Музыкальные праздники в детском саду - [12]

Каждый из вас слышал не раз музыку марша. Вспомните, когда и где это было. (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Да, совершенно верно. Марши звучат не только на музыкальных и физкультурных занятиях в зале. Гуляя летом в парке, вы вдруг услышали игру музыкантов духового оркестра — они исполняли марши. А вот идут войска на параде. И опять звучит музыка марша. По радио и телевидению часто можно услышать четкие звуки марша. А герои мультфильмов? Вспомните, например, как бодро, с песней шагает войско в мультфильме «Бременские музыканты». (Звучит фрагмент марша Г. Гладкова из мультфильма (аудиозапись).)

Сегодня мы, вслушиваясь в музыку, подумаем о том, чем отличаются друг от друга марши. А на каких музыкальных инструментах можно исполнять марш? (Ответы детей.)

(Музыкальный руководитель предлагает послушать марш, который исполняют на фортепиано, и назвать автора. Звучит «Марш» композитора Р. Шумана[14]. Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Правильно. Это «Марш» немецкого композитора Роберта Шумана. Музыка в нем бодрая, громкая. Так шагают в строю солдаты. Как вам кажется, это настоящие, большие солдаты маршируют или игрушечные? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Да, так могут шагать и игрушечные солдатики. А какой еще марш для игрушечных солдатиков вы знаете? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Правильно. «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского. Чем же отличается музыка одного марша от музыки другого? (Исполняется фрагмент музыкального произведения. Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Музыка марша Чайковского звучит более легко, отрывистыми, высокими, звонкими звуками. Здесь представляешь себе, как маленькие солдатики ровными рядами шагают своими деревянными ножками. А как звучит музыка в «Марше» Шумана? Такие же легкие, высокие звуки? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Конечно, в этом марше музыка более громкая. Как будто это идут не деревянные солдатики, а сделанные из металла.

Представим себе, что наши пальчики — это ножки игрушечных солдатиков. Они бодро и четко будут маршировать по вашим коленям под музыку. Не забудьте показать, как командир отдает приказ, а солдаты его выполняют. (Исполняется «Марш» Р. Шумана.)

Этот марш написан для одного музыкального инструмента — фортепиано. Сейчас вы показали, как шагают ножки маленьких игрушечных солдатиков.

Мы с вами уже слушали марши, которые исполняет не один инструмент, а целый оркестр, где много музыкальных инструментов и у каждого из них своя роль. Вспомните, какие марши вы слышали в исполнении оркестров. (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Сегодня мы с вами послушаем музыку композитора Г. Свиридова «Военный марш». Если внимательно послушать, можно представить себе, как мимо трибун ровными рядами идут солдаты, проходит конница, цокая копытами, тяжело двигается военная техника. А если внимательнее вслушаться, то можно услышать и звуки военного оркестра. Музыка этого марша очень разнообразна и интересна. Представим себе сейчас, что мы на военном параде. Внимательно вслушайтесь во все изменения в музыке и своими движениями старайтесь показать то, что вы услышали. (Звучит «Военный марш» Г. Свиридова (аудиозапись).)

Музыкальный руководитель. А сейчас прозвучит новый для вас марш — марш из балета «Щелкунчик» композитора П. И. Чайковского. Послушаем его. (Звучит аудиозапись марша.) Какой марш напоминает вам эта музыка? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Правильно. Музыка этого марша праздничная, веселая, детская. Она напоминает нам «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского. Она такая же радостная, звонкая. Представим себе новогодний праздник. В зале, сверкая огнями, стоит ярко разукрашенная новогодняя елка. Под звуки этого марша нарядные дети веселой гурьбой входят в зал. Вся ли музыка этого марша одинакова? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Да, в середине марша музыка меняется. Послушайте. (Звучит фрагмент марша.) Как вам кажется, что хотел рассказать нам своей музыкой композитор? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Да, вы правы. Если внимательно прислушаться, то мы услышим и звонкий смех детей, и веселый говор, и игры вокруг елки. Музыка звучит высоко, звеняще. Чайковский, как искусный художник, рисует нам картину искрящейся, сверкающей разноцветными огоньками елки. Но вот вновь слышны звуки 1-й части марша. Праздник новогодней елки продолжается. А сейчас мы с вами тоже примем участие в этом празднестве. Возьмем в руки бубны и барабаны и тихонечко подыграем, когда услышим музыку 1-й части. А как вы думаете, какие музыкальные инструменты нам нужно взять, чтобы картина 2-й части марша — картина сверкающей елки и веселых игр детей — была более яркой? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель. Правильно, колокольчики. Когда будете играть на них, представьте себе искрящиеся огоньки, звездочки, снежинки и веселый смех детей. А потом вновь, как в 1-й части, заиграют бубны и барабаны. (Звучит аудиозапись марша.)

Музыкальный руководитель (подводит итоги беседы).

Сегодня мы с вами говорили о марше. Слушая музыку и сравнивая ее, мы узнали, что марши бывают разные: военные, спортивные, праздничные и даже «игрушечные».