Мозг и сознание - [71]

Чтобы установить психофизические параллели, нужно понять, что слова, концепции, сведения, типовые реакции и другие элементы, необходимые для психической деятельности, уже существуют в обществе, когда индивидуум появляется на свет. Эти элементы поступают в организм в виде сенсорной информации, перемещаются по центральной нервной системе, принимая участие в психической деятельности, и в конце концов попадают в хранилища памяти, а возможно, и облекаются в конкретную форму поведенческих реакций. Вся масса слов, символов и знаний, необходимых для процесса мышления, должна поступать извне, и лишь ничтожная часть всей существующей на свете необъятной информации используется для построения человеческого сознания.

Если мы не научены думать и критически оценивать воспринимаемую действительность и если мы не поймем принципа психологической относительности, нам будет очень трудно избавиться от идей и поведенческих штампов, запечатленных в раннем детстве. Человек может считать, что его существование — самое важное явление действительности, но это только его личная точка зрения, его относительная «система отсчета», которую не разделяют другие живые существа. К тому же подобное самомнение лишено исторической перспективы, ибо паше краткое существование нужно рассматривать с точки зрения всего населения планеты, человечества и вообще Вселенной. Можно, конечно, считать, что «я» — это самое важное существо, которое когда-либо жило на Земле, но если при этом не отдавать себе отчета в эгоцентрической относительности подобных взглядов, то это приведет к игнорированию многих других «систем отсчета», не менее ценных, чем наша собственная, и к тому же абсолют­но необходимых, чтобы попять свое положение как среди других живых существ, так и с точки зрения эволюции Вселенной. Понимание относительной ценности своего существования с индивидуальной и космической точек зрения как взаимно дополняющих друг друга аспектов одной и той же реальности может облегчить адаптацию индивидуума к окружающему. Такое понимание способно по механизму обратной связи оказать влияние на существующую действительность, противопоставив разумную цель детерминизму природы.

Более ясное представление о нашей постоянной зависимости от окружающей среды и от общества повысит наш интерес к раскрытию и исследованию факторов, причин и механизмов этой зависимости. Само осознание того, что элементы, формирующие нашу личность и поступающие извне, имеют такое огромное значение, поможет установить более прочные интеллектуальные и эмоциональные связи с источником культуры и усилит в нас стремление укреплять окружающее — этого поставщика строительного материала для создания пашей личности. Сплоченность людей станет теснее, если они поймут, что именно коллектив закладывает фундамент индивидуума, что судьба каждого связана с судьбой всего коллектива и в значительной степени зависит от пего. Возросшее осознание нашей зависимости от общества повлияет на социальную отчужденность и безответственность.

В примитивных обществах имелся ограниченный выбор сенсорной информации, поступавшей в основном из окружающей природы. Поскольку человек был прикован к небольшому участку территории, вероятность экологических, социальных и идеологических изменений была крайне мала и основным источником информации оставался случай. В современных цивилизованных государствах источником значительной части сенсорной информации служит созданное человеком техническое окружение. Благодаря средствам массовой информации важные события становятся известны всему миру. О трагической гибели одного человека, которая в прежние времена не выходила за рамки местного события, теперь может узнать вся планета, и миллионы людей, находящихся далеко от того места, где это произошло, воспримут эту гибель как свою личную утрату. В паше время достижение одного человека, открывшего электричество или антибиотики, может преобразить жизнь во всех уголках Земли. Техника, искусство, наука, политические и религиозные идеи влияют на жизнь большинства людей. В принципе взрослый человек может выбрать себе любую обстановку — от сенсорной изоляции экспериментальной камеры психолога до сенсорного натиска столицы.

Но желания и механизмы, участвующие в выборе, ✓предопределены в основном восприятиями раннего детства, запечатлением элементов культуры и заученными образцами реакций. Родители обеспечивают новорожденному не только пищу и тепло, по и количество и качество сенсорной информации. Число элементов, предлагаемых окружающим миром, практически бесконечно, однако для построения каждого индивидуума используются лишь немногие из них. Выбор тех или иных элементов зависит от случая, в который среди прочих переменных входят присутствие и поведение родителей и педагогов. Необходимо осознать, что вначале индивидуум не управляет сенсорной информацией, которая формирует его сознание, и что на протяжении решающих лет детства, когда вырабатываются эмоции, поведенческие автоматизмы и комплекс идей, мы не способны к независимым поискам альтернатив. До тех пор, пока способность к разумному выбору у нас еще не развита, построение нашей личности происходит в значительной степени автоматически.