад!
Волк. Да ну вас!
Коза. Ах, не хочешь нас послушать,
По заслугам получай!
Муравьи гонят Волка палками, пчелы кусают, Коза бодает. За кулисами шум. Выбегают козлята.
Козлята. Мама! Мама!
Коза. Ах, мои козлятушки, все живы, здоровы!
Коза и козлята исполняют танец «Полька», музыка О. Романовой (38). Входит Волк с поднятыми лапами, муравьи подталкивают его палочками.
Волк. Я больше не буду... Простите меня, пожалуйста...
Ведущая. Ребята, Волк прощения просит... Простим его? Оставим его в сказке? Оставим... И опять сказка повторится сначала.
На сцену выходят все участники спектакля, исполняют песню «Сказка не кончается», музыка и слова О. Романовой (39).
Действующие лица: дети — Золушка, Паж (ученик Феи), Принц, знатные вельможи, придворные танцовщики, придворные музыканты; взрослые — Фея, Птица-Музыка.
БАЛ ЗОЛУШКИ
(Музыкальный праздник для детей старшего дошкольного возраста)
Оформление зала: высокие вазы с цветами, мраморные колонны, канделябры с цветами, силуэт старинного замка, окна с витражами, кресло для Феи, два кресла (для Золушки и Принца), стулья для гостей.
Музыкальные инструменты: треугольники, колокольчики, металлофоны.
Атрибуты: колокольчик, волшебная палочка, волшебный говорящий цветок с семью лепестками в соответствии с цветами радуги; ленты всех цветов радуги, прикрепленные к кольцам и палочкам; музыкальная шкатулка, небольшие букеты цветов, украшенные лентами; крупные объемные цветы на резинке (для закрепления на кисти руки); гимнастические палки с пучком полосок разноцветной бумаги или лент.
Элементы костюмов: легкие прозрачные накидки разного цвета и разной длины для Феи, Золушки, Птицы-Музыки; береты для Пажа, танцовщиков и музыкантов; разноцветные юбки для танцовщиц; блестящие ободки для волос, шляпа с широкими полями для Феи; корона с лирой для Птицы-Музыки; диадема для Золушки.
Под звон колокольчиков входит мальчик-Паж, ученик Феи, с волшебной палочкой в руке.
Паж. Я не волшебник, я только учусь делать добро и чудеса. И сегодня мое сердце, сердце доброго волшебника, мне подсказало, что наступил тот самый счастливый день, когда к нам в гости придет сказка. Мне хочется, чтобы произошло чудо, чтобы сейчас, здесь, в этом притихшем зале начался весенний бал. Взмахну же скорей своей волшебной палочкой! (Взмахивает и прислушивается.) Тс-с! Кажется, сюда уже идут знатные вельможи, придворные танцоры и музыканты. Гости собираются! Бал начинается!
Звучит музыка В. А. Моцарта «Турецкий марш» (аудиозапись). Под музыку входят танцоры (девочки и мальчики), исполняют музыкально-ритмическую композицию с «салютами» и цветами. В композиции может участвовать любое количество девочек и мальчиков.
1-я часть. Мальчики выполняют различные перестроения (по кругу, в шеренгах, колоннах); используют такие основные движения, как приставной шаг с притопом на сильную долю такта, одновременно вскидывая вверх «салют».
2-я и 3-я части. Девочки двигаются легким бегом по кругу, «змейкой» в свободном направлении.
Заключительная часть. Мальчики выполняют основные движения, стоя на месте. Девочки, стоя на месте, покачивают букетами над головой.
Паж. Весь дворцовый парк сегодня усыпан цветами: на лужайках — нежные подснежники, на газонах — нарциссы, а во дворце — лилии, розы! О! Это чудо! Настоящее царство цветов! Так пусть же звучит сказочный «Вальс цветов».
Паж взмахивает палочкой. Звучит «Вальс цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик» (аудиозапись).
Вальс может быть исполнен группой девочек от 8 до 20 человек. К кистям рук прикрепляются крупные цветы.
1-я фигура. «Ветерок несет цветы».
Бег по кругу, плавные движения руками перед собой вверх-вниз, останавливаются лицом в круг.
Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящий сборник упражнений, являясь приложением к учебному пособию по курсу хоровой аранжировки для музыкально-педагогических факультетов, ставит своей целью оказать помощь студентам в освоении практических навыков переложения произведений на различные составы школьных хоровых коллективов. Сборник содержит (согласно последовательности изложения учебного материала в пособии) три основных раздела соответствующих трем формам переложения: сохранению количества голосов при переложении-"изложение", уменьшению количества голосов - "переложение" и увеличению количества голосов перекладываемого произведения - "подсочинение".
